江苏省泰州市永安初级中学八年级数学上册 3.4 平行四边形教学案（3） 苏科版.doc_第1页
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3.4 平行四边形教学案（3）教学目标:在探索了平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件后，以例题的讲解进一步掌握，培养学生有条理的表达能力，规范书写格式。教学重难点: 平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件的灵活的运用。教学过程:一、课前学习： 1如图1，已知ab=cd （1）当ab_cd时，可以说明四边形abcd为平行四边形； （2）当ad_bc时，可以说明四边形abcd为平行四边形 （1） (2) (3)2如图2，在abcd中，efbc，ghab，ef与gh相交于点o，除abcd外，图中还有_个平行四边形，它们是_3如图3,在格点图中，以格点a、b、c、d、e、f为顶点，你能画出多少个平行四边 形？试在图中画出来4.回顾平行四边形的性质与判定。二、课堂学习: 例1. 已知，在abcd中，点e、f分别在ab、cd上，df=be，af交de于m，ce交bf于n，试说明：四边形menf是平行四边形。例2如图， abcd的对角线相交于点o，直线ef过点o分别交bc、ad于点e、f，g、h分别为bc、ad、ob、od的中点，四边形gehf是平行四边形吗？为什么？ 例3. 如图，bd是三角形abc的角平分线，e是bd上一点，ef/bc，交ab于f，fg/ec，交bc于g，试说明：bf=cg。三、课内反馈: 1. 课本90页练习1、2 2. 课本91页第10题 3.已知点a为直线l外一点，利用圆规和一把直尺过点a作出直线l的平行线，不写作法，保留作图痕迹。 a _ 四、课堂小结:综合运用平行四边形的性质和判别四边形是平行四边形的条件：先判别四边形是平行四边形，再运用平行四边形的性质解决某些问题；或先
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