低碳生活绿色校园主题班会策划方案范文三篇.doc

低碳生活绿色校园主题班会策划方案范文三篇 活动主题：低碳生活绿色校园 活动地点：高一六班教室 活动目的： 1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯； 2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小 事做起。 3、变废为宝，让学生充分发挥想象力和创造力竞做科技小制作。 活动过程： 一、导言：我们发现部分同学的环保意识淡泊，不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的情况还屡屡出现。希望通过此次班会，唤起全体同学对环境教育重要性的认识，增强环境保护意识，自觉得爱护环境、保护环境，切实地从身边的小事做起，创设一个干净整洁的社会环境。此外，倡导大家充分挖掘自己的智慧，“妙手回春”，让我们再“创造”出一个崭新而丰富多彩的绿色空间。 补充低碳概念：所谓“低碳生活”（low-carbonlife）就是把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于普通人来说是一种生活态度，同时也成为人们推进潮流的新方式。它给我们提出的是一个“愿不愿意和大家共同创造低碳生活”的问题。但是我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意 节电、节气、熄灯一小时从这些点滴做起。除了植树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活。但前提是在不降低生活质量的情况下，尽其所能的节能减排。“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提高“节能减排”意识，对自己的生活方式或消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要减少二氧化碳）排放，意义十分重大。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。 二、学生对于这些事进行自由发言，学生代表发言小结。 三、以小组为单位进行讨论，小组代表发言。 四、养成低碳生活习惯 1.每天的淘米水可以用来洗手、洗脸、洗去含油污的餐具、擦家具、浇花等。干净卫生，天然滋润； 2.将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味；还可以擦洗玻璃，减少使用污染环境的玻璃清洁剂； 3.喝过的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，既舒适，又能帮助改善睡眠；还可以用来洗碗、手工皂的原材、晒干后可吸异味； 4.出门购物，尽量自己带环保袋，减少使用塑料袋； 5.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子； 6.多用永久性的筷子、饭盒，尽量自带餐具，避免使用一次性的餐具； 7.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电； 8.尽量不使用冰箱、空调、电风扇，热时可用蒲扇或其他材质的扇子。 9.夏天开空调前，应先打开窗户让室内空气自然更换，开电风扇让室内先降温，开空调后调至室温2526之间，用小风，这样既省电也低碳； 10.用过的塑料瓶，把它洗干净后可用来盛各种液体物质； 11.食物废料、残渣，可以用作肥料用； 还有一些不容易注意的几点： 1.每天使用传统的发条闹钟，替代电子闹钟； 2.一旦不用电灯、空调，随手关掉；手机一旦充电完成，立即拔掉手机充电插头； 3.用节能灯替换60瓦的灯泡；不开汽车而改骑自行车或步行； 4.使用电脑时，尽量使用低亮度，开启程序少些。 5.尽量少看电视。建议多看书，既节电，又可以增长知识。 6.用剩的小块肥皂香皂，收集起来装在不能穿的小丝袜中，可以接着用。 7.冰箱内存放食物的量以占容积的80%为宜，放得过多或过少，都费电。食品之间留10毫米以上的空隙。 8.少买不必要的衣服。服装在生产、加工和运输过程中，要消耗大量的能源，同时产生废气、废水等污染物。在保证生活需要的前提下，每人每年少买一件不必要的衣服可节能约2.5千克标准煤，相应减排二氧化碳6.4千克。如果全国每年有2500万人做到这一点，就可以节能约 6.25万吨标准煤，减排二氧化碳16万吨。 9.减少使用塑料物品，塑料废物去到垃圾处理厂及堆田区，一般需要2030年才能被土壤稀释及完全氧化。泥石流、土地下沉等问题并不是自然现象，而是人为造成的，请爱护我们的土地，爱护地球。 五、班主任评价： 通过此次班会，同学们都意识到了平时没注意到的生活小细节，认识到只有共同创设一个良好的环境，才能更好地学习和生活。美好的校园环境，人人有责。环保并不遥远，我们可以从身边的小事做起。同时，作为一个中学生，也要宣传环保，让身边的亲朋好友环保意识进一步加强，为我们的校园有一个美好的环境出力。学校的科技展台将是大家的智慧展台，用智慧来创造绿色吧！ 随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排放，使全球气温升高、气候发生变化。除了海平面升高、植被受到影响，地球温度变化也给包括人类的各种物种造成了生存危机。气候变化已经不再只是环保主义者、政府官员和专家学者关心的问题，而是与我们每个人息息相关。 在这样严峻的形势下，“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提升“节能减排”意识，对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体排放，主要是减少二氧化碳。这就是我们所倡导的“低碳生活”。 首先、节能就是最大的减碳。“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。作为在校学生，我们可以做到的就是养成以下一些“低碳”习惯： 1、节约用纸。打印纸双面利用；减少使用一次性纸巾的数量。 2、节约用电。养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。 3、自带喝水杯，减少使用一次性纸杯。多饮用纯净水，减少瓶装饮料的消费。 4、出门购物，自带环保袋，无论是或者收费的塑料袋，都尽量减少使用。 5、多用永久性的筷子、饭盒，尽量少使用一次性餐具。 6、废旧物品循环利用，可以运用创意对废旧物品加以改造。 7、在日常生活的衣食住行方面，随时注意减少不必要的消费。 其次、关爱绿色校园。仅仅通过节约能源来减少碳排放是远远不够的，我们还需要借助绿色植物的力量主动出击： 1、积极参加植树种草等公益活动。 2、关爱校园一草一木，不随意攀折树木，不践踏草坪。 再次、低碳生活，需要人人参与。低碳生活，对于我们来说不是能力问题，而是态度问题。一个人的力量对于整个地球或许是微乎其微，但是许许多多人联合起来，就可以创造一个更好的明天！低碳生活可以让我们的身体更健康,环境更优美,开销更少,不仅减轻自身的压力,也减轻了地球的压力，我们何乐而不为呢？ 活动目的： 1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识 2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，走进校园，为节能减排，环境保护贡献力量。活动形式:主题班会 参加对象：班级学生 活动准备： 1、搜集相关的图片资料和视频资料 2、学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义 3、让学生自己动手制作体现低碳意义的物品，或搜集生活中“低碳达人”们的低碳时尚。 4、自己编儿歌，字谜，标语等活动。 活动时间：xx-6-5 一、导入（引入活动主题） 1、多媒体展示：xx年中国地球日 2、何谓“低碳生活” 教师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗？在今天我们要倡导低碳生活有着怎样的意义呢？学生在课前查阅相关资料的基础上，回答“我所了解的低碳生活”。教师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”。 二、警示 1、多媒体展示资料：地球发热了 指名学生朗读资料 教师：全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的! 教师：看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的图片后，你有怎样的感受？ 学生回答各自的感受（减少碳排放，遏制全球暖化。） 三、觉醒 教师：1992年，科学家关怀社会联盟的1700位世界顶尖科学家包括大多数诺贝尔科学奖得主，就已经在大声呼吁世 界各国联手迅速遏制全球暖化。拯救地球，已成为各国人民的共识。 1、播放视频：地球一小时经典记录 2、共同打造“低碳校园” “低碳校园”知多少：学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举校园内的有关低碳方面的做法 （1）、让学生展示自己动手制作的体现低碳意义的小物品（废物利用），交流“低碳达人”们低碳时尚。 （2）、多媒体展示：节能就是最大的减碳（学生朗读） （3）、低碳生活，我倡议 低碳生活，我倡议： 使用太阳能热水器，使用节能灯泡 出门购物，自己带环保袋，无论是或者收费的塑料袋，都减少使用 多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪费 在着装方面，不穿野生动物毛皮制作的服装，购买棉质衣服，少买或