艺术与人文(1).doc

（ 藝術與人文 ）領域課程計畫 （96）學年度第（二）學期 五 年級一、 學期目標：視覺藝術：1.透過星座簡化圖形的設計，學習設計與繪畫中的簡化原理。2.從觀察人物的表情動態，了解人物的肢體比例。3.介紹各種蒐集資料的方式，了解編輯的要素與方法，培養獨立蒐集、統整資料的能力，建立自己的藝術檔案。4.欣賞廟宇建築，學習用水墨來表現，也可以用集體創作的方式來完成。音樂：1.認識漸強、漸弱記號、降記號、變奏曲形式、F大調。2.認識音程，練習二部合唱並複習F大調。3.認識停留記號、裝飾音、新符號ti ri ti，並習奏直笛高音Mi。4.認識低音La，欣賞並演唱歌仔戲曲調及鑼鼓經。表演藝術：1.發揮想像力與協同合作的精神，創作簡單故事，運用肢體表情表現角色之間的對話。2.運用動作姿態、角色扮演表現職業特色與構成畫面。3.認識今昔地名演變與發展故事，選擇表演空間，創作語言節奏，並運用肢體動作，進行語言節奏的接龍遊戲。4.了解民間陣頭和舞獅的起源及種類，製作簡易獅頭後，學會舞獅的基本步法。二、 評量計畫：1.觀察記錄學生平時上課的參與情形及學用品攜帶情形20%2.學生上課時所應呈現出的作品40%3.演唱、演奏40%三、 課程計畫內涵：週別實施日期相 對 應能力指標單元名稱學 習目 標節數評量教材來源六 大議 題12/12162-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。一、1相招來看戲1.認識全休止符。2.演唱南語歌曲相招來看戲。11.教師評量2.學生自評22/17231-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。一、2尪仔你我他1.編寫簡單的故事大綱。2.具有角色特質的布袋戲偶。3.了解戲偶的正確比例與製作方法。4.能比較設計圖前後的差異並調整。5.能操作布袋戲偶的基本動作。6.能運用不同的聲音創造角色。7.能運用聲音配合戲偶動作。11.互相討論2.教師評量康軒32/243/12-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。一、2尪仔你我他1.欣賞布袋戲武松打虎。2.認識北管福路唱腔，感受鄉土音樂特質。3.介紹布袋戲後場音樂。4.認識傳統打擊樂器。5.節奏創作。6.欣賞金光布袋戲配樂。7.為布袋戲配上音樂。8.直笛升Fa音習奏。31.應用觀察2.自我檢核康軒43/281-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。一、3尪仔要講古1.能以群體的力量，演出布袋戲。2.能欣賞布袋戲的演出。31.教師評量2.學生互評康軒53/9152-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。一、4後場鑼鼓響1.欣賞管絃樂團演奏波斯市場。2.認識管絃樂團3.能哼唱主題曲調，並表現音樂情境。4.練習歌唱呼吸的運用。5.演唱歌曲Shalom好朋友。6.認識常用的速度術語。7.演唱歌曲歡樂歌。 8.練習放鬆身體輕聲歌唱。9.視唱二部和聲練習，31.教師評量2.學生自評康軒【環境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗自然，以及以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式，表現自然環境之美與對環境的關懷。63/16222-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。一、5逗陣來做戲1.演奏合奏曲歡樂歌。2.認識二分休止符。31.教師評量2.學生自評3.問答康軒【環境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗自然，以及以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式，表現自然環境之美與對環境的關懷。73/23291-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-13運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。二、1空間裡的音樂精靈1.能知道複合媒材創作時常用的素材及工具。2.能知道素材與使用工具的關係。3.能透過作品表達自己的創作理念。4.能分工合作、按部就班的完成作品。5.能仔細規劃設計作品，並準備素材工具。6.能針對不同的素材，善用工具。31.教師評量2.學生自評3.問答康軒【環境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗自然，以及以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式，表現自然環境之美與對環境的關懷。3-3-1 了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。【家政教育】3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。83/304/51-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。二、1空間裡的音樂精靈1.觀察環境，尋找環境中可以創作的空間。2.透過肢體的表現讓環境改變，增添生活趣味。3.體會環境改變之後，對於環境的認識是不是不一樣。21.教師評量2.學生互評3.應用觀察康軒【環境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗自然，以及以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式，表現自然環境之美與對環境的關懷。3-3-1 了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。94/6122-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。二、2環境VS.藝術1.演唱搖籃歌。2.高音直笛習奏。3.欣賞法國號演奏與童聲二部合唱的遊子吟。4.認識德國音樂家布拉姆斯。5.認識法國號的音色與外形。6.感受詩的意境及父母對子女的愛。7.演唱歌曲媽媽的眼睛。8.能以強弱不同的力度表現歌曲。9.複習已學習過的音符與休止符。10.演唱歌曲媽媽的眼睛。11.能以強弱不同的力度表現歌曲。12.複習已學習過的音符與休止符。31.教師評量2.學生自評康軒【家政教育】4-2-3 用適當的語 詞向家人表達自己的需求與情感。4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。104/13191-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。【期中評量週】二、2環境VS.藝術1.透過訪問的方式來瞭解家人。2.與同學分享家人辛苦的一面。3.深入瞭解一位家人的心情。4.角色的扮演。41.教師評量2.學生互評3.應用觀察4.問答康軒【家政教育】4-2-3 用適當的語 詞向家人表達自己的需求與情感。4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。114/20261-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。二、3.活動雕塑1.能透過觀察，比較出不同的卡片在外表製作上的差異性。2.能透過視覺經驗，分辨出幾種常見的不同性質的卡片，它們在使用上的不同用途或時機。3.能描述不同用途的卡片在外表造形及圖案的表現上，不同的特徵。4.分辨常見或具有代表性的圖案。5.能了解幾種簡單的卡片製作技巧及機能。31.教師評量2.學生互評3.學生自評康軒【家政教育】4-2-3 用適當的語 詞向家人表達自己的需求與情感。4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。124/275/31-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。三、1甜蜜的音符1.能自己設計製作幾種不同造形、機能的卡片。2.表達對家人的愛。3.依簡短歌詞創作新曲調。4.創作發表與欣賞。21.教師評量2.學生互評3.應用觀察4.問答康軒【家政教育】4-2-3 用適當的語 詞向家人表達自己的需求與情感。4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。135/4102-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。三、1甜蜜的音符1.演唱二部合唱曲小小世界真美妙。2.能以正確的演唱儀態演唱歌曲。3.能以直笛吹奏二部合奏。4.能配置樂器並進行直笛與節奏樂器的合奏。31.教師評量2.學生互評康軒145/11171-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。三、2將心比心，演一演1.欣賞管絃樂曲彼得與狼。2.認識管絃樂團，並聽辨代表各種角色的樂器音色。3.哼唱本曲主題曲調。4.創作說故事的音樂。5.配樂創作、發表與欣賞。31.教師評量2.學生互評康軒155/18241-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。三、3愛要怎麼說1.聽完故事後，能將故事編寫成故事大綱。2.能夠瞭解一個故事的基本構成要素。3.各組能夠編故事。31.教師評量2.學生互評3.問答康軒165/25311-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。三、3愛要怎麼說1.了解繪本的定義。2.能知道繪本有哪些形式。3.能與同學分享閱讀繪本的經驗。4.認識書的造形與結構。5.了解圖文編輯的要素。6.指導學生有關繪本的形式和主角與配角造形、色彩、比例、位置與圖文編輯的重點。31.教師評量2.學生互評3.應用觀察康軒176/171-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。四、1音樂裡的故事1.說明分鏡圖的意義與設計，並完成繪本分鏡圖草稿。2.依照分鏡圖草稿分頁繪製內頁圖文草稿。3.製作繪本。4.繪本裝訂完成。5.舉辦班級書展，把完成的作品和同學分享。31.教師評量2.學生互評3.應用觀察康軒186/8141-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。四、2編個故事真有趣1.各組能將自己所編的故事表演出來。2.欣賞表演時，保持應有的禮貌與風度。31.教師評量2.學生互評3.應用觀察康軒196/15211-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。