江苏省泰州市沈毅中学八年级物理下册 7.2 静电现象学案（无答案） 苏科版.doc

7.2 静电现象时 间（本栏内容应根据本班学生情况书写）学习目标1、知识与技能（1）知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子组成的，进一步认识分子的构成，分类。（2）知道生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。（3）通过摩擦起电实验，知道摩擦起电的实质，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子还可以由更小的粒子组成。2、过程与方法（1）让学生经历自主探究活动的过程。（2）在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。3、情感、态度与价值观（1）通过阅读相关资料，感知丰富的微观世界，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就，并知道这种探索还要继续进行下去。（2）发展学生探究身边科学现象的兴趣，激发学习物理的兴趣学习重点摩擦方式起电学习难点摩擦起电的实质学时安排一课时学法指导预习、观察、探究、自学、讨论学习过程：【预习导学】分子动理论：（1） （2） （3） 【教学内容】【预习检测】1、 叫摩擦起电 。 2、带电体性质 。3、电荷的分类：正电荷： 。负电荷： 。4、.电荷间相互作用规律： 。5.摩擦起电的原因： 。6.摩擦起电的实质： 。【小组合作探究】一、摩擦起电实验：1、实验步骤：（1）手拿塑料梳子靠近碎纸片，观察现象。（2）梳子在头发上梳几下，再接近碎纸屑，观察现象。（3）把刚梳过头发的梳子靠近头发，观察现象。讨论：你看到什么？谁能解释一下？2、交流：生活中还有哪些类似的现象？（下雨前天空的闪电、冬天脱衣服的时候会发出“噼啪”的响、尺子在身上摩擦后能吸引纸的碎片、梳头的时候梳子与头发相互吸引、接触电视机屏幕有突然触电的感觉等）3、提问（1）生活中还有哪些例子与此类似呢？ （2）既然原子是不显电性的，为什么摩擦能起电呢？【大班交流，师生互动】4、 （阅读课本p28-30）学生讨论后得出（1）物质得失电子的能力与原子核对电子的束缚能力有关（2）电荷间相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引（3）摩擦起电的原因：电子从一个物体转移到另一个物体二、两种电荷。1、认识正电荷和负电荷。（1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷（观看课件视频，也可以阅读书本上第3面的内容）（2）探究活动：摩擦起电实验材料：玻璃棒、橡胶棒、梳子、尺子、气球、丝绸、毛皮、纸屑实验建议：1、任意选择2种物体，快速摩擦。2、用它们分别去接近纸屑，观察现象。3、注意尽量不要用手接触摩擦过的部位。4、每个实验最好做2-3次。发现：任何两个物体摩擦，都可以起电。（有些不是很明显）规定：用绸子摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。观看视频：不一样的电荷 正电荷和负电荷三、电荷之间的相互作用。活动一：用充气的气球和头发摩擦后分开，再用经过摩擦的气球的一侧去靠近头发，观察现象。活动二：将两个充气的气球分别系在木尺上，让它们挨在一起，然后用羊皮制品分别摩擦两个气球互相接触的部位，观察现象。【总结提升】小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。【当堂检测】1、平常所说的“摩擦起电”并不是创造了电，只是依靠摩擦，使 ，得到电子的物体带 电，失去电子的物体带 电，并且相互摩擦的两个物体同时带上了 电荷。2、毛皮与塑料尺摩擦，由于毛皮的原子核对核外电子的束缚能力较弱，所以结果是（ ）a 塑料尺得到电子带负电 b 塑料尺失去电子带正电c 毛皮得到电子带负电 d 毛皮失去电子带负电3、关于电中性的说法正确的是（ ）a正负电荷抵消 b原子内正负电荷相等c正负电荷转移 d得失电子4、下列现象中，不属于摩擦起电的有（ ）a将被毛皮摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑，纸屑被吸起b在干燥的天气中脱毛线衣时，会听到轻微的噼啪声c用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附有许多细微的脏物d把钢针沿着磁铁摩擦几次，钢针就能吸引铁屑5、两个完全相同的极轻小球，其中一个带电，另一个不带电，将两球靠近时，所发生的现象是（ ）a带电小球