江苏省洪泽县第二中学高中地理 第二单元 第1节《城市发展与城市化》教案 鲁教版必修2.doc

课题： 城市发展与城市化教学目标：1、了解城市起源的条件和发展的三个阶段，了解城市化的含义；2、分析城市起源和发展；3、理解生产力对城市发展的影响；教学重点：围绕生产力的发展和社会分工等因素分析城市起源和发展；教学难点：围绕生产力的发展和社会分工等因素分析城市起源和发展。教学过程一、 自主学习1、 城市的起源与_、_以及_的出现等密切相关，_城市2、 产生的基本前提，社会分工，特别是_同_的分工以及商业的出现，促进了城市的出现。3、 二战后城市发展迅速，出现_和_，并出现许多_城市。4、 城市化是指人口向城镇_和_不断扩大、乡村变为_的过程。二、 合作探究（一）读教材p32的图2-1-2，小组探究回答：1、城市兴起必须具备那些条件？2、为什么在这些地区兴起？（二）读教材p32内容，探究城市发展经历三个阶段的特点？（三）小组合作学习探究：城市化的内涵、标志、结果是什么？三、 质疑点拨理解城市化的三个标志城市的三个主要标志中，城市人口在总人口中的比重通常被用来衡量一个国家或地区城市化水平的高低，而城市的人口和用地规模则反映城市的发展是否合理。城市化的三个主要标志都是相对的，不能作为绝对指标。在认识一个国家城市化的水平时，还应结合城市收入、劳动方式、人均收入、文化教育的差异性和价值观念的趋同性等各项指标，以衡量、综合分析城市化的水平和合理程度。二次备课教学反思课题： 城市化特点及影响新授课备课时间3月25日上课时间_月_日总课时第8课时，本教案1课时主备人于二峰，审核人何加武教学目标：1、掌握当代城市化的特点；了解城市化对地理环境的影响。2、分析城市化的过程和特点。3、了解主要的城市环境问题。教学重点：城市化的过程和特点。教学难点：城市环境问题。教学过程一、自主学习1、世界城市化进程表现为：发达国家大都都进入了_阶段；发展中国家则大部分处于_阶段和_阶段。2、城市化对乡村地理环境的影响是：大量土地被占用，导致_面积减少。3、城市化对城市地理环境的影响是：过度开采地下水，出现_或_而导致地下水质恶化等生态环境问题；_严重；_拥挤、_紧张、_困难、社会秩序混乱等问题。二、合作探究（一）阅读教材p33的图2-1-3和图2-1-4，探究：1、比较1950年以来世界城市化的趋势2、城市化进程加快的原因3、发达国家城市化进程三个阶段如何划分（二）阅读教材p34的内容及图2-1-5，探究：1、大城市发展加快的表现是什么？2、世界六大城市带的分布及形成的地理条件。3、城市群形成的标志及产生的原因是什么？（三）读教材p34-p35知识窗内容探究：1、发达国家与发展中国家城市化的特点各有哪些？2、什么是逆城市化？产生的原因是什么？三、质疑点拨逆城市化是城市化衰败的表现。这是错误的。逆城市化不衰败的表现，而是城市化扩展的一种新形式，它是建立在乡村发展的基础上，在加上城市中心出现环境等问题，而出现的。二次备课教学反思课题第一节 城市的区位选择新授课备课时间3月30日上课时间_月_日总课时第9课时，本教案1课时主备人于二峰，审核人何加武教学目标：1、影响城市区位的主要自然因素和社会经济因素及其变化。2、举例说明地形、气候、河流等自然要素，以及交通、经济、政治、文化对城市区位的影响。3、分析熟悉的某城市的形成和发展的区位因素。教学重点： 城市区位因素的选择教学难点：城市区位因素的选择教学过程一、自主学习1、城市区位与_和_有着密切联系。2、影响城市区位的自然因素有_ _ _ _等。3、影响城市区位的社会经济因素主要包括_ _ _以及_等。5、 影响城市区位的因素是不断变化的，影响减弱的如_，新的重要因素如_，始终产生巨大影响的，如_ 。二、合作探究（一）阅读教材p34的图2-1-5，探究：1、在我国东部、欧洲西部地区为什么大城市特别多，且城市分布又比较密集呢?2、从河流运输功能的角度分析在河流的什么位置容易发展为城市（二）阅读教材p41的活动，探究：1、读图2-2-8，说出地形对兰州的城市形态及交通线路分布的影响。2、运用所学知识，分析影响兰州城市区位的主要因素。三、质疑点拨城市区位因素的发展变化影响城市区位的因素总是处于不断发展变化之中。总体来讲，随着社会经济的发展，自然因素的作用在不断减弱，社会经济因素一直比较重要，其中军事、宗教等因素对于现代城市区位的影响已经减弱，科技、旅游等因素已经成为影响城市区位的新兴重要因素，而交通、政治一直都对城市区位产生着巨大影响。二次备课教学反思课题：城市体系新授课备课时间4月2日上课时间_月_日总课时第10课时，本教案1课时主备人于二峰，审核人何加武教学目标：1、理解城市在区域中的核心地位，了解中心地理论。2、了解长三角地区城市等级体系的组成，分析各等级城市的职能和作用。教学重点： 了解中心地理论。教学难点： 分析各等级城市的职能和作用。教学过程一、自主学习1、在一定区域范围内_ _ _相互联系、相互作用而形成的有机整体，称为城市体系。2、城市体系的核心_是，形成的基础是_。3、中心地理论的成功运用到_ _和_布局等方面。4、长江三角洲地区的核心城市是_，具备_职能。副中心城市为_和。_第三层次城市为_ _ _ _等，其功能突出。第四层次城市为等，其辐射范围主要局限于_。二、合作探究（一）阅读教材内容，回答下列问题。1、城市的中心职能有哪些？2、城市活动的类型有哪些？3、城市体系的概念是什么？（二）探究长江三角洲地区城市功能的案例1、上海的区位优势有哪些？为什么称为该地区的核心城市？2、二级中心城市有几个？三级呢？。三、质疑点拨长江三角洲城市发展存在的主要问题及对策1、 主要问题（1） 核心城市现代化功能不完善（2） 行政区划分割导致的矛盾日益尖锐（3） 城市产业结构不合理（4） 生态环境污染严重2、 主要对策（1） 加强上海作为区域核心（2） 推进交通一体化，完善交通网二次备课教学反思课题城市功能区及地域文化对城市的影响新授课备课时间4月7日上课时间_月_日总课时第11课时，本教案1课时主备人于二峰，审核人何加武教学目标：1、了解城市功能区的形成。2、了解城市功能的概念和类型。3、取例说明地域文化对城市的影响。教学重点： 城市功能的形成教学难点： 地域文化对城市的影响教学过程一、自主学习1、城市中最基本的功能区是_，最广泛的土地利用方式是_。2、城市核心区为_，多呈_状或_状，多分布于_和_ 。3、_ _和_都会对城市地域形态和空间结构产生深刻影响；这种影响主要体现在城市_和_等方面。4、城市建筑景观中，最明显特征是_。二、合作探究（一）读教材p44的图2-3-1，说说在一座城市中，一般有哪几种功能区？ 思考导致城市功能分区的主要原因（二）探究高级住宅区于低级住宅区的差异（三）探究地域文化对城市的影响三、质疑点拨1、高级住宅区位于市中心，接近中心商务区。该说法错误。市中心往往交通拥挤，基础设施破旧，环境污染严重，因而高级住宅区多远离市中心，位于城市的外援，这里交通便利、环境优美。2、商业区只分布在城市的中心区该说法错误。由商业街和各种商场等组成的商业区，大多呈团块状或条状，且多分布于交通便捷的市中心和街道两侧。中小城市的商业区多位于市中心，而大城市往往有多个商业区。商业区不仅仅位于市中心，有些还位于交通干线两侧或街角路口处。二次备课教学反思课题：城市功能分区的成因新授课备课时间4月8日上课时间_月_日总课时第12课时，本教案1课时主备人于二峰，审核人何加武教学目标：1、运用实例，结合模式图，分析历史、经济、社会因素对城市功能分区的影响。2、调查所在城市的空间结构，分析其合理与否并提出修改建议。收集所在城市不同时期的图像资料，体验其发展变化。教学重点： 教学难点：教学过程一、自主学习1、历史因素对城市功能分区的影响：一方面_，另一方面_。2、对城市功能区分布影响显著的是_因素，它包括_和_两方面因素。3、社会因素对住宅区的影响表现在_ _ _和_等差异形成不同布局。4、_因素对功能区的形成也往往起着重要作用。二、合作探究（一）探究：为什么西方国家的城市以前建在市中心边缘的高级住宅区到现在多破落成为贫民窟？（二）探究：对城市来说影响土地租金的因素有哪些（三）探究城市空间结构模式的特点及原因三、质疑点拨1、城市功能区的分布完全取决于距离市中心的远近。该说法是错误。综合付租能力和地租两方面因素，一般在地租最高的