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遂安教科所发200804号遂宁市安居区教育科学研究所关于教育教学论文评选结果的通报各中小学、幼儿园：安居区2008年第一期教育教学论文评选工作，在教科所的精心组织下，经过各学科专门评审小组公正、客观的评审，现已圆满结束，现将评选结果通报于后：从获奖论文来看，有的文章能结合学校的管理的实际，探索富有绩效的管理模式；有的能针对教学实际，探究学科问题的解决策略；有的能将新课程理念融入到对自身的教育教学活动之中进行深入剖析；有的能围绕校本教研和校本培训的重点，从不同的角度去研讨得失不少文章较好地体现了研究的针对性，注重运用教育理论，结合自身的教学实际开展反思，论文整体水平有所提高。从未获奖的论文来看，有的缺乏问题感，脱离自身的教育教学实际；有的照抄理论或进行空洞演绎，无具体的事例；有的缺乏对实践的深入剖析，泛泛而谈。对于上述存在的问题，希望各级各类学校利用校本培训等活动加强对教师的指导和培训，写出高质量的文章来。对于抄袭问题或直接从网上下载的现象要坚决杜绝。附件一：优秀组织奖名单附件二：优秀论文获奖名单二八年四月十八日主题词：教学论文评选通报 遂宁市安居区教育科学研究所办公室 2008年4月18日印发 校对人：刘光汉 （共印5份）附件一：优秀组织奖名单白马小学安居二小马家小学横山小学拦江中学白马中学大坡中学石洞中学观音小学附件二：优秀论文获奖名单壹等奖：作者单位题 目易友军中兴小学浅谈小学低年级作文教学何德兵观音小学浅析如何让学生喜欢写作文李小容观音小学幼儿诚实教育之我见饶仁宗观音小学浅谈小学语文阅读教学许建新石洞中学语文教学中如何培养学生的心理素质刘建拦江中学高中生自主作文的构想与实践罗来辉拦江中学语文导语的设计卢华英拦江中学浅谈语文教师在教学中应扮演的角色彭容君拦江中学成功作文五个“放”何东明拦江中学如何进行书面表达的训练刘红梅拦江中学初中作文教学中如何培养学生的创新思维李小琼龙头小学发挥评价语在语文教学中的鼓励作用向超马房小学浅谈小学作文教学中教育理论的成功运用郑永松马房小学开放性习作教学初探曾永华护村小学浅谈在语文教学中巧用“悬念”吴启辉水井中学动之以情晓之以理谭春友中兴中学如何培养学生修改作文的习惯蒋国中兴小学在共享共生的口语交际中对话蒋华玉中兴小学浅谈低年级识字教学中如何激发学生的学习兴趣康东华大坡小学汉语拼音教学的几点体会柏玉琴大坡小学在小学语文教学中培养学生的创新精神薛文菊大坡小学浅谈小学语文教学识字规律李世中大坡小学如何在识字教学中做好两点一面李琴大坡小学小学作文教学中的情境创设与表达训练谭艳大坡小学小学语文教学中的感恩教育王海文龙塘小学兴趣是学生阅读的强大动力彭菊拦江中学我眼看世界，我手写我心补红波拦江中学提高自学能力，做语文探究性阅读研究的主角罗贤慧拦江中学浅谈如何培养学生的语感能力蔡其林拦江中学如何提高课堂教学质量曾华丽拦江中学谈初中学生作文中的习惯性问题王光明拦江中学语文课堂如何引进计算机网络进行教学谭春江保石镇中优化初中语文教学情境初探邓时荣保石镇中浅谈情感教育在语文教学中的运用方法王艳横山中学浅谈提高语文教学质量的有效途径龙海军富果初中巧设阅读问题培养阅读能力宋其伦富果初中提高学生语言交际能力曾剑英石洞小学“批改”作文与“交流”作文唐红琼安居小学趣味识字浅谈胡洪蓉安居小学阅读课上“写”的运用技巧杨清华安居小学从审美角度激发学生语文兴趣刘丽春安居小学浅谈在语文课中创新思维的训练薛小芳安居小学自主学习在阅读教学中的运用吕幼红东禅中学浅谈初中生的写作教学龚成秀常理小学片断练习开启学生作文之门的钥匙曹艳安居一中农村初中语文探究性阅读教学的个人观点文超横山镇中初探古诗文教学中渗透爱国主义教育唐艳涛横山镇中让作文教学放射出“人文性”的光芒唐阳全横山镇中谈谈初中作文教学中的“授”阳祖凤富果初中浅谈小学低年级写字教学周金富白马中学注重语感培养，提高语文素质宋雪莲同盟小学语文课堂激趣方法刘建辉观音中学语文教学中如何提高学生的语文素养郑新拦江中学试论会用信息技术优化语文阅读教学姚琴聚贤中学中学语文教学与素质教育谭建春白马中学语文综合性学习方法初探袁建兵白马中学语文教学中的人格教育刘秀华横山小学口语交际教学初探唐坤志横山小学如何构建口语交际的训练平台胡秀蓉横山小学浅谈小学生语感培养的途径谢随良东禅小学论小学语文课中活动的有序开展伍先全马家小学作文形式应与学生生活零距离李雪辉西眉小学践行课标活用教材薛文菊大坡小学怎样教学生写字阳小彬横山小学口语交际四部曲邓勇军大坡初中浅谈语文教学中的情景导入设置丁红梅大坡初中浅谈新形势下的语文教学吴佳强东禅中学语文教学有感杨华彬东禅镇中关于识字教学几点看法田惠白马中学作文教学中如何培养学生的创新思维袁建兵白马中学语文教学中如何渗透心理健康教育张西白马中学兴趣打开语文教学之门郭登亮白马中学做一个精神领袖型的语文教师郭登亮白马中学中学语文创造性思维的培养黄林东禅中学语文教学中的情感与美唐琴安居中学怎样有效地进行课堂听说训练王永红安居中学灵活多样的语文课堂“三语”呈现形式尹代均安居中学语文教学请把主动权还给学生张文德东禅中学文学鉴赏教学的三个思维全应强磨溪小学浅谈小学语文作业的设计唐春艳磨溪小学浅谈阅读教学曾艳清东禅中学浅谈英语交际能力的培养杨杰观音中学浅析初中英语阅读课的教学方法唐靖姝横山小学小学英语书写教学陈凯拦江中学英语教学中如何使用交际法杨宏珍拦江中学基于母语环境下学生自主性学习能力的培养郑新拦江中学浅谈运用信息技术优化英语教学过程黄小丽护村小学优化农村小学英语教学中的“情景化”冯荷花拦江中学初中英语趣味教学谈黄丽拦江中学如何训练和提高学生英语写作能力郭依科拦江中学单词拼写与能力培养之浅见伍洪禄保石镇中如何在英语教学中实施素质教育胡燕琼保石镇中谈英语教学中学生创造性思维的培养刘锡敏横山镇中初中英语阅读能力培养探究彭清泉西眉小学英语单词卡片在教学中的应用张红艳东禅中学浅谈心理教育的途径与形式龙凤琼白马中学汉语对中国学生英语学习的影响龙凤琼白马中学Some Advic for English Beginners邓伶利水井中学小学英语趣味教学得与失孙勇军东禅中学中学语文课堂教学中如何培养学生的学习兴趣奉杰东禅中学浅析中学语文试卷讲评张中全白马小学问题意识在语文教学养成赵波逸夫小学步出模仿作文误区提高写作水平郑晓玲逸夫小学浅论农村作文题材的开发与利用吕凤英安居一中怎样指导中学生记叙文写作周莉中兴小学展开想象、联想，挖掘材料的新意刘江安居二小让学生把作文当作最好的伙伴奉晓琴东禅中学浅谈如何调动语文学习兴趣邓勇军大坡中学浅谈语文教学中如何培养学习说明文的兴趣张中全白马小学论提高学生口语交际能力袁辉成白马小学作文教学之我见刘冬梅白马小学小学生朗读训练张长安大安中学语文教学中创新能力的培养杨明东禅中学如何在作文批改过程中提高学生的写作能力邓章华大坡初中注重语文教学中的人文教育伍先全马家小学把音乐的阳光洒进语文课堂尹显龙安居镇中初中物理教学中如何运用说题来提高教学质量刘秀华横山小学班级德育工作初探王雪大安初中对中学数学教学的几点思考许小兰安居小学数学课堂中的思想方法曾义兵大坡小学启发式教学在小学数学教学中的运用策略沈筱琴白马中学运用空间向量解立体几何李雪辉西眉中学小学数学课堂教学中的“愉快教育”曾伟安居镇中初中数学教学探究阳祖凤富果小学“后进生”的心理及对策的初探龚文龙观音初中浅谈教学管理的实践与探索贺军白马中学面向全体学生，实施分层教育何文凤白马中学优化复习教学，提高复习效率彭清泉西眉小学学会倾听、学会欣赏、学会赞美聂采平常理小学谈如何开好家长会漆春梅横山小学班主任向我减负，从培养小干部入手李德举安居小学浅谈小学美术中的儿童画教学周能志拦江中学新课程理念下如何提高中学数学课堂教学张春富拦江中学数学知识中课堂生活化的几点思考陶春梅安居小学合理运用学具，提高数学课堂教学效率龙红梅马家小学生活，让我们的科学教学更美丽陈小云常理小学浅谈班主任工作夏明马家小学数学教学也需要“教材”沈筱琴白马中学应用数学思想解排列组合唐红梅马家小学浅谈科学教学中学生问题意识的培养詹玉蓉马河初中浅谈班主任工作的特点简汉川护村小学创设愉悦和谐的课堂环境，培养学生创新意识沈雪莲大坡初中应用意识，数学教学的生命力邓海燕决山初中构建充满生命活力的课堂教学熊红梅横山小学中段数学教学中的几点说法刘仁和中兴小学浅谈数学问题生活化的几种途径舒世龙三家小学小学数学教师中如何促进学生自主发展曾凡莉大坡初中数学来源于生活，运用于生活段海霞三家小学浅谈数学课的自主学习税红梅横山镇中初中作文情境教学之初探胡晓容横山镇中浅谈新课程教学中教师应具备的几种能力段海霞三家小学语文作业的设计思路舒世龙三家小学数学课堂上学生的自主探索罗素君拦江镇中构建愉快的作文教学漆优兵观音小学谈谈小学数学的学习方式尹宏聚贤小学在生活中寻找数学，在课堂中寻找生活吴定学安居二小小学数学毕业复习方式补建白马小学让学生爱上数学蔡坤白马小学想象在数学教育教学中的妙用张中全白马小学关于小学应用题教学的一些想法杨锋安居二小如何在小学数学教学中培养学生独立思考的能力赖仕勇逸夫小学新课程小学数学的春天陈列逸夫小学浅析小学数学教学中的思维训练赖仕勇逸夫小学浅议数学教学中学生自主探索与主体发展黄晓敏大安中学数学课堂教学的思考与实践补丽君观音小学多媒体信息技术与小学数学课程整合饶英观音小学如何优化教育教学刘洪才龙头小学浅析分数应用题中的单位“”唐彬磨溪小学如何创设有价值的数学教学情境罗荣水井中学初探初中英语阅读教学方法与途径邓伶利水井中学矛与盾教学反思曾艳安居小学如何培养幼儿良好的行为习惯罗益秀安居小学留守学生不良心理的调查与教育思考陈正红东禅中学中学阅读课堂策略初探陆军东禅中学高中英语完形填空解题技巧初探邓尚玉平宁小学培养学生朗读能力在语文教学中的重要作用喻国光保石小学在课堂中教会学生识字的途径与方法曾凡胜安平小学如何提高学生的自我管理和自我教育的能力唐静白马小学教师的语言艺术李治超安居二小让阳光温暖每一个孩子邓安国安平小学浅谈品德与社会教学中的“二活”舒万昭安平小学参与实践学会消费曾玉龙安居二小关爱留守学生促进健康发展郑长富安平小学小学生心理健康教育之我见曾凡艳安平小学浅谈小学高年级学生的消费教育张静安居二小农村留守儿童思想剖析蒋毅安居二小关注留守学生让孩子们健康成长段翠萍安平小学浅谈如何加强小学生的消费教育杜军安平小学小学生自我管理能力的培养与研究郑小华安居二小也说农村留守学生朱小丽安居一中教师素质与教学效率胡梅安平小学浅谈小学生的自我管理方勇刚安平小学让学生学会自我管理谢方超观音小学培养学生实践能力初探邓权辉观音小学浅谈体育教学中的“六小”活动邓显慧安居二小浅谈如何更关爱留守学生杨东西眉中学高三生物选修教材教学中的探讨蒋红梅三家中学农村初中生物新课程实施的现状及对策研究刘德志拦江中学漫谈形象思维在生物教学中所发挥的作用肖勇横山中学优化教学是生物教师教学之根本补元华安居中学高中生物实验设计的具体方法刘平拦江中学创新思维与化学教学的关系代宇拦江中学如何搞好高三化学总复习余治国聚贤中学浅析现代初中化学教学郑策安居镇中做好生物探究实验，让学生动起来唐兆伟安居中学多媒体教学在生物教学中的运用李玉兰聚贤中学初中生物教学如何培养学生的自主学习能力邓章华、谭俊杰 大坡中学如何上好农村初中化学实验课张斌拦江中学巧用“班委”推进班集体建设小议对“班委干部”的培养黄伦坤拦江中学让心痛离我远去浅谈中学生的诚信及诚信教育阳晴拦江中学以身立教，为人师表龚晓云护村小学以人为本，内涵发展王国贵大坡中学浅谈在中学数学中实施素质教育代宇拦江中学搞好班级管理，全面提高学生素质曾云勇马房小学浅谈保护和培养学生的问题意识陈燕玲凉风小学班主任工作中的“度”漆静白马中学青出于蓝而胜于蓝的必备要素之一创新在教学中的运用龚思成白马中学如何在教学中培养学生的责任感唐志国磨溪小学围绕目标创新新时期班主任工作阳小彬、向孝富 横山小学暗示孩子迈向成功的法宝贺军白马中学浅谈班主任艺术罗益秀安居小学让学生成为班级的主人小议班级管理魏成强西眉中学培养学生历史思维能力初探敬敏莲花中学构筑爱心的桥梁夏春秋拦江中学浅谈诚信教育在高中政治课教学中的渗透向文兵大坡小学浅谈小学思想品德教学点滴黄定陆拦江中学中学地理教学中的环境教育童启全拦江中学政治课中教学与创新能力的培养刘江碧拦江中学五四时期中国知识分子的探索与抉择秦敏拦江中学地理素质教育课堂教学的总体构思王治国横山中学地理教学中德育的尝试王权横山镇中历史教学要突出“精”舒欣三家中学浅谈公路建设中应注意的生态问题谭绿化白马中学浅谈怎样做好高考历史选择题王廷勇大坡中学如何探究新课程下思想政治课的教学刘迎春安居中学如何培养学生具有良好的品德杨小君安居小学怎样抓好家庭与学校共同教育的结合刘友谊大安中学用爱心呵护学生的成长张燕石洞小学创造，在每一分钟中柘祚琴安居小学浅谈小学生学习兴趣的激发与培养李朝富安居小学让爱国主义教育贯穿学校德育工作的始末方弟元东禅中学让新课堂成为“电视节目”贰等奖：作者单位题 目谢旭东观音小学小学生作文初探周密观音小学幼儿园实施环保教育之我见刘丽平观音小学谈小学作文教学理念的转变袁建兵白马中学浅谈语文教学中的语感教育向前芳大坡小学试论在小学语文课堂中实施创新教育刘建辉观音中学农村初中语文教学中学生创新能力的培养张兰凤白马中学电化教学在语文教学中的优劣王宝国凉风小学怎样指导学生写作文杨小容同盟小学浅谈低年级的识字教学曾秋菊同盟小学重视作文课上的情绪生活方霞平宁小学巧用小学语文中的修辞向素梅观音中学浅谈如何消除学生对作文的恐惧心理向素梅观音中学在阅读教学中如何进行朗读训练伍友智决山初中如何优化小学生作文的心理环境陈晓勤决山初中在语文教学中重视学生兴趣的培养杨金花决山初中让识字成为一种乐趣舒勇决山初中让学生走进语文课堂的乐园李玉兰聚贤中学真实初中学生写作之灵魂杜华聚贤中学语文课堂教学中的美感曾娇妮聚贤中学怎样在语文教学中做好人文教育聂琼容常理小学浅谈小学生作文教学聂佳丽常理小学如何使乡村小学生爱作文郑方梅马家小学情境交融，美在其中龚艳妮西眉小学语文新教法的尝试与感悟范晓芳大坡小学浅谈小学文言文教学唐秀华横山小学在语文课中探讨口语交际训练谢清华横山小学新课程标准下的多模式梁海军横山小学创造更多实践活动机会，提高学生语文综合素养罗桂红横山小学语文教学应活用多媒体向泽利莲花初中浅谈听说教学在语文教学中的重要作用舒洪荣决山初中谈语文教师在教学中应扮演的角色蒋影决山初中低年级语文阅读教学应当重视“读”之训练曾祥兵决山初中低年级语文课引导学生“倾吐”的做法与体会吴小芳决山初中如何提高小学生的作文水平黄茂萍白马中学如何提高学生学习语文的主动性田惠白马中学感悟生活作文的源头郭登亮白马中学培养乡土情感，激发写作兴趣袁建兵白马中学语文教学中的提问艺术李天艳东禅镇中论小学低年级识字教学李天艳东禅镇中怎样凭借教材进行语言文字训练潘超中兴小学浅谈农村小学写字教学潘超中兴小学浅谈小学语文教学中的朗读训练吕谊中兴小学浅谈小学作文教学中素质教育思想的运用李兴金石洞镇中语文课堂教学中“即景闲谈”的妙用宋其伦富果初中探究小学语文教学中的想象训练宋鹏拦江中学论三国演义的人才观杨小华拦江中学现代信息技术在中学语文教学中的介入彭娇拦江中学浅谈基于网络环境下语文教学改革的探索刘欣马房小学浅谈如何抓好学生规范性预习袁亮马房小学激发情感，还学生阅读的“自由”许奉友石洞镇中浅谈初中语文自读课文的教与学祁晓蓉护村小学三年级作文入门的金钥匙钟玉护村小学试谈幼儿入园适应性的培养陈琼护村小学浅谈在语文教学中如何培养学生的创新能力郭绪军中兴镇中激发语文学习兴趣，培养学生创新能力罗小贵中兴镇中浅谈语文课堂教学激趣方法罗小贵中兴镇中诗歌教学激趣“四法”谭春友中兴镇中加强课外阅读提高作文能力陈艳中兴小学四年级的作文教学经验一二陈小平中兴小学谈谈如何确定语文的教学目标戴文菊中兴小学小学生写作能力的培养陈晓玲大坡小学主动参与愉快识字雷开珍护村小学突出语文的工具性，加强语言文字教学胡志源大坡小学让学生在合作中成长向前芳大坡小学论语文教学中的主题杨琼英拦江中学语文教学怎样结合社会生活谭春艳拦江中学考场作文之我见冉元富拦江中学阅读教学如何培养学生的想象力刘绪华拦江中学成就感作文的奠基石王海燕拦江中学学生创造性思维能力的提高罗登平拦江中学语文教学是持久战胡应见拦江中学浅谈文学作品的白描、渲染与细节胡世艳保石镇中浅论初中语文教学中审美情感的培养罗永红保石镇中关注新课程标准下的几种能力谭德才保石镇中学生课堂提问能力培养途径刍议龙海军富果初中浅谈小学作文教学的几点看法宋其伦富果初中把识字变为一种快乐杨桦黄桷小学如何让学生喜欢做课外作业敬艳安居一中如何培养学生质疑能力陈利梅石洞小学从教学的构成因素剖析当前小学语文作文教学存在的问题向昌英安居小学浅谈小学语文阅读的探究许小兰安居小学语文教学中的体验卢桂兰安居小学语文教学中培养学生读写能力陈显安居中学浅谈中学语文自学能力的培养李宗和常理小学学生作文训练能力的培养邓军安居一中面对阅读，我们该怎么办？王敏横山镇中创设有效情境，激发学习兴趣田传学横山镇中论语文教学中学生创新能力的培养田传学横山镇中浅谈学生作文水平提高的有效途径熊昱横山镇中作文教学反思何小艳聚贤中学语文课堂教学的语言艺术何德彬观音小学谈谈小学阅读方法的指导漆优兵观音小学我是这样教学生写作文的漆优兵观音小学浅谈小学语文教学中的读和练敬艳安居一中我对初中语文综合性学习的一点看法全应强磨溪小学浅谈小学生阅读能力的培养鲍胜军磨溪小学浅谈“接受性学习”张文龙东禅中学浅谈语文教学中学生创新能力的培养杨忠琼中兴小学立足学生追求语文课堂教学有效性冯英石洞小学拓宽学生作文思路的探索夏绪军逸夫小学创设和谐的语文课堂教学环境之我见赵勇大安中学浅谈对学生修改作文能力的培养郑晓玲逸夫小学识字教学之我见朱小丽安居一中语文教学中的情感熏陶奉晓琴东禅中学小议初中语文作业的布置袁辉成白马小学提高我们的阅读教学水平张中全白马小学如何指导小学作文教学唐静白马小学语文课堂教学创新教育策略陈显白马小学如何在小学语文教学中实施素质教育张长安大安中学作文中常见的失误及救助措施蔡琳安居二小浅谈小学语文阅读教学周莉中兴小学学生怎样做好写作前的三件事何永红横山中学如何创设数学教学情境刘英东禅中学让学生爱上语文课的策略毛先军大坡小学如何在网络中应用多媒体计算机优化数学课堂教学詹艳刚护村小学低年级数学教学应注重创设情境蒋燕马河初中爱能拯救一切浅谈关爱“空巢儿童”的艺术郑新拦江中学浅谈信息技术与数学教学的整合张金军护村小学让学生享受快乐的数学课堂颜兵马家小学让幽默走进数学课堂奉勇石洞小学浅谈应用题教学的一般规律潘峰决山初中谈“双开”考试下思想品德课的导课艺术何云福观音初中一堂数学课引发的思考何云福观音初中浅析让现代远程教育资源融入数学教学沈筱琴白马中学常见递推数列求通项公式的方法向云辉白马小学谈数学课堂教学中的情境运用李雪辉西眉小学践行课标活用教材杨勇常理小学如何培养低年级学生数学能力陈利梅石洞小学浅谈在数学教学中如何培养学生的提高能力詹小兵护村小学浅谈如何使小学数学的课堂学习更具实效刘洪才龙头小学浅析数学说课朱小林横山小学在数学教学中创设情境之我见熊红梅横山小学在数学教学中培养学生提问题的习惯和能力陈明马家小学还学生一片自主的天空聂红军常理小学在教育教学中如何处理好师生关系高正常理小学小学班主任工作与社区教育紧密结合聂俊丽横山镇中让学生成为学习的主人伍晓莲马河初中农村“空巢儿童”的现状及教育方法李芳横山小学怎样做好班主任工作尹显龙安居镇中初中数学基本概念的教学周瑜马家小学体育新旧教材教学的对比与反思曾艳石洞小学运用生活经验解决数学问题罗小丽拦江中学对中学数学教学的几点体会王丽大坡小学如何培养小学生学习数学的兴趣唐春贵大坡小学小学美术教学也能进行思维培养张兰横山小学如何训练小学生的数学语言何强安居镇中在数学教学中学生质疑能力的培养张本林中兴小学小学体育教师应根据儿童的特点进行教学刘红琼中兴小学非智力因素对数学学习的影响李国建安居镇中浅析新课程体育教案设计向云辉白马小学数学作业批改中使用评语之技巧谭琴大坡小学浅谈小学数学质量的提高唐田横山小学数学课上应注重对学生学习能力的培养廖绍林护村小学小学数学课要重视学生学习能力的培养喻辉拦江中学浅谈数学教学衔接曾毅马河初中班主任工作浅析肖蓉常理小学班主任应该给自己减负许小兰安居小学如何在小学数学课上重视学生学习能力的培养韩庆华大坡初中对音乐欣赏课的几点建议曾良模马家小学小学美术教育未来趋势透视刘用华拦江中学浅谈农村中学数学教学中差生的转化奉诗兵石洞镇中“二十字诀”防失误向云平中兴小学在数学教学中怎样发挥学生的主动性刘宏安居一中试论体育锻炼对心理健康的影响何强安居镇中采用“悬念”在数学课堂教学的应用许强护村小学农村小学实施体育与健康课程对策研究唐志林分水小学激发兴趣，快乐学数学蔡晔白马中学数学解题中的几个注意刘丽华龙头小学生活中的数学曾小霞护村小学对小学美术课堂教学特殊性的再认识朱玉贤安居小学浅谈小学音乐课教学龙海林常理小学怎样做好后进生的转化工作肖蓉常理小学影响孩子良好习惯养成的因素易文彬马河初中农村留守学生自控力的分析和培养梁凤萍安居小学数学作业批改中巧用评语王洪辉安居小学论素质教育理念下学生美术学习方式的转变何文凤白马中学数学知识生活化的思考范又文白马小学班主任工作的“三字经”张玉兰安居小学谈小学数学教学在素质教育中的地位作用阳祖凤富果小学留守儿童的心理特点及教育对策袁成武白马中学论绘画艺术的语言形态蒋文白马中学轨迹方程的求法胡世平拦江中学论武术套路演练中的动静节奏钟代全横山镇中关于数学“开放式”教学的探讨舒世龙三家小学小学生自主学习能力的培养和发展李雪辉西眉小学浅谈小学数学教学实践中学生能力的培养胡晓蓉横山镇中转化学困生的五种有效方法喻泽栋聚贤小学在数学课中提高语言能力朱德明白马小学“寓教于乐”“寓情于学”郑晓玲逸夫小学如何做好小学毕业素质测试复习之我见赖仕勇逸夫小学新课改下我与小学数学一起成长黄晓敏大安中学浅议初中数学教学反馈与矫正黄艳观音小学如何培养小学生学习数学的兴趣赵开容磨溪小学如何构建数学与生活的桥梁朱菊磨溪小学如何更好的让大家喜欢体育龙学国安居中学农村中学体育教学探讨姚丽横山小学让学生在游戏中学英语丁家丽大坡中学新课标英语教学体验陈华大坡中学实施情感英语教学，培养学生创新素质彭冲决山中学游戏在小学英语中的作用贺洪亮白马中学英语教师不妨多“从旁指导”王林太平小学语音是小学英语教学的重中之重杨宏珍拦江中学英语教学之趣味郑中华护村小学密切联系学生生活，优化小学数学教学何艳大坡小学小议小学英语教学中的自主教育实施伍红拦江中学如何对待高一年级学生英语写作中的错误彭国体拦江中学提高英语课堂教学效率之我见熊春华横山中学“以学生为主体”教学方式的建立陈秀容横山中学初中英语素质教育点滴姜秀琼马河初中浅谈英语课堂中的美学教育唐静横山镇中浅谈初中生如何提高英语阅读能力甘小华安居一中培养学生创新能力是中学英语教学的灵魂彭清泉西眉小学论小组合作英语课堂教学法范秀兰马家小学小学英语教学的质量偏低探究叶子富东禅中学物理新课标下创新课堂教学反思邹志明拦江中学初中生物比较法教学探索张伟安居中学浅谈农村初中信息技术教学彭海军观音中学中学化学创新教育初探奉鉴拦江中学浅谈对信息技术与相关学科课程整合的认识王浩拦江中学浅谈利用现代信息技术优化语文课堂教学何云进观音中学小议远教资源在初中物理教学中的应用罗莉白马中学学好元素周期律需掌握的几个关系张宪白马中学消除高一学生物理学习障碍的对策高勇观音中学激发农村中学“学困生”学习物理兴趣初探文丽拦江中学通过实验激发学习物理的兴趣彭志红拦江中学高中化学教学探究郑新拦江中学浅谈信息技术教学创新思维的培养胡德文横山镇中用情感教育开创信息技术教学新天地邹济拦江中学浅谈物理教学课堂新文化实现三个转变胡静马家小学英语教学如何创设最佳状态李巧玲中兴小学关于小学英语的兴趣教学法罗勇军中兴镇中新课程改革中农村初中英语教学的问题贺艾林石洞镇中也谈英语入门教学甘小华安居一中怎样优化课堂，提高学生英语运用能力谭慧连白马中学怎样写好含定语从句的句子袁睿安居中学信息技术与初中英语教学整合的几点思考刘小莉安居小学英语教学中合理的使用中文谭忠民安居中学中学生考试心理调整吴冰安居一中如何使学生养成良好学习习惯，提高自主学习效果罗荣水井中学初中八年级英语教学反思滕庆梅安居小学让学生为自己的行为过错负责李红梅安居小学浅谈愉快教育唐秀琼安居小学幼儿创造力的培养姚秀英安居小学展翅飞翔吧孩子们陈正红东禅中学英语教学中启发思维的认识与实践宋明红安平小学浅谈小学生的自我管理吴双红安平小学如何对学生进行生活常规教