北师第三册统计与猜测的教案.doc

北师第三册统计与猜测的教案 教学内容生日、买书、抛硬币。 教学目标 、结合现实生活中的实际问题，激发学生参与统计活动的兴趣，从而培养学生的统计意识。 、进一步体验数据的调查、收集和的过程，使学生进一步在统计活动中，能根据统计表中的数据来回答一些简单的问题，并乐于和同伴交流，培养学生善于提出问题以及分析、比较和推理能力。 、让学生上简单的猜测中初步感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是确定的，有事情的发生是不确定的。 、使学生知道可以从报刊、杂志、电视等媒体中获取数据信息，并能数据记录在统计表中。 教学重点 、数据的调查、收集和过程。 、能根据统计图表中的数据来回答一些简单的问题。 、初步体验猜测活动中的不确定现象，有些事情的发 生是确定的，有些事情的发生是不确定的。 、结合现实生活中的实际问题，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生统计意识。 教学难点 、根据统计图表中的数据来回答一些简单的问题。 、培养学生的统计意识。 、从不同方面和不同角度来理解统计的意义。 教学课时（课时） 第课时生日课时 第课时买书课时 第课时抛硬币课时 生日 教学内容教材第页。 教学目标 、让学生在学习中体验对数据的收集、描述和分析的过程，能够采用不同的调查方法，用方块图表达统计结果，能通过比较、分析、判断，提出或回答一些简单的问题。 、通过设置直观的情景引入新课，培养学生学习数学统计的兴趣，从而帮助学生感受统计的必要性，能够在探究学习中体验学习数学的乐趣。 教学重点让学生采用不同的调查方法，体验对数据的收集、描述和分析的过程，能够用方块图表达统计结果。 教学难点让学生采用不同的调查方法，对统计的结果进行合理的比较、分析、判断，提出或回答问题。 教学手段用小黑板写出教材第页的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格。 教学方法实际操作法。 教学过程 一、创设情景，引入新课。 、谈话引入：同学们，你们都过过生日吧。你们喜欢 生日吗？讲一讲你们过生日的情况好吗？ 、出示生日幻灯片，从而导出新课。 、承上启下：你们想不想知道我们班里同学的生日是 在什么季节？ 二、生日。 、讲解：要想知道我们班里同学的生日在什么季节， 就要进行调查，这就是统计的必要性。 、引导学生学习：三、四、五月是春季，请春季出生的同学举手。 、依此类推调查夏季、秋季、冬季。 、引导学生思考：同学们，你们能想出别的调查方法吗？ 、请问同学们：如何收集和调查得到的数据呢？ 、出示幻灯片，告诉学生：我们用不同的颜色把表示的数据的直条格子涂上颜色。 、要求学生巩固本课学习的有关知识。 三、说一说。 、讲解：为了解决问题而去统计，统计是必要的。 、引导提问：统计是为了解决什么问题？根据上图涂 的方格，我们能得出什么信息？ 、根据上图涂的方格得出的信息有哪些？ （）哪个季节过生日的同学最多？ （）夏季和冬季过生日的同学有几名？ （）如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可 能在哪个季节过生日。 （）从图中你还能发现什么？ 、试着根据今天所学的统计知识，调查你家今年电话 费支出情况。分析统计结果。 四、总结：通过本课的学习，你们体验了