湖南省益阳六中高一生物下学期期中试卷（含解析）.doc

2014-2015学年湖南省益阳六中高一（下）期中生物试卷 一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分每小题给出的四个选项中只有一个最符合题目要求）1（2分）（2015春南阳期末）下列属于相对性状的是（） a 玉米的黄粒和圆粒 b 家鸡的长腿和毛腿 c 绵羊的白毛和黑毛 d 豌豆的高茎和豆荚的绿色考点： 生物的性状与相对性状分析： 相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题解答： 解：a、玉米的黄粒和圆粒不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，a错误；b、家鸡的长腿和毛腿不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，b错误；c、绵羊的白毛和黑毛属于一对相对性状，c正确；d、豌豆的高茎和豆荚的绿色不符合“同种生物”，不属于相对性状，d错误故选：c点评： 本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查2（2分）（2015春益阳校级期中）水稻的矮茎对高茎是显性，要判断水稻的矮茎是否是纯合子，选用的最简便的交配方法是（） a 与纯种高茎交配 b 自交 c 与杂种矮茎交配 d a、b、c都不对考点： 基因的分离规律的实质及应用分析： 鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种f1的基因型采用测交法据此答题解答： 解：由于水稻是自花传粉植物，且矮茎对高茎是显性，所以要判断一株矮茎水稻是否是纯合体，最简便的方法是自交若后代出现性状分离，则为杂合体，若后代不出现性状分离，则为纯合体故选：b点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会运用不同的方法进行鉴别，能扣住题干中关键词“最简便”选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查3（2分）（2015春益阳校级期中）在“性状分离比的模拟”实验中，小球d和d各占一半，若两手往小桶中连抓两次都是dd，则第三次捉出dd的几率是（） a 0 b c d 1考点： 植物或动物性状分离的杂交实验分析： 根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：d），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1用两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合解答： 解：由于两小桶内的d：d都是1：1，所以从两小桶内各取出一个小球，组合后dd：dd：dd=1：2：1因此，组合后表示dd组合的几率是因此，第三次捉出dd的几率仍是故选：c点评： 本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握该实验的操作过中需要注意的细节，明确甲、乙小桶中摸出的d、d数量基本相等所表示的含义，属于考纲理解层次的考查4（2分）（2015春高邮市期中）在两对相对性状的遗传实验中，可能具有1：1：1：1比例关系的是（）杂种自交后代的性状分离比杂种产生配子类别的比例杂种测交后代的表现型比例杂种自交后代的基因型比例杂种测交后代的基因型比例 a b c d 考点： 单因子和双因子杂交实验分析： 两对相对性状的遗传实验符合基因自由组合规律，杂种子一代为aabb，其自交后代的基因型和表现型比例都不是1：1：1：1学生只要掌握相关比值就不难作出正确选择解答： 解：杂种aabb自交后代的性状分离比为9：3：3：1，错误；杂种aabb产生配子类别的比例为1：1：1：1，正确；杂种aabb测交后代的表现型比例1：1：1：1，正确；杂种aabb自交后代的基因型比例4：2：2：2：2：1：1：1：1，错误；杂种aabb测交后代的基因型比例1：1：1：1，正确；综上所述正确的是故选：b点评： 本题的知识点是两对相对性状的遗传实验中f1产生的配子及比例，杂交后代的表现型、基因型及比例，侧交后代的基因型、表现型及比例，主要考查学生对两对相对性状的遗传实验的掌握程度5（2分）（2014春开封期末）已知小麦抗锈病是由显性基因控制，让一株杂合子小麦自交得f1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交得f2，从理论上计算，f2中不抗锈病占植株总数的（） a b c d 考点： 基因的分离规律的实质及应用分析： 根据题干信息“抗锈病杂合子”可知，小麦的抗锈病相对于不抗锈病为显性性状（用a、a表示），则该杂合子小麦的基因型为aa抗锈病杂合子小麦（aa）自交得f1，则f1的基因型及比例为aa：aa：aa=1：2：1解答： 解：由以上分析可知f1的基因型及比例为aa：aa：aa=1：2：1，淘汰其中不抗锈病的植株（aa）后，剩余植株中，aa占，aa占淘汰掉不抗锈病的植株后，再自交，其中aa自交不发生性状分离，而aa自交发生性状分离（aa：aa：aa=1：2：1），所以f2中不抗锈病占植株所占的比例为=故选：b点评： 本题考查基因分离定律及应用，首先从题干信息“抗锈病杂合子”推断抗锈病是显性性状，其次扣住题中“淘汰其中不抗锈病的植株”的关键条件，再利用基因分离定律答题，注意准确计算，避免不应该犯的错误6（2分）（2015春益阳校级期中）牛的黑色对棕色为显性，现有一只黑色公牛与一只黑色母牛交配，生出一只棕色小牛问这对黑牛再生出棕色小牛的几率是（） a 100% b 75% c 50% d 25%考点： 基因的分离规律的实质及应用分析： 牛的黑色对棕色为显性（用a、a表示），现有一只黑色公牛（a_）与一只黑色母牛（a_）交配，生出一只棕色小牛（aa），说明这对亲本的基因型均为aa据此答题解答： 解：由以上分析可知，这对黑色牛的基因型均为aa，它们杂交后代的基因型及比例为aa（黑牛）：aa（黑牛）：aa（棕色）=1：2：1，因此这对黑牛再生出棕色小牛的几率是，即25%故选：d点评： 本题考基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断亲本的基因型，再推断子代的基因型及比例，属于考纲理解层次的考查7（2分）（2015春邯郸期末）南瓜所结果实中白色（a）对黄色（a）为显性，盘状（b）对球状（b）为显性，两对基因独立遗传若让基因型为aabb的白色盘状南瓜与“某南瓜”杂交，子代表现型及其比例如图所示，则“某南瓜”的基因型为（） a aabb b aabb c aabb d aabb考点： 基因的自由组合规律的实质及应用分析： 从题图看出，白色盘状、白色球状、黄色盘状、黄色球状的比值为3：3：1：1采用逐对分析法：白色：黄色=3：1，则亲本是aaaa；盘状：球状=1：1，则亲本是bbbb；则“某南瓜”的基因型为aabb解答： 解：根据题意和图示分析可知：利用逐对分析法分析：（1）白色和黄色这一对相对性状：子代中白色比黄色为3：1，说明亲本都是杂合子，基因型均为aa；（2）盘状和球状这一对相对性状：子代中盘状比球状为1：1，属于测交类型，亲本的基因型为bbbb综合以上分析可知，“某南瓜”的基因型为aabb故选：b点评： 本题考查基因自由组合定律的相关知识，设计巧妙，意在考查学生能理解所学知识的要点，提升了学生提取信息分析问题的能力8（2分）（2012春姜堰市校级期末）下列各组实验结果将出现性状分离的是（） a bbbb b bbbb c bbbb d bbbb考点： 性状的显、隐性关系及基因型、表现型分析： 性状分离是杂合子自交后代表现出显性性状和隐性性状的现象解答： 解：由性状分离的概念可知bbbbbb、bb和bb，后代既有显性性状也有隐性性状，且比例是3：1，说明发生了性状分离故选：c点评： 对于性状分离概念和基因分离定律的理解应用是解题的关键9（2分）（2013秋鱼台县校级期末）下列各项，除哪项外都是孟德尔获得成功的原因（） a 选用豌豆做实验材料 b 先研究一对相对性状，后研究多对相对性状 c 先研究基因的行为变化，后研究性状的分离现象 d 用统计学的方法对实验结果进行分析考点： 孟德尔遗传实验分析： 孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）（3）利用统计学方法（4）科学的实验程序和方法解答： 解：a、选用豌豆做实验材料是孟德尔获得成功的原因之一，a正确；b、由单因子到多因子的科学思路是孟德尔成功的原因之一，b正确；c、孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，因此孟德尔并没有研究基因的行为变化，c错误；d、利用统计学方法对实验结果进行分析是孟德尔获得成功的原因之一，d正确故选：c点评： 本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验，只要考生识记孟德尔遗传实验获得成功的原因即可正确答题，属于考纲识记层次的考查对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识10（2分）（2013秋菏泽期中）具独立遗传的两对基因的两个杂合子杂交，子代只有一种表现型，那么这两个亲本的基因型为（） a aabb和aabb b aabbaabb c aabb和aabb d aabbaabb考点： 基因的自由组合规律的实质及应用分析： 解答本题可采用逐对分析法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘据此答题解答： 解：a、aabbaabb子代中表现型种类=12=2种，a错误；b、aabbaabb子代中表现型种类=11=1种，b正确；c、aabbaabb子代中表现型种类=12=2种，c错误；d、aabbaabb子代中表现型种类=21=2种，d错误故选：b点评： 本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法计算出子代表现型和基因型种类，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲应用层次的考查11（2分）（2015春益阳校级期中）基因型为aabb的个体与基因型为aabb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中（） a 表现型4种，比例为9：3：3：1，基因型9种 b 表现型2种，比例为3：1，基因型3种 c 表现型4种，比例为3：3：1：1，基因型6种 d 表现型2种，比例为1：1，基因型3种考点： 基因的自由组合规律的实质及应用分析： 由于基因型的aabb的个体与基因型为aabb的个体的两对基因独立遗传，所以遵循基因的自由组合定律，且每一对都遵循基因的分离定律解答： 解：根据两对基因独立遗传，可以将基因型的aabb的个体与基因型为aabb的个体杂交，拆分成aa与aa杂交、bb与bb杂交进行分析aa与aa杂交，后代有两种基因型aa与aa，比例为1：1；两种表现型，比例为1：1bb与bb杂交，后代有三种基因型bb、bb和bb，比例为1：2：1；两种表现型，比例为3：1因此基因型的aabb的个体与基因型为aabb的个体杂交，则后代中表现型有22=4种，比例为（1：1）（3：1）=3：3：1：1，基因型有23=6种故选：c点评： 本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力12（2分）（2014东河区校级一模）在豚鼠中，黑色（c）对白色（c）、毛皮粗糙（r）对毛皮光滑（r）是显性能验证基因的自由组合定律的最佳杂交组合是（） a 黑光白光18黑光：16白光 b 黑光白粗25黑粗 c 黑粗白粗15黑粗：7黑光：16白粗：3白光 d 黑粗白光10黑粗：9黑光：8白粗：11白光考点： 基因的自由组合规律的实质及应用分析： 基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合；发生的时间为减数分裂形成配子时验证基因的分离定律和自由组合定律是通过测交实验，若测交实验出现 1：1，则证明符合分离定律；如出现 1：1：1：1 则符合基因的自由组合定律解答： 解：验证基因的自由组合定律的应该进行测交：ccrr（黑色粗糙）个体与ccrr（白色光滑）个体杂交，后代表现型及比例为黑色粗糙：黑色光滑：白色粗糙：白色光滑=1：1：1：1，说明在f1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，就验证基因自由组合规律的故选：d点评： 本题考查的是测交实验的作用，渗透学生对知识理解能力和分析能力的考查13（2分）（2015春益阳校级期中）高茎豌豆（dd）与矮茎豌豆（dd）杂交，子代中高茎与矮茎个体的比例为（） a 1：1 b 1：2 c 1：3 d 1：4考点： 基因的分离规律的实质及应用分析： 基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代后代高茎和矮茎的比例为3：1，根据基因分离定律推知亲本的基因型解答： 解：dddd后代dd：dd=1：1，所以子代中高茎与矮茎个体的比例为1：1故选：a点评： 本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力14（2分）（2011秋景洪市期末）已知玉米高秆（d）对矮秆（d）为显性，抗病（r）对易感病（r）为显性，控制上述性状的基因位于两对同源染色体上现用两个纯种的玉米品种甲（ddrr）和乙（ddrr）杂交得f1，再用fl与玉米丙杂交（图1），结果如图2所示，分析玉米丙的基因型为（） a ddrr b ddrr c ddrr d ddrr考点： 基因的自由组合规律的实质及应用分析： 根据题意和图示分析可知：玉米高秆（d）对矮秆（d）为显性，抗病（r）对易感病（r）为显性，控制上述性状的基因位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律图2 中高秆：矮秆=（75+25）：（75+25）=1：1，抗病：易感病=（75+75）：（25+25）=3：1解答： 解：玉米品种甲ddrr和乙ddrr杂交后得f1基因型为ddrr，由图2结果可知f1与玉米丙杂交后高秆：矮秆=1：1，抗病：易感病=3：1，所以控制高矮的杂交组合为dddd，控制抗病和易感病的杂交组合为rrrr，因此可推知玉米丙的基因型为ddrr故选：b点评： 本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力15（2分）（2015春益阳校级期中）某种哺乳动物的直毛（b）对卷毛（b）为显性，黑色（c）对白色（c）为显性（这两对基因分离组合互不干扰）基因型为bbcc个体与“个体x”交配，子代的表现类型有直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色它们之间的比为3：3：1：1“个体x”的遗传因子组成为（） a bbcc b bbcc c bbcc d bbcc考点： 基因的自由组合规律的实质及应用分析： 后代分离比推断法：（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子解答： 解：只看直毛和卷毛这一对相对性状，后代直毛：卷毛=（3+1）：（3+1）=1：1，属于测交类型，亲本的基因型为bbbb；只看黑色和白色这一对相对性状，后代黑色：白色=（3+3）：（1+1）=3：1，属于杂合子自交类型，亲本的基因型为cccc综合以上可知“个体x”的基因型应为bbcc故选：c点评： 本题考查基因的自由组合定律及应用，对于此类试题，首先需要考生掌握基因自由组合定律的实质，学会采用逐对分析法分析每一对性状的遗传情况；其次学会应用后代分离比推断法推测亲本的基因型，特别是根据“3：1”和“1：1“的比例进行推断16（2分）（2014顺义区一模）某生物的体细胞染色体数为2n该生物减数分裂的第二次分裂与有丝分裂相同之处是（） a 分裂开始前，都进行染色体的复制 b 分裂开始时，每个细胞中的染色体数都是2n c 分裂过程中，每条染色体的着丝点都分裂成为两个 d 分裂结束后，每个子细胞的染色体数都是n考点： 细胞的减数分裂；有丝分裂过程及其变化规律分析： 由减数分裂的第二次分裂与有丝分裂的过程我们着手分析减数分裂时，染色体只复制一次，细胞连续分裂两次，染色体数目减半的一种特殊分裂方式减数分裂可以分为两个阶段，间期和分裂期分裂期又分为减数第一次分裂期，减数第二次分裂期有丝分裂包括两个阶段：分裂间期和分裂期，分裂间期完成dna分子的复制和有关蛋白质的合成，分裂期又分为分裂前期、分裂中期、分裂后期和分裂末期由此作答解答： 解：a、减数第二次分裂与减数第一次分裂紧接，也可能出现短暂停顿染色体不再复制 所以分裂开始前，都进行染色体的复制不正确，a错误；b、减数第一次分裂的目的是实现同源染色体的分离，染色体数目减半，减数第二次分裂开始时，细胞中的染色体数是n，b错误；c、减数第二次分裂后期，每条染色体的着丝点分离，两条姊妹染色单体也随之分开，成为两条染色体在纺锤丝的牵引下，这两条染色体分别移向细胞的两极有丝分裂后期，每条染色体的两条姊妹染色单体常从着丝点处分开并移向两极的时期，c正确；d、有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的染色体经过复制（实质为dna的复制）以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代之间保持了遗传物质数量和性状的稳定性减数分裂时，染色体只复制一次，细胞连续分裂两次，染色体数目减半的一种特殊分裂方式所以减数分裂分裂结束后，每个子细胞的染色体数都是n，而有丝分裂的分裂结束后，每个子细胞的染色体数都是2n，d错误故选：c点评： 本题重点考查了有丝分裂和减数分裂的过程中的染色体以及dna的变化，提高了我们分析和综合运用知识的能力17（2分）（2014秋姜堰市期末）有一种严重的椎骨病是由一隐性基因引起的，一对正常夫妇生了一个有病的女儿和一个正常的儿子，则该儿子携带致病基因的可能性是（） a b c d 考点： 基因的分离规律的实质及应用分析： 根据题意分析可知：由于椎骨病是由一隐性基因引起的，一对正常夫妇生了一个有病的女儿和一个正常的儿子，说明这对正常夫妇都是杂合体，设基因型为aa，则一个有病的女儿的基因型为aa，一个正常的儿子的基因型为aa或aa据此答题解答： 解：根据分析，正常的儿子的基因型为aa或aa，比例为1：2，所以该儿子携带致病基因的可能性是故选：c点评： 本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力18（2分）（2015春益阳校级期中）细胞分裂过程中，dna、染色体和染色单体三者的数量之比为2：1：2的细胞分裂时期是（） a 有丝分裂前期和减数第一次分裂前期 b 有丝分裂后期和减数第一次分裂后期 c 无丝分裂中期和有丝分裂末期 d 减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期考点： 有丝分裂过程及其变化规律；减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化分析： 细胞分裂过程中，dna、染色体和染色单体三者的数量之比为2：1：2的细胞可能处于有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期据此答题解答： 解：a、有丝分裂前期和减数第一次分裂前期，细胞中dna：染色体：染色单体=2：1：2，a正确；b、有丝分裂后期，细胞中不含染色单体，且dna：染色体=1：1，b错误；c、无丝分裂没有细胞周期，且无丝分裂过程中不会出现染色体；有丝分裂末期，细胞中不含染色单体，且dna：染色体=1：1，c错误；d、减数第二次分裂后期，细胞中不含染色单体，且dna：染色体=1：1，d错误故选：a点评： 本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体、dna和染色单体数目变化规律，能准确判断有丝分裂和减数分裂不同时期dna、染色体和染色单体三者的数量之比19（2分）（2015春益阳校级期中）如图是某生物细胞处于分裂过程中某时期染色体图，下列描述中正确的是（） a 图中有4条染色体，4个dna分子 b 该生物精巢细胞中的染色体数目有4、8、16条可能性 c 若1号染色体上有基因r，则2号染色体的对应位点上必定是r d 若1号和3号染色体上分别有基因a和b，则理论上该生物可能形成基因型为ab、ab、ab、ab的四种配子考点： 细胞的减数分裂分析： 分析题图：图示是某生物细胞处于分裂过程中某时期染色体图，该细胞含有同源染色体（1和2、3和4），且同源染色体两两配对，应处于减数第一次分裂前期解答： 解：a、图中有4条染色体，8个dna分子，a错误；b、该生物精巢细胞染色体数目不可能为16，b错误；c、若1号染色体上有基因r，则2号染色体对应位点上的基因是r或r，c错误；d、若1号和3号染色体上分别有基因a和b，则该生物的基因型可能为aabb，可能形成基因型为ab、ab、ab、ab的四种配子，d正确故选：d点评： 本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图示细胞的分裂方式及所处的时期；能辨别细胞中染色体、dna分子数目，同时能结合所学的知识准确判断各选项20（2分）（2015春益阳校级期中）如图表示的是一条染色体中dna含量和每个细胞中dna含量坐标变化图，下列说法正确的是（） a 甲图中cd段、乙图中的bc段都代表了着丝点分裂 b 甲图可代表在有丝分裂和减数分裂过程中一条染色体中dna的含量变化 c 乙图中cd段细胞中染色体、染色单体、dna的比例为1：2：2 d 乙图中的ab段细胞中的染色体数目一定为正常体细胞的一半考点： 减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化；有丝分裂过程及其变化规律分析： 根据题意和图示分析可知：图甲中：ab段形成的原因是dna复制；bc段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；cd段形成的原因是着丝点分裂；de段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期图乙表示减数分裂过程中dna含量变化规律，其中ac段表示减数第一次分裂；cd段表示减数第二次分裂解答： 解：a、甲图中cd段数量变化是着丝点分裂，乙图中的bc段数量变化是细胞分裂，a错误；b、甲图可代表在有丝分裂和减数分裂过程中一条染色体中dna的含量变化，b正确；c、乙图中cd段表示减数第二次分裂，其中减数第二次分裂后期着丝点分裂，不含染色单体，c错误；d、乙图中ab段表示减数第一次分裂，其细胞中的染色体数目与正常体细胞的染色体数目相等，d错误故选：b点评： 本题结合曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和dna含量变化规律，能正确分析曲线图，并结合所学的知识准确判断各选项21（2分）（2015春益阳校级期中）如图分别表示某动物体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和dna含量的关系及细胞分裂图象，下列说法正确的是（） a 图1中ac柱表示染色单体的是c b 图2中的甲细胞，对应图1中的时期 c 图1中所对应的细胞中可能存在同源染色体的是、 d 图2中的乙细胞产生的子细胞为丙，相当于图1中由变为考点： 细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点分析： 根据题意和图示分析可知：图1中：a是染色体、b是染色单体、c是dna表示正常体细胞未进行dna复制；中染色体数、染色单体数和dna分子数之比为1：2：2，可能是有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程；中染色体数、染色单体数和dna分子数之比为1：2：2，但数目均只有中的一半，可能是减数第二次分裂前期和中期；中染色体数、染色单体数和dna分子数之比为1：0：1，没有染色单体，且数目是正常体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂末期图2中：甲细胞着丝点分裂，染色体移向细胞两极，且含同源染色体，所以处于有丝分裂后期；乙细胞同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；丙细胞排列在细胞赤道板上，没有同源染色体，处于减数第二次分裂中期解答： 解：a、图1三种柱状结构a、b、c中，表示染色单体的是b，在着丝点分裂后消失，a错误；b、图2中的甲细胞着丝点分裂，处于有丝分裂后期；而图1中的时期着丝点没有分裂，含染色单体，b错误；c、根据分析，图1中所对应的细胞中可能存在同源染色体的是、，c正确；d、图2中的乙细胞产生的子细胞为丙，相当于图1中由变为，d错误故选：c点评： 本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力22（2分）（2015春益阳校级期中）图表示某一高等动物的三个正在进行分裂的细胞，其中属于有丝分裂的是（） a 甲 b 乙 c 丙 d 甲和丙考点： 细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂分析： 有丝分裂和减数分裂的区别：1、前期看染色体有无联会行为，有则为减数分裂，如果是减数第二次分裂前期无同源染色体，无染色单体2、中期有丝分裂着丝点排列在赤道板上，减数第一次分裂中期同源染色体排列在赤道板上，减数第二次分裂中期着丝点排列在赤道板上，但无同源染色体 3、后期有丝分裂中着丝点分裂，染色单体分离，分别移向两极，子细胞染色体数目不变，每极都有同源染色体，减数第一次分裂后期是同源染色体分离，之后染色体数目减半，减数第二次分裂后期着丝点分裂，单体分离，每极均无同源染色体解答： 解：分析题图可知：甲同源染色体分离，属于减数第一次分裂后期；乙是着丝点分裂，姐妹染色单体分离，而且走向同一极的四条染色体还具备同源染色体，属于有丝分裂后期；丙是着丝点分裂，姐妹染色单体分离，而且走向同一极的两条染色体不具备同源染色体，属于减数第二次分裂后期因此，这三个正在进行分裂的细胞，其中属于有丝分裂的是乙故选：b点评： 本题考查有丝分裂和减数分裂的图象区分，考查学生的识记能力和识图能力，平时注意积累相关知识有利于解题23（2分）（2015春益阳校级期中）下列哪些是有丝分裂和减数分裂中共有的现象（）染色体复制一次有着丝点的分裂有纺锤体的出现有同源染色体的联会 a b c d 考点： 细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂分析： 比较项目 有丝分裂 减数分裂染色体复制 间期 减i前的间期同源染色体的行为 联会与四分体 无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象 出现同源染色体联会现象、形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象 分离与组合 也不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合 出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合着丝点的行为 中期位置 赤道板 减i在赤道板两侧，减ii在赤道板 断裂 后期 减ii后i期解答： 解：在有丝分裂间期和减数第一次分裂间期都会发生染色体的复制，且复制一次，正确；在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都会发生着丝点分裂，正确；有丝分裂和减数分裂过程中都有纺锤体的出现，正确；同源染色体联会只发生在减数第一次分裂前期，错误；故选：a点评： 本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂过程，能正确区分两者，属于考纲识记层次的考查对于此类试题，考生应该学会对相似知识点进行比较和归纳总结，24（2分）（2006东海县模拟）根据孟德尔遗传规律推断，下列结构中可能含有等位基因的是（）四分体 姐妹染色单体 一个dna分子的两条脱氧核苷酸链 非同源染色体 a b c d 考点： 细胞的减数分裂分析： 等位基因是指位于同源染色体相同位置控制相对性状的基因解答本题只需根据定义进行判断即可解答： 解：四分体是一对同源染色体，同源染色体上可能含有等位基因，也可能含有的是相同基因，正确；姐妹染色单体是间期复制形成的，含有的基因相同，不含等位基因，错误；基因是具有遗传效应的dna片段，一个dna分子的两条脱氧核苷酸链不含等位基因，错误；非同源染色体不含等位基因，只存在非等位基因，错误故选：b点评： 本题考查了等位基因的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，要求考生能够根据定义进行相关判断，难度不大25（2分）（2015春益阳校级期中）如图为精原细胞增殖以及形成精子过程示意图图中标明了染色体与染色体上的基因设细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期据图分析，下列叙述不正确的是（） a 中无同源染色体，染色体数目为4n，dna数目为4a b 中有同源染色体，染色体数目为2n，dna数目为4a c 中无同源染色体，染色体数目为2n，dna数目为2a d 有姐妹染色单体，均无姐妹染色单体考点： 细胞的减数分裂分析： 分析题图：已知细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期，则表示有丝分裂后期；处于减数第一次分裂过程，属于初级精母细胞，细胞含有同源染色体；处于减数第二次分裂后期，属于次级精母细胞，细胞中不含同源染色体解答： 解：a、表示有丝分裂分裂过程，细胞中含有同源染色体，a错误；b、精原细胞经过染色体复制形成初级精母细胞，所以中有同源染色体，染色体数目为2n，dna数目为4a，b正确；c、形成的过程中发生了同源染色体的分离，所以中无同源染色体，dna数目为2a，根据题干信息“设细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期”，可知此时细胞中染色体数目变为2n，c正确；d、是经过间期复制形成的，细胞中含有姐妹染色单体，而细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期，即着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，因此这两个时期都不含姐妹染色单体，d正确故选：a点评： 本题结合细胞分裂过程图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂过程特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目、dna数目和染色单体数目变化规律，能结合题干信息“细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期”，准确判断各选项26（2分）（2015苏州）高等动物进行有性生殖的3个生理过程如图所示，则图中、分别为（） a 有丝分裂、减数分裂、受精作用 b 受精作用、减数分裂、有丝分裂 c 有丝分裂、受精作用、减数分裂 d 减数分裂、受精作用、有丝分裂考点： 受精作用；细胞的减数分裂分析： 1、有丝分裂的特点：亲代细胞的染色体经复制以后，平均分配到两个子细胞中去，能保持前后代遗传性状的稳定性2、减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要解答： 解：配子结合形成合子的过程称为受精作用；生物体通过减数分裂形成配子；合子通过有丝分裂和细胞分化形成生物体故选：b点评： 本题考查有丝分裂、减数分裂和受精作用的相关知识，要求考生识记有丝分裂、减数分裂和受精作用的意义，能准确判断图中各数字的含义，属于考纲识记层次的考查27（2分）（2015春益阳校级期中）如图为大麻的性染色体示意图，xy染色体的同源部分（图中片段）上的基因互为等位，非同源部分（图中1、2片断）上的基因不互为等位若大麻的抗病性状受性染色体上的显性基因d控制，大麻的雌雄个体均有抗病和不抗病类型现有雌性不抗病和雄性抗病两个品种的大麻杂交，如果子代雌性全为不抗病，雄性全为抗病，则这对基因位于哪一片段上（） a b 1 c 2 d 或1考点： 伴性遗传分析： 分析图解可知，为x、y染色体的同源区，其上的基因互为等位基因；1、2片断分别是x和y特有的片段，其上没有等位基因，会表现出伴性遗传，特别是2片段上的基因只传给雄性后代解答： 解：a、如果该对基因位于片段上，该区段为同源区段，x和y染色体上均含有该对基因，亲本若为雌性不抗病（xdxd）和雄性抗病（xdyd），杂交产生的子代为xdxd、xdyd，即雌性全为不抗病，雄性全为抗病，a正确；b、如果该对基因位于1片段上，该区段只存在于x染色体上，亲本基因型可以表示为xdxd、xdy，产生的子代基因型为xdxd、xdy，即子代中雌性全为抗病，雄性全为不抗病，b错误；c、2片断只存在于y染色体上，因此雌性个体不会有抗病和不抗病类型，不符合题意，c错误；d、根据bc选项可知，d错误故选：a点评： 本题考查了分离定律和伴性遗传的有关知识，考生要能够区分性染色体上的同源区段和非同源区段遗传特点的区别，明确y染色体上的遗传性状只出现在雄性个体上，难度适中28（2分）（2015春益阳校级期中）人类的红绿色盲基因（b）位于x染色体上，父母表现型正常，生下三胞胎，其中只有1个孩子患色盲，有2个孩子为同卵双胞胎3个孩子的性别可能是（）2女1男全是女孩或2男1女全是男孩 a b c d 考点： 伴性遗传分析： 同卵双胞胎即单卵双胞胎，是一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵这个受精卵一分为二，形成两个胚胎由于他们出自同一个受精卵，接受完全一样的染色体和基因物质，因此他们性别相同，所以这两个同卵双胞胎同为男性或同为女性解答： 解：人类红绿色盲是伴x染色体隐性遗传病根据题干信息“父母表现型正常，生下一个患色盲的孩子”，可推知父母的基因型分别为xby和xbxb，且患病孩子的基因型为xby，是男孩另两个同卵双胞胎孩子的基因组成相同，可能都是男孩（xby），也可能都是女孩（xbxb或xbxb）所以3个孩子的性别不可能是2男1女或全是女孩，可能是2女1男或全是男孩故选：a点评： 本题考查伴性遗传的特点，意在考查考生理解所学知识要点的能力；能用所学知识或观点，对生物学问题作出准确的判断和得出正确的结论；理论联系实际，综合运用所学知识解决社会生活中的一些生物学问题29（2分）（2012秋东城区期末）与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的显著特点是（） a 间期进行染色体复制 b 中期染色体排列在赤道板上 c 同源染色体联会形成四分体 d 着丝点分裂，一个染色体变成两个染色体考点： 细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点分析： 有丝分裂和减数分裂过程的比较：比较项目 有丝分裂 减数分裂染色体复制 间期 减i前的间期同源染色体的行为 联会与四分体 无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象 出现同源染色体联会现象、形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象 分离与组合 也不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合 出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合着丝点的行为 中期位置 赤道板 减i在赤道板两侧，减ii在赤道板 断裂 后期 减ii后期解答： 解：a、有丝分裂间期和减数第一次分裂间期都有染色体的复制，a错误；b、有丝分裂中期和减数第二次分裂中期，染色体都排列在赤道板上，b错误；c、同源染色体联会形成四分体只发生在减数分裂过程中，c正确；d、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都有着丝点分裂，d错误故选：c点评： 本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能对两者进行比较，并运用所学的知识对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查30（2分）（2015春益阳校级期中）一个细胞中染色体数为2n，如图此种细胞有丝分裂后期的染色体数为a，减数分裂第二次分裂后期的染色体数为a，染色单体数为b，dna分子数为c的图示中，属于有丝分裂后期和减数第二次分裂后期的分别是（） a 和 b 和 c d 考点： 有丝分裂过程及其变化规律；减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化分析： 根据题意和图示分析可知：中没有染色单体，染色体：dna=1：2，不存在该种情况；中没有染色体单体，染色体数目：dna数目=1：1，且染色体数目是体细胞的2倍，处于有丝分裂后期；中染色体：染色单体：dna=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，处于有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂；中没有染色体单体，染色体数目：dna数目=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，处于有丝分裂末期或减数第二次分裂后期解答： 解：（1）有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，因此染色单体消失，染色体数目加倍为体细胞的2倍，且染色体数：dna分子数=1：1，对应于图中；（2）由于减数第一次分裂后期同源染色体的分离，导致细胞中染色体数目减半；减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，因此染色单体消失，染色体数目又加倍为体细胞水平，且染色体数：dna分子数=1：1，对应于图中故选：d点评： 本题结合柱形图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体和dna含量变化规律，能准确判断图中各组代表的时期，再根据题干要求选出正确的答案二、非选择题（本题共3小题，共40分）31（14分）（2015春益阳校级期中）在一些性状的遗传中，具有某种基因型的受精卵不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化小鼠毛色的遗传就是一个例子一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：a黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠b黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2：1c黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1：1根据上述实验结果，回答下列问题：（控制毛色的显性基因用a表示，隐性基因用a表示）（1）通过分析可知，隐性性状是黑色（2）黄色鼠的基因型是aa，黑色鼠的基因型是aa（3）推测不能完成胚胎发育的受精卵的基因型是aa（4）写出上述杂交组合c的遗传图解 考点： 基因的分离规律的实质及应用分析： 1、分析实验结果：b组中，黄色鼠与黄色鼠杂交，后代出现黑色鼠，说明黄色相对于黑身是显性性状，则亲本中两只黄色鼠的基因型均为aa，它们杂交后代的基因型及比例应用aa：aa：aa=1：2：1，即黄色鼠：黑色鼠=3：1，而后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2：1，说明aa致死2、各组的基因型：实验a：p：aaaaf1：aa（黑色）；实验b：p：aaaaf1：1aa（致死）、2aa（黄色）、aa（黑色）；实验c：p：aaaaf1：1aa（黄色）、1aa（黑色）解答： 解：（1）根据b组实验，b组中，黄色鼠与黄色鼠杂交，后代出现黑色鼠，说明黄色相对于黑身是显性性状（2）根据b组实验，它们杂交后代的基因型及比例应用aa：aa：aa=1：2：1，即黄色鼠：黑色鼠=3：1，而后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2：1，说明aa致死，所以黄色鼠的基因型为aa，黑色鼠属于隐性纯合子，其