江苏省泰州市沈毅中学中考物理《动能 势能 机械能》复习学案（无答案）.doc_第1页
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文档简介

动能 势能 机械能课题：12.1 动能 势能 机械能执 笔二 次 备 课时 间学习目标【知识与技能】（1）初步理解能、动能的概念，（2）通过实验探究让学生知道决定动能、势能大小的相关因素。【过程与方法】（1）在实验探究过程中，通过对现象的观察与思考，培养学生分析与归纳概括物理规律的能力；（2）进一步了解利用“控制变量”研究物理问题的基本思路和方法，培养学生设计实验的能力。【情感态度与价值观】（1）通过演示实验、实例分析激发学生对科学的求知欲，提高学习物理的兴趣，增强学科学、用科学的意识（2）引导学生分析、讨论在实验的过程中出现的新问题，培养学生实事求是，敢于质疑的科学素养和合作交流的人文素养学习重点理解能、动能的概念、单位；知道决定动能大小的因素。学习难点用控制变量法研究决定动能大小的因素学时安排3学法指导探究、讨论、阅读教学资源：长木板、小车、木块、钩码、教学光盘、多媒体教学资源等学习过程：第 一 课 时【预习导学】一、动能：1.能量：一个物体能够_，这个物体具有能量。2.动能：运动的物体能够_，物体由于_而具有的能叫动能。3.影响动能大小的因素为_和_.【教学内容】1.能量2.影响动能大小的因素【复习引入】1.什么是功？做功的两个必要条件？2. 功的计算公式？单位？【小组合作探究】活动1：观察下列图片，判断有没有力对物体做功？一个物体能够做的功越多，表示它的能量越大。例如运动的小车如果能把木块推得越远，说明它可以做的功越多，也即它具有的能量-动能越多. 所以能的单位跟功的单位相同，也是焦耳。活动2：探究影响动能大小的因素思考：你觉得物体动能的大小可能与什么因素有关？猜想1： ；猜想2： .做一做：课本31页的活动12.1 【大班交流，师生互动】1.此实验中用到的物理学方法是 图12-5实验研究的是_；图12-6实验研究的是_在这两次实验中，根据_来判断小车具有的动能大小。 2.实验中，让小车从不同高度滑下的目的是 3.实验中,让小车从同一高度滑下的目的是 【总结提升】1实验结论：运动物体的动能大小与物体的 和 有关， 越大， 越大，物体所具有的动能就越大。2利用动能解释高速公路上为什么要限速，不同的车为什么限速不同？【当堂检测】补p20 例1 p21 2 同步p24 13 【作出评价】【布置作业】教学反思科学探究是课堂教学的“脊柱”，探究教学过程，不仅使学生掌握知识，更重要的是教给学生一些探究思维程序和常见的具体方法，并通过它们去理解物理知识，掌握实验技能、体验物理科学研究过程。从而启迪和开发学生的科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力，提高学生的科学素养。本节课突出了控制变量法的意义，使学生在探究过程中学习了这样一种普遍的实验研究方法。心理学家皮亚杰认为：“智慧的鲜花是开在手指尖上的”一语道出了动手操作的重要性。在本节课中，要让
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