江苏省泰州二中附属初中九年级化学上学期期中试题（含解析） 沪教版.doc

2015-2016学年江苏省泰州二中附属初中九年级（上）期中化学试卷一、选择题（共20分）第1题第10题，每小题只有一个选项符合题意每小题1分，共10分第11题第15题，每小题有一个或两个选项符合题意，每小题1分，共10分）1下列属于物理变化的是（）a光合作用b粮食酿酒c火药爆炸d湿衣服晾干2下列符号中，既能表示一种元素，又能表示一种物质，还能表示一个原子的是（）a2cl2bhccuds23水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源下列说法错误的是（）a水电解过程中，与电源正极连接的一端产生氢气b为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾c生活中常用肥皂水检验软水和硬水d净化水方法中，净水程度最高的是蒸馏4下列说法正确的是（）a氮气用作粮食的保护气是利用了氮气的物理性质b“春色满园，花香四溢”说明分子在不停地运动c气体受热膨胀是因为温度升高气体分子的体积变大d分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子5如图是元素周期表中的一格，从中获取的信息不正确的是（）a该元素的元素符号为arb该元素的原子序数为18c该元素的原子核外有18个电子d该元素的原子质量为39.95g6下列关于物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（）a镁在氧气中燃烧时，发出耀眼的白光，生成氧化镁b将空气中燃着的硫伸入氧气瓶中，火焰由黄色变为蓝紫色c磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟d铁丝在空气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成7如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球下列能说明co2密度大于空气且能与水反应的现象是（）a变红，不变红b变红，不变红c、变红，、不变红d比先变红，、不变红8下列各图中和分别白哦是两种不同元素的原子，则其中可能表示氧化物的是（）abcd9“低碳”的基本理念是节能减排下列做法不符合“低碳”理念的是（）a焚烧大量秸杆b用旧报纸制铅笔杆c大量植树造林，禁止乱砍滥伐d尽量乘坐公交车或骑自行车出行10下列有关化学用语中数字“2”的意义的说法，错误的是2nh3 mg2+ co2 so4 o2 h2o2（）a表示化合价的是b表示一个分子中含有某种原子个数的是c表示分子个数的是d表示离子所带电荷数的是11下列有关说法正确的（）a在同一种物质中同种元素的化合价可能不相同b将带火星的木条伸入某气体中，木条没有复燃，则该气体中不含氧气c根据液氮、液氧的密度不同，工业上利用分离液态空气法制取氧气d由同一种元素组成的物质一定是单质12下列实验装置设计或实验操作正确的是（）a制取co2b监控气体流速c检查装置气密性d验证o2的性质13下列知识整理的内容有错误的是（）a实验方法b化学与生活鉴别o2、co2可用澄清石灰水熄灭酒精灯用灯帽盖灭人体缺铁会引起贫血症进入久未开启的菜窖时先做灯火实验c元素之最d物质构成人体中含量最多的元素氧元素地壳中含量最多的金属元素铝元素分子、原子、离子都是构成物质的微粒空气、液氧、二氧化硫中都含有氧分子aabbccdd14二甲醚（c2h6o）是一种清洁燃料，能替代柴油作车用能源，具有广阔的市场前景下列有关二甲醚的说法错误的是（）a二甲醚由c、h、o三种元素组成b一个二甲醚分子中含有3个氢分子c相对分子质量为46d二甲醚是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成15下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是（）a研究空气中氧气含量b研究微粒的运动c研究木炭在氧气中燃烧d研究分子运动快慢与温度关系二、非选择题（共40分）16（1）用适当的化学符号填空五个氮原子 构成氯化钠的阳离子氧化镁中镁元素的化合价 保持氢气化学性质的最小微粒（2）化学与生活息息相关在农村常用的井水是硬水，且含有少量泥沙，可采用法除去水中不溶性杂质；采用的方法降低水的硬度下列节水措施不正确的是a农业上改大水漫灌为滴灌 b用淘米水浇花c使用节水龙头 d用大量的水冲洗汽车（3）如图为某种补锌口服液说明书的一部分，请回答：该口服液中的锌属于（填：“常量”或“微量”）元素；葡萄糖酸锌分子中的碳、氢原子的个数比为；葡萄糖酸锌（c12h22o14zn）的相对分子质量是17a、bh八种物质，有如图所示关系：其中a是紫黑色（暗紫色）固体，e是白色固体，h是黑色固体，在的反应前后b的质量和化学性质都不改变试推断：（1）物质a的化学式：；（2）在反应的表达式：；b在反应中起作用；（3）写出反应的符号表达式：；（4）反应中属于分解反应的是（填编号）18请你根据提供的实验装置和药品，参与实验室气体制备的探究【提供药品】高锰酸钾、稀盐酸、大理石【熟悉仪器】请填写标号仪器的名称：【比较研究】根据所提供的药品，填写下表气体 反应原理（用反应符号表达式表示） 发生装置 （填装置字母）收集装置和依据 收集装置（填装置字母）收集依据co2b或cdo2fo2密度比空气略大【实践研究】（1）实验室制取二氧化碳时，药品加入的先后顺序是先加，后加检验二氧化碳气体所发生的反应符号表达式（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，完全反应后试管中残留固体是（“纯净物”“混合物”），采用f装置收集氧气时，发现水槽中的水变红了，可能的原因是（3）下列是某同学用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集的部分实验操作，其中不合理的是a先检查装置的气密性，后加药品b先将导管伸入集气瓶，后加热试管c实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用下图装置（填编号）【反思小结】装置b与装置c相比较，装置b优点是：二氧化碳常用来灭火，这是利用了二氧化碳性质实验室可用a、f装置组合制取甲烷气体，则下列说法错误的是（填序号）a制取甲烷的药品是固体 b甲烷在水中溶解能力小c甲烷不与水反应 d甲烷密度大于空气19某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验（1）为探究催化剂的种类对过氧化氢溶液分解速率的影响，甲同学设计以下对比实验：将50ml浓度为6%过氧化氢溶液与1.0g mno2均匀将50ml浓度为x%过氧化氢溶液与1.0g cuo均匀在相同温度下，收集相同体积的氧气，测定所用时间，比较反应的快慢中反应的符号表达式是，中x的值应为%（2）乙同学为探究双氧水的浓度对过氧化氢溶液分解速率的影响在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间实验双氧水质量（g）双氧水浓度二氧化锰质量（g）收集时间（s）11006%5200210012%5100310018%67取用二氧化锰的仪器是（选填编号），实验3中，加入的二氧化锰质量为g相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明（3）丙同学为了探究影响过氧化氢溶液分解速率的另一因素，设计如下实验步骤：a选择装置并检查气密性b称取0.1克的二氧化锰粉末加入容器中c量取50毫升浓度约1%的过氧化氢溶液加入容器中，记录一定时间内收集到气体体积d改变二氧化锰的质量，重复上述实验，记录数据如下时间/秒生成氧气的体积/毫升0.1克mno20.2克mno20.3克mno20.4克mno2404961758680778790921208992929216092929292本实验探究的问题是实验中除了量筒外，还需要用到的测量仪器有和为完成本实验，应选择下图气体发生和收集装置中的组合是（选填序号）2015-2016学年江苏省泰州二中附属初中九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共20分）第1题第10题，每小题只有一个选项符合题意每小题1分，共10分第11题第15题，每小题有一个或两个选项符合题意，每小题1分，共10分）1下列属于物理变化的是（）a光合作用b粮食酿酒c火药爆炸d湿衣服晾干【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、光合作用过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化b、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化c、火药爆炸过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化d、湿衣服晾干过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选d【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2下列符号中，既能表示一种元素，又能表示一种物质，还能表示一个原子的是（）a2cl2bhccuds2【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质；当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义a表示2个氯气分子，故错误；bh属于非金属元素，可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故错误；ccu属于金属元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这一物质，故正确；d表示一个硫离子，故错误故选c【点评】本题难度不是很大，考查学生对化学符号的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力3水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源下列说法错误的是（）a水电解过程中，与电源正极连接的一端产生氢气b为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾c生活中常用肥皂水检验软水和硬水d净化水方法中，净水程度最高的是蒸馏【考点】电解水实验；水的净化；硬水与软水 【专题】化学知识生活化；空气与水【分析】a、根据电解水的实验结论：“正氧负氢”，进行分析判断；b、根据明矾的作用解答；c、根据硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，根据硬水和软水的检验方法，进行分析判断；d、根据水的净化方法结合蒸馏操作分析【解答】解：a、由电解水的实验结论：“正氧负氢”，水电解过程与电源正极连接的一端产生的是氧气，故选项说法错误b、明矾可以吸附较大颗粒，加速沉降，为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾，故选项说法正确c、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，加入肥皂水，若产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，故选项说法正确d、蒸馏得到的是蒸馏水，是纯净的水，因此是净化程度最高的方法，故说法正确答案：a【点评】本题考查了有关水的电解、污染防治措施、净化等，知识点较多，难度不大，依据相关的知识分析即可4下列说法正确的是（）a氮气用作粮食的保护气是利用了氮气的物理性质b“春色满园，花香四溢”说明分子在不停地运动c气体受热膨胀是因为温度升高气体分子的体积变大d分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子【考点】常见气体的用途；原子的定义与构成；分子的定义与分子的特性 【专题】物质的性质与用途；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】a、氮气用作保护气是利用了它稳定性；b、花香四溢，是花香分子不停地做无规则的运动，扩散到空气中的结果；c、根据分子的性质分析；d、根据各微粒的电性进行分析【解答】解：a、氮气常温下化学性质比较稳定，用于食品防腐就是利用其这一性质，故错误；b、花香四溢，是花香分子不停地做无规则的运动，扩散到空气中的结果故正确；c、气体受热膨胀是因为温度升高气体分子间的间隔变大，不是分子的体积变大，故c说法不正确；d、不带电的粒子不一定是分子或原子，例如中子也不带电，故d说法不正确故选：b【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键5如图是元素周期表中的一格，从中获取的信息不正确的是（）a该元素的元素符号为arb该元素的原子序数为18c该元素的原子核外有18个电子d该元素的原子质量为39.95g【考点】元素周期表的特点及其应用 【专题】元素位置、结构与性质；化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可【解答】解：a、根据元素周期表中的一格可知，字母表示该元素的元素符号，该元素的元素符号为ar，故选项说法正确b、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为18，该元素的原子序数为18，故选项说法正确c、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为18，表示原子序数为18；根据原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核外电子数为18，故选项说法正确d、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为39.95，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误故选：d【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力6下列关于物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（）a镁在氧气中燃烧时，发出耀眼的白光，生成氧化镁b将空气中燃着的硫伸入氧气瓶中，火焰由黄色变为蓝紫色c磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟d铁丝在空气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录【分析】a、根据镁在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据硫在空气、氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：a、镁在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误b、将空气中燃着的硫伸入氧气瓶中，火焰由淡蓝色变为蓝紫色，故选项说法错误c、磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确d、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误故选：c【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别7如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球下列能说明co2密度大于空气且能与水反应的现象是（）a变红，不变红b变红，不变红c、变红，、不变红d比先变红，、不变红【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色解答【解答】解：通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应并且比先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大故选：d【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础8下列各图中和分别白哦是两种不同元素的原子，则其中可能表示氧化物的是（）abcd【考点】从组成上识别氧化物 【专题】物质的分类【分析】根据氧化物为两种元素组成且含氧元素的化合物，判断是否为氧化物时，首先所表示的物质必须为纯净物，然后还得为化合物；因此，能表示氧化物的示意图中只含一种分子，且该分子是由两种不同原子构成的化合物的分子【解答】解：a、图中只含有一种分子，该图所表示的物质为纯净物；图中分子由两种不同原子构成的化合物的分子，若其中一种原子为氧原子，则该分子即为氧化物的分子，图所示物质则的氧化物；故有可能；b、图中含有三种构成不同的分子，即为三种物质的分子，图所示的物质为混合物，不可能表示氧化物；故不可能；c、图中含有同种原子，不可能表示氧化物；故不可能；d、图中只含有一种物质的分子，该图所示的物质为纯净物；但由于分子是由同种原子所构成的单质分子，因此不可能表示氧化物；故不可能；故选：a【点评】本题主要考查了物质的分类方法及构成方面的知识会根据物质的微观构成判断物质的类别9“低碳”的基本理念是节能减排下列做法不符合“低碳”理念的是（）a焚烧大量秸杆b用旧报纸制铅笔杆c大量植树造林，禁止乱砍滥伐d尽量乘坐公交车或骑自行车出行【考点】自然界中的碳循环 【专题】化学与环境保护；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】“低碳”的基本理念是节能减排；要求减少生活作息时间所消耗的能量，从而减低碳的排放；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析解答即可【解答】解：a、焚烧大量秸杆，会产生大量的空气污染物、二氧化碳等，故选项不符合“低碳”理念b、用旧报纸制铅笔杆，可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，故选项符合“低碳”理念c、大量植树造林，禁止乱砍滥伐，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，故选项符合“低碳”理念d、尽量乘坐公交车或骑自行车出行，能减少燃油、燃气等交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳”理念故选：a【点评】低碳理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去10下列有关化学用语中数字“2”的意义的说法，错误的是2nh3 mg2+ co2 so4 o2 h2o2（）a表示化合价的是b表示一个分子中含有某种原子个数的是c表示分子个数的是d表示离子所带电荷数的是【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值b、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目c、标在分子符号前面的数字表示分子的个数d、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数【解答】解：a、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值，so4中数字“2”可表示硫酸铜中铜元素的化合价为+2价，故选项说法正确b、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，co2、h2o2中数字“2”可表示一个分子中含有某种原子个数，故选项说法正确c、标在分子符号前面的数字表示分子的个数，2nh3中数字“2”可表示氨分子的个数为2；h2o2中数字“2”可表示一个分子中含有氢原子和氧原子的个数，故选项说法错误d、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，mg2+、o2中数字“2”可表示离子所带电荷数，故选项说法正确故选：c【点评】本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在11下列有关说法正确的（）a在同一种物质中同种元素的化合价可能不相同b将带火星的木条伸入某气体中，木条没有复燃，则该气体中不含氧气c根据液氮、液氧的密度不同，工业上利用分离液态空气法制取氧气d由同一种元素组成的物质一定是单质【考点】化合价规律和原则；氧气的工业制法；氧气的检验和验满；单质和化合物的概念 【专题】化学物质的分类思想；物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类；空气与水；氧气、氢气的性质与用途【分析】a、根据化合价的特点解答；b、根据氧气的检验方法解答；c、根据工业上氧气的制取方法解答；d、根据单质是由一种元素组成的纯净物解答【解答】解：a、在同一种物质中同种元素的化合价可能不相同，比如硝酸铵中，氮元素的化合价为3和+5价，正确；b、将带火星的木条伸入某气体中，木条没有复燃，不能说明该气体中不含氧气，可能是氧气的含量低，错误；c、根据液氮、液氧的沸点不同，工业上利用分离液态空气法制取氧气，错误；d、由同一种元素组成的物质不一定是单质，比如氧气和臭氧的混合物中只含有一种元素，错误；故选a【点评】掌握有关的概念和物质的性质是正确解答本题的关键12下列实验装置设计或实验操作正确的是（）a制取co2b监控气体流速c检查装置气密性d验证o2的性质【考点】二氧化碳的实验室制法；分离物质的仪器；检查装置的气密性；氧气的化学性质 【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳属于固液常温型制取气体，据此结合图示进行分析判断b、根据通过气泡冒出的速度的快慢判断气体流速，进行分析判断c、根据检查装置气密性的方法进行分析判断d、根据铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项，进行分析判断【解答】解：a、石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳属于固液常温型制取气体，图示属于固液常温型，但导管伸入试管内太长，更不能伸入液面以下，图中所示装置错误b、氧气不易溶于水，进入水中会迅速逸出，通过气泡冒出的速度的快慢，可以监控气体流速的快慢，图中所示装置正确c、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确d、铁丝在o2中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，图中集气瓶的底部没有放少量的水或铺一层细沙，所示装置错误故选：bc【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键13下列知识整理的内容有错误的是（）a实验方法b化学与生活鉴别o2、co2可用澄清石灰水熄灭酒精灯用灯帽盖灭人体缺铁会引起贫血症进入久未开启的菜窖时先做灯火实验c元素之最d物质构成人体中含量最多的元素氧元素地壳中含量最多的金属元素铝元素分子、原子、离子都是构成物质的微粒空气、液氧、二氧化硫中都含有氧分子aabbccdd【考点】常见气体的检验与除杂方法；加热器皿-酒精灯；二氧化碳的化学性质；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；地壳中元素的分布与含量；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学与生活；常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，熄灭酒精灯应用灯帽盖灭；b、根据人体缺铁会引起贫血症、二氧化碳具有不燃烧也不支持燃烧的性质进行解答；c、根据人体中含量最多的元素和地壳中元素的含量进行解答；d、根据只有氧气中含有氧分子进行解答【解答】解：a、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氧气不能，可以鉴别；熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，而不能用嘴吹灭，故a正确；b、人体缺铁会引起贫血症；二氧化碳具有不燃烧也不支持燃烧的性质，所以进入久未开启的菜窖时先做灯火实验，故b正确；c、氧元素是人体中含量最多的元素，铝元素是地壳中含量最多的金属元素，故c正确；d、只有氧气中含有氧分子，所以二氧化硫中不含有氧分子，含有氧元素，故d错误故选：d【点评】解答时要注意对题目的准确理解，解答时可以注意是否有解题的技巧，另外就是平时学习中多归纳总结，对比和联想，这样更利于知识的理解和应用14二甲醚（c2h6o）是一种清洁燃料，能替代柴油作车用能源，具有广阔的市场前景下列有关二甲醚的说法错误的是（）a二甲醚由c、h、o三种元素组成b一个二甲醚分子中含有3个氢分子c相对分子质量为46d二甲醚是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律【分析】a、根据二甲醚化学式的含义进行分析判断b、根据分子是由原子构成的进行分析判断c、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断d、根据物质的结构来分析【解答】解：a、二甲醚是由c、h、o三种元素组成的，故选项说法正确b、分子是由原子构成的，一个分子中含有6个氢原子，不含氢分子，故选项说法错误c、二甲醚的相对分子质量为122+15+165=46，故选项说法正确d、二甲醚是由二甲醚分子构成的而不是由原子直接构成的，故选项说法错误故选bd【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力15下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是（）a研究空气中氧气含量b研究微粒的运动c研究木炭在氧气中燃烧d研究分子运动快慢与温度关系【考点】科学探究的基本方法；空气组成的测定；氧气的化学性质；分子的定义与分子的特性 【专题】实验操作型；类比迁移思想；化学学习中的实验思想；科学探究【分析】根据已有的实验操作结合图示进行分析解答即可【解答】解：a、研究空气中氧气含量没有使用对比的方法；b、此实验中ab烧杯中的酚酞使用的是对比的思想；c、木炭在空气中和在氧气燃烧使用的是对比的思想；d、浓氨水在热水和放在空气中是利用的对比的思想；故选a【点评】本题考查的是实验探究中实验对比方法的应用，完成此题，可以依据已有的知识进行二、非选择题（共40分）16（1）用适当的化学符号填空五个氮原子5n 构成氯化钠的阳离子na+氧化镁中镁元素的化合价o 保持氢气化学性质的最小微粒h2（2）化学与生活息息相关在农村常用的井水是硬水，且含有少量泥沙，可采用过滤法除去水中不溶性杂质；采用煮沸的方法降低水的硬度下列节水措施不正确的是da农业上改大水漫灌为滴灌 b用淘米水浇花c使用节水龙头 d用大量的水冲洗汽车（3）如图为某种补锌口服液说明书的一部分，请回答：该口服液中的锌属于微量（填：“常量”或“微量”）元素；葡萄糖酸锌分子中的碳、氢原子的个数比为6：11；葡萄糖酸锌（c12h22o14zn）的相对分子质量是455【考点】化学符号及其周围数字的意义；硬水与软水；相对分子质量的概念及其计算；标签上标示的物质成分及其含量；保护水资源和节约用水；矿物质与微量元素 【专题】标签图示型；化学用语和质量守恒定律；空气与水【分析】（1）本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目（2）根据过滤的原理分析回答；根据硬水和软水的区分方法和转化方法分析回答；（3）【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以五个氮原子，就可表示为：5n；构成氯化钠的阳离子是钠离子，其符号为：na+；元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化镁中镁元素的化合价，故可表示为：o；保持氢气化学性质的最小微粒是氢分子，其分子符号为：h2（2）自来水生产过程中，可用过滤的方法除去水中的不溶性杂质；生活中可以通过煮沸的方法降低水的硬度；用大量的水冲洗汽车，浪费水资源；（3）由标签的信息可知：该口服液中的锌属于微量元素，葡萄糖酸锌分子中的碳、氢原子的个数比=12：22=6：11，c12h22o14zn的相对分子质量=1212+122+1614+65=455；故答案为：（1）5n na+ o h2（2）过滤 煮沸 d（3）微量 6：11 455【点评】本考点考查了化学式和离子符号的书写、硬水与软水的转化、有关化学式的计算等，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用本考点主要出现在选择题和填空题中17a、bh八种物质，有如图所示关系：其中a是紫黑色（暗紫色）固体，e是白色固体，h是黑色固体，在的反应前后b的质量和化学性质都不改变试推断：（1）物质a的化学式：kmno4；（2）在反应的表达式：2kclo32kcl+3o2；b在反应中起催化作用；（3）写出反应的符号表达式：3fe+2o2fe3o4；（4）反应中属于分解反应的是（填编号）【考点】物质的鉴别、推断；催化剂的特点与催化作用；分解反应及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】框图型推断题；物质的检验、鉴别与推断【分析】根据a、bh八种物质，a是紫黑色（暗紫色）固体，h是一种黑色固体，在的反应前后b的质量和化学性质都不改变，结合所学知识，高锰酸钾是一种紫黑色固体，在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰作分解过氧化氢溶液的催化剂，反应前后质量和化学性质都不改变，所以a为高锰酸钾，b为二氧化锰，c是锰酸钾，e是白色固体所以e是氯酸钾，f是氯化钾，g与d点燃条件下生成的h是黑色固体，所以d为氧气，g为铁，h为四氧化三铁，然后将推出的物质进行验证即可【解答】解：（1）a、bh八种物质，a是紫黑色（暗紫色）固体，h是一种黑色固体，在的反应前后b的质量和化学性质都不改变，结合所学知识，高锰酸钾是一种紫黑色固体，在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰作分解过氧化氢溶液的催化剂，反应前后质量和化学性质都不改变，所以a为高锰酸钾，b为二氧化锰，c是锰酸钾，e是白色固体所以e是氯酸钾，f是氯化钾，g与d点燃条件下生成的h是黑色固体，所以d为氧气，g为铁，h为四氧化三铁，经过验证，推导正确，所以a是kmno4；（2）反应是氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为：2kclo32kcl+3o2，b在反应中起催化作用；（3）反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，化学方程式为：3fe+2o2fe3o4；（4）反应是高锰酸钾分解，反应是氯酸钾分解，均满足分解反应一变多的条件，反应是铁和氧气点燃，属于化合反应，所以属于分解反应的是：故答案为：（1）kmno4；（2）2kclo32kcl+3o2，催化；（3）3fe+2o2fe3o4；（4）【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可18请你根据提供的实验装置和药品，参与实验室气体制备的探究【提供药品】高锰酸钾、稀盐酸、大理石【熟悉仪器】请填写标号仪器的名称：长颈漏斗【比较研究】根据所提供的药品，填写下表气体反应原理（用反应符号表达式表示）发生装置（填装置字母）收集装置和依据收集装置（填装置字母）收集依据co2caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2b或cd二氧化碳密度大于空气密度o22kmno4k2mno4+mno2+o2af氧气不易溶于水do2密度比空气略大【实践研究】（1）实验室制取二氧化碳时，药品加入的先后顺序是先加，大理石后加稀盐酸检验二氧化碳气体所发生的反应符号表达式ca（oh）2+co2caco3+h2o（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，完全反应后试管中残留固体是混合物（“纯净物”“混合物”），采用f装置收集氧气时，发现水槽中的水变红了，可能的原因是试管口没有放置一团棉花（3）下列是某同学用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集的部分实验操作，其中不合理的是ba先检查装置的气密性，后加药品b先将导管伸入集气瓶，后加热试管c实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用下图装置丙（填编号）【反思小结】装置b与装置c相比较，装置b优点是：可以控制反应速率二氧化碳常用来灭火，这是利用了二氧化碳密度大于空气，不可燃不助燃性质实验室可用a、f装置组合制取甲烷气体，则下列说法错误的是d（填序号）a制取甲烷的药品是固体 b甲烷在水中溶解能力小c甲烷不与水反应 d甲烷密度大于空气【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；量气装置；实验室制取氧气的反应原理；制取氧气的操作步骤和注意点；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】实验操作型；化学反应的分类思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】【熟悉仪器】根据实验室常用仪器解答；【比较研究】制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集实验室制取co2，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集【实践研究】（1）根据实验室制取二氧化碳时，药品加入的先后顺序是先固后液解答；（2）根据加热高锰酸钾制取氧气实验操作注意事项分析解答；（3）根据加热高锰酸钾制取氧气实验操作注意事项分析解答；【反思小结】根据装置特点分析解答；根据二氧化碳的性质和用途解答；根据气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关，收集装置的选择依据气体的密度、气体在水中的溶解度，该气体能否与空气或水反应解答【解答】解：【熟悉仪器】根据实验室常用仪器可知：是长颈漏斗；【比较研究】如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，故答案为：2kmno4 k2mno4+mno2+o2；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；实验室制取co2，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热，反应的化学方程式为：caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2；二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集【实践研究】（1）实验室制取co2，是在常温下，用大理石和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，实验室制取二氧化碳时，药品加入的先后顺序是先加大理石，后加稀盐酸，检验二氧化碳气体用澄清的石灰水，所发生的化学表达式为：ca（oh）2+co2caco3+h2o；（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，完全反应后试管中残留固体是混合物；采用f装置收集氧气时，发现水槽中的水变红了，可能的原因是试管口没有放置一团棉花；（3）加热高锰酸钾制取氧气部分实验操作，其中不合理的是：先将导管伸入集气瓶，后加热试管，会造成氧气不纯；故答案为：b；氧气的密度比空气的小，为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用下图装置丙【反思小结】b与c相比较，其优点是：可控制反应的发生与停止；二氧化碳常用来灭火，这是利用了二氧化碳密度大于空气，不可燃不助燃性质；气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关，收集装置的选择依据气体的密度、气体在水中的溶解度，该气体能否与空气或水反应，a是固固加热型，说明取甲烷的药品是固体；f装置是排水法收集，说明甲烷在水中溶解能力小，甲烷不与水反应答案：【熟悉仪器】长颈漏斗【比较研究】气体反应原理（用反应符号表达式表示）发生装置（填装置字母）收集装置和依据收集装置（填装置字母）收集依据co2caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2b或cd二氧化碳密度大于空气密度o22kmno4 k2mno4+mno2+o2af氧气不易溶于水do2密度比空气略大【实践研究】（1）大理石，稀盐酸，ca（oh）2+co2caco3+h2o（2）混合物，试管口没有放置一团棉花；（3）b； 丙；【反思小结】可以控制反应速率；密度大于空气，不可燃不助燃；d【点评】本考点主要考查了仪器