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文档简介

教学资料参考鄂教版四年级语文下册教案纪晓岚吟诗- 1 -1. 学会10个字，会认4个字，正确读写沉静、目不转睛、活蹦乱跳等词的理解.2. 能用普通话有感情地朗读读课文.能正确流利地背诵文中的古诗.3. 对照1、2自然段中的古诗，想象文中描绘的画面.4. 懂得面对突发情况，要善于观察，勤于思考，随机应变，灵活应对.教学重、难点：1. 想象秋江独钓图的情景.2. 体会纪哓岚的机智.教学准备：学生：预习课文，收集纪哓岚的资料和诗句.教师：字、词卡片，挂图教时：2课时教程：一.导入新课：1. 学生汇报收集的资料，介绍你了解的纪哓岚.2. 板书课题，读题.二.检查预习情况.1. 认读生字，生词.2. 指导难写、易错的汉字.3. 读通课文.三.感知课文1. 说说课文讲了一件什么事？2. 读读给你印象最深的地方？四.诗文对照，想象独钓图.1. 请学生自由朗读古诗，读中想想：一人独占一江秋2. 请学生自由朗读第1.2自然段，联系文中古诗想想，古诗的哪些诗句就是文中哪些句子描写的情景.3. 同桌分工，对照着读诗和文对应的句子，想象诗文描绘的画面.4. 学生背诵古诗一次，然后闭者眼睛默默想象古诗所描绘的画面.5. 齐读古诗后，指名说说一人独占一江秋的语意.6. 评议补充，深化感悟.五.指导读悟第5自然段.1. 学生按要求自渎自悟，自主探究第5自然段，仔细体会本段所表达的思想感情.2. 同桌读读议议，交流读懂了什么，讨论不懂的问题.3. 班级交流，开展语文实践活动.（1） 朗读训练（先指名后齐读）（2） 讨论乾隆皇帝说的话，前两个好字怎么理解，后两个好字各应怎么理解？作者为什么连用四个好，表达出怎样的思想感情.作者是通过描写什么来表达思想感情的？4. 思考乾隆皇帝所说的话该怎么朗读，
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