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关于社会活动教案大班：图书的家 活动目标： 1.通过交流讨论,比较图书馆和书店的不同功能。 活动重难点 重点:寻找图书的家,积累借书和购书的经验。 难点:比较图书馆和书店的不同功能。 活动准备 1.提前通知家长活动的时间和内容,提醒家长带上相机、图书证等。 2.教师联系好附近的书店和图书馆或者超市的图书区,定好活动的日期。 3.做好出行前的安全预案和安全教育。 4.幼儿用书第3册第23页。 活动过程 (一)布置任务 1.书的家在哪里 请小朋友想一想,书的家在哪里?(幼儿自由讨论回答。) 根据幼儿的回答，教师大致将家中和幼儿分成书店小分队、图书馆小分队三个小组 2.明确任务 请家长和幼儿围绕“寻找书本的家”开展参观活动,同时要求幼儿在家长的协助下完成将书带回幼儿园新家的任务。请家长用相机拍下幼儿找书、借书或买书这些过程,为回到幼儿园交流做好准备。 提醒家长，在活动的过程中注意幼儿的安全,并遵守公共场所的规范。 (二)我们出发啦 1.在超市里怎么找到书的家? 超市里的书是怎么归类摆放的? 在超市里怎么购买一本书?(请幼儿独立购买一本书。) 2.书店组任务卡。 书店有几层楼?每层楼卖的是什么类型的书?儿童书籍在书店的第几层?书籍是怎么归类摆放的?书店的工作人员是怎么工作的? 请幼儿在书店里独立购买一本喜欢的书。 3.图书馆组任务卡。 图书馆有几层楼?每层楼的功能是什么?在阅览室里要注意什么问题?图书馆的工作人员是怎么工作的? 请尝试自己借一本书 (三)回园集中,讨论交流 1.分组交流 每个小组交流、讨论参观的收获。 一每个小组选一户家庭作为代表,总结组内任务完成情况,主功购书、要由幼儿做汇报,家长配合播放图片 2.分组汇报 分三个小组进行汇报 3.教师小结:通过今天的活动,幼儿们了解了书的不同存放地点了解了图书馆和书店不同的功能,更学会了借书和购书的本领。希望家长们能经常带孩子去这些场所借书、看书,激发孩子爱书的情结。 活动延伸 1.在班级图书区开展看书、借书,买书的游戏活动。 2.和家长合作精选一些借书,买书、书店布局、图书馆布局的照片做成展示册,放置在阅读区e书从请幼几将家中的书房布局拍成照片。教师利用日常谈话活动时间,引导幼儿相互交流沟通。 3.谈话活动:除了图书
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