介绍自己作文的教学方案.doc

介绍自己作文的教学方案 1、描写容貌的 粉嘟嘟笑嘻嘻黑黝黝红扑扑胖乎乎鹅蛋脸两颊绯红五官端秀红润的脸庞满面笑容黑里透红瘦削英俊面容憨厚白皙的肤色其貌不扬貌不出众脸带稚气笑起来，圆圆的脸庞就像一盘盛开的金葵花。 乌黑的头发，乌黑的眼睛，白皙的脸庞，玫瑰色的双颊，像不像童话里的白雪公主？ 妈妈常说我机灵得像个猴。我圆圆得脸上长着一对大眼睛，常常像抹了油似的骨碌碌地转，薄薄的嘴唇里有一个灵巧的舌头，一动弹就会流出一串调皮词，耍出一个鬼注意。 我的脸羞得像只煮熟了的大螃蟹，通红通红的。 红红的脸庞，像一朵初开的桃花荡漾着幸福的微笑。 站在穿衣镜前，我看见了镜子里的我：个子不高，齐耳短发乌黑发亮。圆圆的小脸蛋，红苹果似的，正甜甜地微笑着，略张地嘴内露出几颗不整齐地小白牙。 2、描写眼睛的好词佳句 水汪汪圆溜溜滴溜溜骨碌碌水灵灵炯炯有神眉清目秀浓眉大眼忽闪忽闪眸清似水眉开眼笑火眼金睛清澈明亮黑宝石般闪闪发光的双眼，像两颗乌黑的宝石镶嵌在脸蛋上。 那张圆脸上，一双大眼睛像两汪泉水，充满着天真与稚气，也饱含着淘气与顽皮。 眼睛，像天空一般的清澈，像海一般深沉。 水晶晶的大眼睛，闪烁出天真无邪的光来。大而亮的眼睛里，像滴进了露水，含满了，要溢出来一样。 秀气的脸上生着一对细眼，遇上高兴的事，一笑，就成了两条线。 稚气得大眼睛里闪烁着黑宝石一般幽深的光泽，笔直的鼻梁显露出倔强的性格。 3、描写鼻子、嘴、头发的好词佳句 大嘴巴厚嘴唇鼻青脸肿鼻孔饱满鼻尖沁汗鼻梁高耸鼻直口方樱桃小口铁齿铜牙嘴唇红润唇红齿白明眸皓齿 齐耳短发乌黑发亮乌黑光洁浓密柔润头发枯黄 小鼻子微微隆起，显得又稚气又逗人。 白嫩而红润的小脸上镶着一个挺直、秀美的鼻子。 一个微微向上翘的、线条优美的小鼻子，显露出机灵大胆的神情。 那线条秀丽的双唇，不说话也微微张开，笑眯眯地似乎要倾吐满心地欢乐。两片薄薄地嘴唇，轻巧而富有表情，似乎随时准备张开，说出抑扬顿挫地话来。薄薄的嘴唇紧紧抿住嘴角，流露出一种说不出是傲慢还是无情的神气。 那门牙像两位“将军”把门一样，挤得旁边的两颗牙齿像两位“士兵”，歪歪斜斜的，只好往里侧长。 两排牙齿刷得像瓷砖那样洁白，并且总在笑嘻嘻得唇缝中闪露出来。 一跳起来，扎着蝴蝶结的两条羊角辫就一上一下地摆动着，真像两只蝴蝶一样。 一、导语：每个人都拥有一个“我”，每个我都拥有自己不同的特点，如果想让别人了解你，那么，请你拿起笔来，向别人介绍一下自己吧，这节课我们就来介绍一下自己。 二、作文要求 1、题目的要求：_的我，可以说是大方、淘气、小气、爱读书、喜欢看电视、热心肠、爱哭、慢性子等等。 也可以根据你自己的特点和想法拟题目。 2、正文的要求： 题目确定好了，我们接下来就写正文了， 正文大体分为三段，当然不是固定的，也可以是四段，五段等，但基本的结构不会发生变化。 （1）、第一段写人物的外貌，大家都知道我们身边的人各有各的特点，没有两个人长得一模一样，如果是那样的话，那就是克隆了，对吧。 外貌其实就是你长得什么样，眼睛，鼻子，嘴巴，额头，眉毛，也就是五官，长的是胖还是瘦衣着打扮等都是外貌描写。 那你介绍自己的外貌是不是要把这些都写出来呀，当然不是了，一定要抓住你最有特点的地方来写，千万写外貌要分清主次，不要眉毛胡子一把抓，结果让人看了半天也不知道特征在哪儿了，所以要有重点进行描写。眼睛，鼻子，嘴巴老师给大家推荐一些好词佳句，或许对大家的写作有一定的帮助。 老师给学生们读好词佳句，并进行解释，什么情况下用这个词用这句话适合。 （2）、第二段写出自己的性格特点兴趣爱好 人物的品质性格特点往往是通过一件件具体的事情来反映出来的，这才让人信服，才会产生真实的感染力，所以大家就要选择最能体现人物性格的事件进行描写，这样才能有血有肉，活灵活现。 举例1、我想表现一个特别爱学习的孩子 放学回家的路上，他不停掏出一个小笔记本，时而站立定睛看着什么，时而嘴里不停的叨念着什么，仿佛若有所思的样子，奥，原来他在背英语单词，在放学的路上，他就会在短短的二十几分钟里，把当天学的英语单词全部背会，他真了不起！ 举例2、一次不小心摔伤了右手住院了，当我到医院去看他的时候，他正端坐在床上，受伤的右手轻轻的放在书上，左手却牢牢的攥着笔，正在专心致志的看书呢。 那么大家在叙述事例的过程中，可以适当的加入人物的语言动作表情等，这样效果会更好，文章会更加饱满。 强调：在第二部分介绍特点时，如果介绍不同的特点，那么可以重新分段来写，但是一定要有主有次，就像过年时候妈妈做了特别丰盛的年夜饭时，你总有自己爱吃的和不太爱吃的菜，爱吃的就多吃点，不爱吃的就少吃点，这跟写文章是一样的，重点的特点多写点，其次的可以一带而过，这样就重点突出了。 （3）、第三段夸夸自己，你可以写自己存在的缺点，然后再写有点，进行全面的总结自己。 如:我虽然是淘气的孩子，但是我，有着远大的理想，你愿意认识我吗？ 又如：我是一个体育场上能叱咤风云的孩子，经常能在跑道上战胜一个有一个对手，所不定几年后奥运赛场的冠军领奖台上站的那个帅小伙就是我，呵呵，大家想不想知道我是谁呀，我就是溜溜。 古文荟萃 论语十则选自论语孔子 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 孔子说：“学习知识，进而按时温习他，不也是令人高兴的事儿吗？有朋友从远方来，不也是令人快乐的事儿吗？我有才学，别人不了解我，可是我自己并不恼怒，不也是品德高尚的人所具有的吗？ 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 孔子说：“温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 孔子说：“光读书学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就什么都学不到。” 修辞方法 比喻句 简介比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或者情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词。如“像、好像、仿佛、似乎，像。一样，好比，是，变成，真像等” 组成一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。 如： 露似珍珠月似弓。（明喻） 阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（暗喻） 两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。（借喻） 比喻的作用 能够突出事物的特点，是句子更生动具体。 一、教学内容： 1.本次习作要求我们介绍自己，写一写自己，向别人展示一个真实的你。 2.写完以后再加一个题目，如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩。 二、教学目标： 1.学会有条理地做自我介绍。 2.认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切，能自觉地学习做自我介绍。 3.了解自己的特点是什么：如：外貌、穿着、性格、兴趣爱好、优缺点；了解做自我介绍的一些方式方法，指导学生通过具体事例来表现特点的方法：先概括后具体。 4激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。 三、教学重难点： 1.重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性格。 2.难点：激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。 四、关于习作素材的搜集： 1、搜集自己的照片。 2、打开记忆的闸门。 3、搜集自我介绍的有关习作。 4、学习别人的习作方法。 五、教学过程： 一、猜一猜，激趣导入。 1、课件出示猜一猜1：有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-你猜他是谁？（同学们猜，猜不到。） 2、课件出示猜一猜2：有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙-你知道他又是谁？（猪八戒）点拨：人物特点要选独特的来写。（板书：抓住特点） 二、指导写作 (一)指导习作开头 1、课件出示“我”外貌描写段落，让学生说说这段描写抓住了人物的哪些外貌特点？ 2、课件出示外貌描写的例子。 3、学生选择一位同学抓住外貌特点进行描写，全班交流，同学猜，并评价。（板书：外貌描写） 4、教师总结开头的方法：可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等；也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的外貌特点；或直接介绍自己，如我是一个喜欢画画的人。 (二)指导习作中间 教师：同学们，我们写人仅仅写外貌就行了吗？要想让别人真正的了解一个人，我们还应该写些什么？生交流。（板书：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好?）下面我们再来看看 “我的同学”范文。 1、课件出示“我”范文，学生说说“我”有什么性格特点？她的性格特点是通过什么反映出来的？（板书：用具体事例反映） 2、课件出示过渡语例子。 每个人有自己与众不同的地方，尤其是性格、优点、兴趣爱好和特长，想想自己，抓住自己的特点写，而且要按一定的顺序写出真实的我。 （1）“我是一个（）的孩子。”作为每一段的开头。 （2）也可以这样开头：老师说我是一个（）的孩子。 爸爸说我是一个（）的孩子。 妈妈说我是一个（）的孩子。 3、课件出示：“性格特点”范文、“兴趣爱好”范文、“优缺点”范文。 4、学生自己构思性格特点、优缺点、兴趣爱好，同桌互相交流。同桌交流完，全班交流。 5、教师小结：（1）你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先概括个性特点，再选取一个事例具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚（2）你的兴趣爱好是什么？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明。要突出细节，写出情趣。 （三）指导习作结尾 教师：同学们，一篇作文，开头和中间写完，就结束了吗？对，还有结尾！结尾要根据自己的写作内容总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。下面我们来看看结尾怎么写？（板书：总结赞美自己，或表达自己愿意交朋友的心情） 1、课件出示结尾的方法 反问结束法。如： 朋友，你愿不愿意和我做朋友？ 怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？ 概括总结法。如： 听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！ 我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。 我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？ 趣味总结法。如： 哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？ 平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。 三、欣赏范文 课件出示范文“我”、“这就是我”，学生学习写作方法。 四、总体回顾 1、根据板书内容划分作文的每一部分，一篇作文有了开头、中间、结尾就行了吗？还差什么？（板书：题目）课件出示题目的拟定。 2、课件出示写作提纲 3、想一想，你自己有哪些特点，用上面学会的方法，赶快写一篇精彩的作文，写出独特的自己吧。 五、板书设计 题目： 开头：介绍自己、外貌描写、抓住特点 中间：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好?（用具体事例反映） 结尾：总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情 教学目标： 1、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，能主动动笔写作文。 2、初步学习抓住特点进行介绍。 教学重点：激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。 教学难点：学习抓住特点进行介绍。 教学过程： 一、激趣导入 1、师：同学们喜欢看动画片儿吗？老师今天请来了大家喜欢的动画明星，跟你们一块学习，高兴吗？ 2、师：来，咱们猜猜他是谁。 （课件范文一）： （1）学生边听边猜。 （2）猜出来的同学请举手，一起做口形说说他的名字。 （3）指名让学生讲讲是怎样猜出来的。 3、（课件出示图片）同学们太棒了，看，海绵宝宝在表扬你们呢！ 4、师：想跟海绵宝宝做朋友吗？那就赶快把自己介绍给他吧！ 5、（出示课题）介绍自己。 二、学生作自我介绍。 1、指名让学生作自我介绍，教师简要评价。 2、小结：刚才同学们都是从外貌、衣着、爱好等方面来介绍自己，一会儿写出来会不会都一样呢？为什么？ 3、师：是的，每个人都是不一样的，他们都有各自的特点，不信，咱们请出第二位小明星。 （课件范文二）： （1）读一读，猜一猜。 （2）猜到第二位动画明星是谁了吗？指名让学生讲讲是怎样猜出来的。 4、小结：海绵宝宝和喜羊羊都把自己与众不同的地方，也就是特点告诉了大家，我们才会这么容易就猜出来。所以，我们也要把自己与众不同的地方介绍出来，才会让朋友们更了解我们。 三、拓宽思路。 过渡：怎样才能找准特点，把自己介绍得与众不同呢？老师来帮帮你。 1、（出示课件打篮球、踢足球、弹琴、游泳） 2、师：这里面有你影子的请举手！祝贺你们！这里没有你影子的请举手！更要祝贺你们！因为你们的生活是丰富多彩的，这里只是很少的一部分。那么，现在，请你闭上眼睛，静静地想一想，你想怎样介绍与众不同的自己呢？ 3、小组内交流，向别人介绍自己。 交流时要注意： A小组内的每个小朋友都必须说。 B可以说外貌，可以说衣着，也可以说爱好。可以说一个方面，也可以说几个方面。 四、抽生在全班交流，师、生随机