语文版二年级语文上册标点符号专项过关训练.doc

语文版二年级语文上册标点符号专项过关训练1. 给下面一段话加上合适的标点符号。 放牛的孩子_在掀起墙脚片下面的瓦片时_找到了一片草芽_孩子们到家里告诉妈妈_说_今天草芽出土了_妈妈惊喜地说_那一定是向阳的地方_2. 给下列句子加上合适的标点。（1）树木吐出点点嫩芽_那是春天的音符吧_（2）有人反驳_那时候还没有飞机呢_3. 说说下列句子中引号的作用祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”4. 连词成句，并加上标点。是 徐虎 一个 水电 上海市 的 普通 修理工_利用 徐虎 休息 走遍 时间 了 千家万户_5. 读课文表里的生物，说说句中引号的作用。“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。6. 读一读，是完整的句子点上标点。（1）小柳树的树枝又细又长_（2）小柳树的脸红了_（3）小枣树结了又大又红的枣子_7. 把下列词语组成句子，再加上标点符号。敌人 放牛 在山坡上 王二小 就叫他看见 带路_8. 给句子加上合适的标点。 寒号鸟还是不听劝告_伸伸懒腰_答道_傻喜鹊_别啰嗦_天气暖和_得过且过_9. 请给下列句子加标点。（1）列宁问_会飞回来_（2）_一定会飞回来_男孩肯定地说_10. 把下面的词语整理成一句通顺的话，并加上标点。只有 才有 种自己 吃不完的 菜_11. “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来。”句中的省略号表示（ ）A .列举省略B .说话断断续续C .省略了说的话12. 给句子加标点，再抄写下来。 今天 我们玩得真开心爷爷问我 你的病好点儿了吗假期里 我多么想去爬长城啊13. 我会加标点。小熊也想折一直纸船送给松鼠_可是纸船不能飘到山上去_怎么办呢_风筝乘着风_飘呀飘_飘到了松鼠家门口_14. 读一读，给句子加上标点符号。 妈妈，您带我去游泳好吗_小溪的水不深，你自己去游吧_是要下雨了_我们正忙着搬东。西呢_女儿把笑寄来了_寄到了爸爸的心里_15. 给下面句子加标点符号。（1）小鸟飞得真低呀_（2）狐狸在树林里找吃的_（3）你的作业做完了吗_16. 我会连词成句，并加上标点。开着 一大片 鲜花 门前 的 绚丽多彩睡在 里 种子 泥土 软软的郊外 异常美丽 景色 春天的不好意思 小柳树 笑了 听了 地精灵 我的 大森林的 彩色铅笔 是当 小虫子 喜欢 我 一只让我 终生 教诲 老师 难忘 的网上 又 了 蜘蛛 坐在老房子 焕然一新 使它 翻修了 我们天上 黑暗 太阳 整个世界 没有了 一片17. 把下列词语连城一句话，并加上标点。的 太阳 刚刚 火红 升起高高兴兴地 去 同学们 植树我 家 一只 有 小猫 可爱的18. 阅读下文，回答问题茅以升苦背圆周率 茅以升10岁那年，就以优异的成绩进入江南中等商业学堂。他因家境贫寒，常受人讥笑，被人看不起。但他毫不气馁，不自卑，决心以优异的成绩来回击那些只重衣冠的人。 他给自己制定了明确的学习计划，规定了严格的作息时间。每天清晨，他都要到河边去背书，背圆周率。他常常边走边背，由于注意力高度集中，他竟然一脚踏进河里，弄得全身湿淋淋的。从此，人们称他为“书呆子”。 有一年_学校举行新年晚会_同学们唱歌_跳舞_弹琴_吹笛_个个都表演了节目_非常热闹_这时，有人提议让茅以升也表演个节目，想捉弄一下这个“书呆子”。出人意料，茅以升竟红着脸上了场。他不慌不忙地说：“我不会弹琴，不会唱歌，不会跳舞，给大家背一背圆周率吧3.1415926”他竟然一口气背出圆周率小数点后面的100位数字。顿时，掌声雷动，经久不息。师生们对这个“特别节目”惊讶不已，对茅以升油然而生敬意。 原来，茅以升见书本上已把圆周率精确到小数点后100位数字，他想圆周率这么重要，我不妨把他背下来。于是，他每天起床都要把圆周率背一遍，中午前又背一遍，晚饭前再背一遍，天天如此，坚持不懈。从背小数点后10位、20位，到30位、40位最后，他终于能一口气背到小数点后100位了。他常说：“人的头脑、人的四肢，越用越灵，越练越强。相反，不经常磨练，时间长了，就会生锈。” 功夫不负有心人。正是从小养成刻苦学习、勤奋读书的好习惯，茅以升终于成为闻名世界的桥梁专家。（1）给短文的第三自然段加上合适的标点。有一年_学校举行新年晚会_同学们唱歌_跳舞_弹琴_吹笛_个个都表演了节目_非常热闹_（2）联系上下文理解下面词语的意思。闻名世界：_。功夫不负有心人：_。（3）短文共有_个自然段，其中第_自然段是讲茅以升苦背圆周率的。读一读，用“_”画出一句茅以升专心致志背圆周率的句子。（4）茅以升苦背圆周率“苦”在哪里？你对这种“苦”有什么看法？19. 给下列句子加上标点符号。你去过台湾的蝴蝶谷吗_蝴蝶谷里的景象真迷人啊_蝴蝶有红的_黄的_蓝的_紫的_多好看啊_20. 我会加标点。_橡树也不可以砍_工人们说_21. 给下面一段对话加上合适的标点老人说_你问的那只骆驼是不是左脚有点跛_是的_是不是左边驮着蜜_右边驮着米_不错_是不是缺了一颗牙齿_对极了_您看见它往哪儿去了_老人说_那可不知道_22. 按要求写句子。（1）用“吗、呢、吧、啊”填空并填适当的标点。 例：我们的校园多么美啊（！） 朋友们都到哪去了_你能给我们讲个故事_ 我们一起出去玩_（2）照样子把句子写具体。 例：小猴子大口大口地吃起葡萄来。小鱼儿_在水里游。（3）给句子换一种说法，意思不变。 例：虫子被小鸟吃了。小鸟把虫子吃了。乌云被大风吹散了。例：刘爽是我的好朋友。我的好朋友是刘爽。石家庄是河北的省会。23. 给下列句子加上恰当的标点符号。（1）小军完成作业了_（2）你要去哪里_（3）你真是太好了_（4）他说_妈妈没回来_24. 给下列句子加上标点符号。雪孩子哪里去了呢_她堆了一个漂亮的雪孩子_让他和小白兔一起玩_25. 读句子，填上标点。（1）鸟蛋拿在手上好玩吗_（2）鸟儿的欢唱你听见过吗_（3）鸟妈妈看不到鸟蛋一定会焦急不安_26. 写出下列引号的用法。 A、着重指出B、特殊意义C、直接引用 请记住，读书莫放“拦路虎”。 _歌中唱到：“世上只有妈妈好” _世界上最深的淡水湖，现在正被沿岸工厂排放的污水“吞噬”着。 _27. 我会在横线上填标点符号。燕子问道_“春天在哪里_”这条裤子真美丽呀_28. 趣味标点。 你怎么不出去呢_这件衣服真漂亮啊_我有一只可爱的小狗_教室里非常安静_大家都在看书_29. 阅读下文，回答问题 读书我常想，假如我不识得字，这病中一百八十天的光阴，如何消磨得下去？感谢母亲，在我四、五岁的时候，在我百无聊赖的时候，把文字这把钥匙。勉强（qing qing）地塞在我手里。到了我七岁的时候，独游无伴的环境，逼着我带着这把钥匙，打开了书库的大门。门内是多么使我眼花（獠 缭）乱画面呵！我一跨进这个门槛，我就出不来了！我的文字工具并不锐利，而我所看到的书，又多半是很难攻破的。但即使我读到的对我是些不熟的东西，而“熟能生巧”，一个字形的反复呈现，这个字的意义，也会让我猜到一半。记得我首先得到的是三国演义和聊斋志异，这里我只谈聊斋志异。这真是一本好书，每一段故事，多的几千字，少的只有几百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个“人”都从字上站起来了！看得我有时欢笑，有时流泪，母亲说我看书看得疯了。有一次因为我在澡房里偷看，把洗澡水都凉透了，她气得把书抢过去，撕去了一角，从此后我就反复看着这残缺不全的故事，直到十几年后我自己买到一部新书时，才把故事的情节拼全了。此后无论是什么书，我得到就翻开看。即或不是一本书，而是一张纸，哪怕是一张极小的纸，只要上面有字，我就都要看看。记得我八九岁的时候，我要求老师教我做诗。他说做诗要先学对对子，我说我要试试看。他笑着给我写了三个字 是鸡唱晓 我几乎不假思索地就对上个 鸟鸣春 他大为喜悦诧（ch c）异 以为我自己已经看过韩愈送 孟东野序 其实 以鸟鸣春 以雷鸣夏 以虫鸣秋 以风鸣冬 这四句话 我是在一张香烟画的后面看到的再大一点，我又看了两部“传奇”，还看了许多商务印书馆出版的“说部丛书”，其中就有英国名作家狄更斯的大卫考伯菲尔，我很喜欢这本书！译者林琴南老先生也说他译书的时候，被原作的情文所感动，而“笑啼间作”。我记得当我反复地读这本书的时候，当可怜的大卫从虐待他的店里出走，去投奔他的姨婆，旅途中饥寒交（逼 迫）的时候，我一边流泪，一边掰我手里母亲给我当点心吃的小面包，一块一块地往嘴里塞，以证明并体会我自己是幸福的！有时被母亲看见了，就说：“你这孩子真奇怪，有书看，有东西吃，你还哭！”事情过去几十年了，这一段奇怪的心理，我从来没有对人说过！（1）选择文中括号内正确的读音或者汉字。 勉强_（qing qing） 眼花_（獠 缭）乱诧_（ch c）异 饥寒交_（逼 迫）（2）给第段中加横线部分打上标点符号。 他笑着给我写了三个字_是_鸡唱晓_我几乎不假思索地就对上个_鸟鸣春_他大为喜悦诧异_以为我自己已经看过韩愈_送孟东野序_其实_以鸟鸣春_以雷鸣夏_以虫鸣秋_以风鸣冬_这四句话_我是在一张香烟画的后面看到的_（3）认真阅读短文，判断对错。 “其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个人都从字上站起来了”这句话是说聊斋志异中不管是人、鬼、还是狐，性格都很活泼。_“我一跨进这个门槛，我就出不来了”这句话告诉我们小冰心一旦进入了书的世界，就被吸引住了，就不肯离开书了。_“我的文字工具并不锐利，而我所看到的书，又多半是很难攻破的这句话中的“文字的工具”指的是我用来写批注的笔。_第段中