新高考生物一轮复习 第八单元 生物界是一个相对稳定的生命系统及生物个体的内环境与稳态 第31讲 动物生命活动的化学调节学案（含解析）北师大版.doc

第31讲 动物生命活动的化学调节考点一人体内主要内分泌腺和激素1主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)2激素的化学本质(1)多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、抗利尿激素、促激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素。(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。(3)固醇类激素：性激素。诊断与思考1判断下列说法的正误(1)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用()(2)激素在发挥作用后还能保持活性()(3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素()(4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测()(5)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用()(6)下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统()2请思考与激素的来源和化学本质相关的问题(1)能分泌激素的细胞一定能产生酶吗？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？提示能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。(2)激素一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？提示不能，激素发挥作用后就会被灭活。题组一激素的种类、作用及其化学本质的辨析1下列关于酶及激素的叙述，正确的是()a在酶、激素的调节下，生物体才能进行正常代谢b生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶c酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进d激素一般作用于其他细胞，酶不全在细胞内发挥作用答案d解析酶不具有调节作用，具有催化作用，a错误；几乎所有的活细胞都能产生酶，b错误；激素可能起促进作用，也可能起抑制作用，如高浓度生长素抑制植物的生长，c错误。2科研人员分别给三只大白鼠注射了、三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：注射的激素生理反应出现低血糖症状，甚至昏迷蛋白质合成加快，软骨生长明显呼吸、心率加快，体内产热量增加据此判断、三种激素的化学名称分别是()a胰岛素、生长激素、甲状腺激素b生长激素、胰岛素、甲状腺激素c甲状腺激素、胰岛素、生长激素d胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素答案a解析胰岛素具有降低血糖浓度的作用，体内含量过高时，血糖浓度过度降低，会出现低血糖症状；生长激素具有促进蛋白质的合成与骨的生长的作用；甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，可以增加产热量。题组二激素功能的研究方法分析3科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，下列相关分析正确的是()a切除垂体及胰腺可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响b该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组c该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用d增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著答案a解析切除胰腺及垂体后，机体自身不分泌胰岛素和生长激素，故可以研究外源激素对本实验结果的影响，a正确；该实验有对照实验，切除胰腺及垂体前即为对照，b错误；该实验结果说明生长激素和胰岛素在生物体重的维持方面起协同作用，c错误；激素在体内属于微量化合物，过多会导致实验失败，d错误。4某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0.9%nacl溶液，从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法错误的是()a预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲乙b实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠c实验时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差d本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射答案b解析由于甲组大鼠注射了甲状腺激素，甲状腺激素具有提高代谢的作用，故甲组耗氧量应大于乙组，a正确；实验应遵循单一变量原则，甲、乙两组应选用同性别大鼠，b错误；每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差，使实验结果更准确，c正确；甲状腺激素是氨基酸衍生物，可以用饲喂法，d正确。1酶和激素的几个易混点(1)化学本质：大多数酶是蛋白质，少数酶是rna或dna；激素有多肽、蛋白质(如胰岛素)、固醇类(如性激素)或氨基酸的衍生物(如甲状腺激素)等。(2)产生细胞：活细胞(人和哺乳动物的成熟红细胞除外)都能产生酶，但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生。(3)作用：酶的作用是催化生物体内的各种化学反应，激素的作用是调节(促进或抑制)生命活动。(4)作用部位：酶在细胞内外均能发挥作用，催化特定的化学反应，激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官，调节其生理过程。2动物激素功能的研究方法(1)常用实验方法切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。(2)示例验证甲状腺激素的功能a饲喂法b摘除法和注射法验证胰岛素的生理功能考点二激素分泌调节及激素的生理作用和作用特征1分级调节及反馈调节(1)图中a、b、c分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。(2)在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，即分级调节。而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌，属于反馈调节。2激素的生理作用及作用特征(1)激素的基本生理作用调节新陈代谢。维持内环境的稳态。调节生殖、生长和发育。增强机体对有害刺激的抵抗能力。(2)作用特征激素调节的特点有：特异性、高效性和复杂性。3体液调节与神经调节的区别和联系(1)区别比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长(2)联系激素能直接影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做是神经调节的一个环节。诊断与思考1判断下列说法的正误(1)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺()(2)在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用于甲状腺()(3)几乎所有的细胞都是甲状腺激素的靶细胞()(4)不同的激素具有不同的受体()(5)因为激素和大部分酶一样都是蛋白质，所以激素具有微量、高效的特点()(6)甲状腺激素不能影响神经系统的活动()(7)下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节()2如图表示激素分泌的分级调节和反馈调节过程。请据图回答下列问题：(1)如果丙是甲状腺，则a和b的名称分别是什么？如果丙是性腺呢？提示如果丙是甲状腺，则a和b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素；如果丙是性腺，则a和b分别是促性腺激素释放激素和促性腺激素。(2)如果切除腺体乙，则a、b、c的含量分别会发生怎样的变化？如果过量注射激素b，a和c的含量会发生怎样的变化？提示切除腺体乙，b和c含量均减少，a含量会增加；过量注射激素b，则c的含量会增加，但激素a含量会减少。(3)根据反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。提示性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素后性器官会萎缩，甚至会失去生育能力。3如图表示激素分子作用的机理。(1)如果激素是胰岛素，从激素和受体两个角度解释糖尿病发生的可能原因。提示激素：胰岛b细胞受损，导致胰岛素分泌不足；受体：胰岛素的靶细胞表面缺乏受体或受体被破坏。(2)因为胰岛素的靶细胞表面缺乏受体而发生的糖尿病，能否用注射胰岛素制剂的方法进行治疗？为什么？提示不能。因为这种患者的胰岛素分泌正常，但是由于缺乏受体或受体被破坏后而使胰岛素不能发挥作用。题组一分级调节和反馈调节模型分析1.右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图。下列叙述中错误的是()a缺碘时激素和浓度都高于正常水平b若含量低于正常值可以抑制下丘脑和垂体分泌和c甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用d甲状腺机能亢进的患者激素分泌过多答案b解析缺碘时，甲状腺激素合成不足，则促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌增加，a正确；若甲状腺激素含量高于正常值，则反馈作用下丘脑和垂体，和分泌减少，b错误；甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，靶细胞几乎是全身细胞，c正确；甲亢患者甲状腺激素分泌过多，d正确。2.如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中a、b和c表示三种不同的激素，下列叙述错误的是()aa、b和c三种激素的名称依次是促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素b当机体受到某种刺激时，血液中c的含量增加，机体的产热量会增加c怀孕母亲缺碘时，c的分泌量会下降dc的分泌量过多，通过反馈调节会使a和b的分泌量减少答案a解析根据甲状腺激素的分级调节可知，a为促甲状腺激素释放激素，b为促甲状腺激素，c为甲状腺激素，a错误；c为甲状腺激素，该激素的作用是促进细胞代谢活动，增加产热，b正确；缺碘不能合成甲状腺激素，c正确；甲状腺激素的分泌也属于负反馈，因此c的分泌量过多，通过反馈调节会使a和b的分泌量减少，d正确。题组二激素作用的特征分析3如图是高等动物雌激素分泌及作用机制模式图，a、b、c代表器官，a、b、d、e代表物质，、和代表过程。据图判断不合理的是()a雌激素是固醇类物质，通过自由扩散跨膜运输后与细胞内的受体结合b图中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于a处c血液中雌激素含量通过反馈调节维持相对稳定d该雌激素通过调节dna的复制过程调节代谢过程答案d解析固醇类物质以自由扩散的形式被细胞吸收，a正确；图中a、b、c分别是下丘脑、垂体和卵巢，下丘脑的某些细胞既能传导兴奋又能分泌激素，b正确；血液中雌激素含量达到一定值时，会反过来抑制下丘脑和垂体的活动，c正确；d、e分别是dna、rna，雌激素和核受体结合后调节dna的转录过程，d错误。4图1中的表示人体细胞间信息传递的三种调节方式，图2是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。图2中的过程不可能发生图1中的哪种调节方式()abcd答案c解析为神经调节，突触前膜释放的神经递质经组织液扩散作用于突触后膜，不经过血液的传送。1分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析方法在“下丘脑垂体内分泌腺”的分级调节中，如果顺序靠前的腺体被切除，则之后的腺体分泌的激素要减少，之前的腺体分泌的激素要增加；三个结构所分泌的激素(促激素释放激素促激素激素)中，如果顺序靠前的激素分泌增加(减少)，则该激素之后的激素分泌要增加(减少)，该激素之前的激素分泌要减少(增加)。2几种信息传递的方式如图所示的是信号分子发挥作用的三种类型：甲状腺激素可以作用于甲状腺，其信息传递方式同甲；神经元之间通过神经递质传递信息，其方式同乙；大部分激素传递信息的方式同丙，即分泌细胞分泌的信息分子要通过体液的运输而作用于靶细胞。考点三神经调节、体液调节和稳态的关系及下丘脑的功能1神经系统对稳态的调节分为行为性调节和生理性调节。前者是通过主动的行为改变使稳态恢复的过程，而后者是通过自动调节活动，重新使生理机能恢复到正常状态的过程。2体液调节是通过体液中的化学物质的作用对机体生理功能进行调节，如机体通过加强呼吸运动，及时将co2排出体外，以维持体内o2、co2和h含量的相对稳定。3下丘脑的功能(1)作为感受器：如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降，维持水分代谢平衡。(2)传导：如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮质，使人产生渴觉。(3)作为效应器的分泌功能水盐平衡体温调节(4)作为神经中枢：下丘脑中有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖调节中枢等。从图中可以看出，下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时也受大脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。诊断与思考1判断下列说法的正误(1)激素一般都需要体液的运输()(2)激素作用具有特异性，每种激素只能作用于一种细胞()(3)下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素的负反馈调节()(4)下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动()(5)激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞()2完善甲状腺激素水平稳态的调节过程图示题组一利用图解分析下丘脑的作用1神经系统对内分泌系统功能的调节有甲、乙、丙三种方式，据图分析，下列相关叙述不正确的是()a图中丙模式和甲模式体现了下丘脑直接或间接调节内分泌腺的活动b符合甲模式调节方式的靶腺体只有甲状腺c激素b可能是抗利尿激素，由下丘脑合成d激素c可能是胰岛素也可能是胰高血糖素答案b解析图中丙模式体现了下丘脑直接调节内分泌腺的活动，甲模式体现了下丘脑通过垂体间接调节内分泌腺的活动；符合甲模式调节方式的靶腺体不仅有甲状腺，还有性腺等；抗利尿激素由下丘脑合成，垂体释放。2如图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式。下列相关叙述中，错误的是()a抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，它是由下丘脑分泌并释放的b如果甲状腺激素分泌过多，会抑制激素和(或)两种激素的分泌c胰岛中的b和c两种细胞虽然分泌的激素不同，但它们含有相同的核基因d图中的a最可能是生长激素答案a解析抗利尿激素是由下丘脑合成的，但由垂体释放，a错误。根据激素分泌调节中的反馈调节可知，甲状腺激素分泌过多则会抑制垂体和下丘脑分泌激素和(或)，b正确。图中的b和c分别是胰岛b细胞和胰岛a细胞，虽然它们分泌的激素不同，但由于来自同一个受精卵，所以含有相同的核基因，c正确。垂体可以分泌生长激素，所以图中的a最可能是生长激素，d正确。题组二生命活动调节方式的分析判断3下面为人体的生命活动调节示意图，下列相关叙述中，不正确的是()a饮水过少时，激素d作用的靶器官主要是肾小管和集合管b血糖平衡调节过程中的acde属于体液调节c人的手被针扎时，其调节过程是通过abe来实现的，属于神经调节d体温调节过程中的内分泌腺c包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺答案d解析饮水过少时，细胞外液渗透压降低，作用于下丘脑的渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素，此过程中激素d为抗利尿激素，靶器官主要是肾小管和集合管；血糖平衡调节过程中，a是血糖浓度的变化，c是胰岛，d是胰岛素或胰高血糖素，此过程属于体液调节；人的手被针扎时，a是感受器，b是神经中枢，e是效应器，属于神经调节；体温调节过程中相关的内分泌腺c包括肾上腺和甲状腺。4下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法正确是()a若a表示人体处于应激状态，人体通过途径的调节方式属于神经体液调节b若a表示血糖浓度过低，人体可通过途径进行调节来维持血糖恒定c若a表示寒冷环境，人体可通过途径、和来维持体温恒定d若a表示血浆渗透压升高，人体可通过使垂体合成抗利尿激素量增加答案a解析若a表示人体处于应激状态，人体通过分泌肾上腺素促进细胞代谢，通过属于神经体液调节，故a项正确；血糖浓度过低通过神经调节作用胰岛a细胞(或肾上腺)分泌胰高血糖素(或肾上腺素)，或者通过血糖直接作用于胰岛a细胞，故b项错误；寒冷环境下通过甲状腺激素的分级调节促进细胞代谢，增加产热维持体温恒定，可以表示甲状腺激素的分级调节，可表示肾上腺素的调节，不存在，故c项错误；抗利尿激素是下丘脑合成，由垂体释放的，故d项错误。正确区分生命活动的调节方式调节类型调节机制举例神经调节刺激引起的反射活动，通过反射弧完成各种反射活动体液调节体液中激素和其他化学物质直接对生命活动起作用激素、co2、h等的调节神经体液调节口渴时抗利尿激素分泌增加，尿量减少体液神经调节co2对呼吸运动的调节知识网络答题语句网络构建要语强记1反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。2激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞或靶器官原有的生理活动发生变化。3由下丘脑合成、垂体细胞分泌释放的抗利尿激素能促进肾小管、集合管对水的重吸收。4激素调节是体液调节的主要内容，具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞的特点。探究高考明确考向1(2015重庆，3)下表为某人血液化验的两项结果：项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.16.8(pmoll1)胰岛素1.75.020.0(miul1)据此分析，其体内最可能发生的是()a神经系统的兴奋性降低b血糖含量低于正常c促甲状腺激素分泌减少d组织细胞摄取葡萄糖加速答案c解析甲状腺激素能够提高人体神经系统的兴奋性，该个体甲状腺激素含量较高，神经系统的兴奋性升高，a错误；甲状腺激素的分泌调节具有负反馈调节的特点，当甲状腺激素含量较高时，会抑制下丘脑和垂体的活动，则促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少，c正确；胰岛素能够促进组织细胞摄取葡萄糖，用于氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质，从而使血糖含量降低，该个体胰岛素含量较低，组织细胞摄取葡萄糖减缓，血糖含量高于正常人，b、d错误。2(2013江苏，19)下列关于生命活动调节的叙述，正确的是()a激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用b激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞c血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞d神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导答案d解析激素和酶都具有高效性，但激素必须在细胞条件下才能发挥作用，a错误；抗体作用于抗原物质，并不直接作用于靶细胞，b错误；血液中的淋巴细胞有b细胞和t细胞，它们受抗原刺激后增殖分化为记忆细胞