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河南省周口市重点高中2015-2016学年高二政治上学期第一次质量检测试题（扫描版）2015-2016学年度上期高二第一次质量检测政治答案一、选择题（每题2分，共60分）1-5baacd 6-10cabcb 11-15bcdac 16-20adbcd 21-25dacdc 26-30bdaba二、非选择题（共40分）31.（1）反方：具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就会在自己的研究活动中失去正确方向，甚至陷入混乱和失败。因此，反方担心科林斯的宗教唯心主义信仰会严重削弱他对科学、对未知问题的研究探究是有道理的（6分）（2）不能。正方的根据（如牛顿）恰恰说明了掌握正确的世界观和方法论的必要性、重要性。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，是建设中国特色社会主义的理论基础，学习它，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观，可以帮助我们形成正确的思维方法，为我们的生活与实践提供积极有益的指导。（6分）32.物质决定意识原理的方法论要求是一切从实际出发、实事求是（1分）。为此党和政府需要：坚持从客观实际出发，实事求是，在推进城镇化建设中要立足各地实际状况。（2分）解放思想，充分发挥主观能动性。在推进城镇化建设中要努力实现在产业、环境、社保、生活等方面由“乡”到“城”的转变，政府要在政策、规划等方面正确行为。（2分）把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和科学态度结合起来。在推进城镇化建设中要尊重自然规律，经济社会发展规律，科学决策、科学规划。（2分）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（2分）33.意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性，意识对人们认识和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后观念的教学，往往使学生的知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”的观点看到了意识的作用，具有合理性。（4分）意识指导作用的发挥是需要一定条件的。意识只有通过实践才能变成现实。教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度和学习方法、学习动力等就不能达到预期的效果。“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”的观点忽视了这一点，存在片面性。（4分）学生的成长受多重因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。从这个角度看该观点也有片面性。（2分）34.物质决定意识要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。当地政府立足当地实际，坚持了一切从实际出发，实事求是。(3分）意识具有能动作用，不仅能够能动的认识世界，还能指导人们改造世界，这要求我们树立正确的思想意识。当地政府出台政策，引导生产，促进经济发展，体现了意
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