《盖房子》语言教案.doc

盖房子语言教案 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事结构。 2、能根据已有的学习经验仿编、表演故事，并能尝试说出“绿油油”等重叠词。 3、师幼共同完成故事绘本的制作，体验活动的快乐和成功的喜悦。 活动准备： 根据故事内容绘制的图卡、空白插书 活动过程： 一、理解、熟悉猪小弟“春天”里的故事。 （一）欣赏故事，理解结构 1、初次讲述故事后提问，根据幼儿的回答出示相应的故事图片。 2、根据出示的图片教师再次讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。 3、按照故事的发展顺序将图卡插在空白插书中，感受故事结构。 5、共同讲述故事，验证排图顺序是否正确、合理。 （二）学习重叠词，理解重叠词的含义。 1、理解“绿油油”的意思并能用语言表述。 2、能说出“绿油油”的事物 3、能较准确的说出其他重叠词。 （三）尝试表演故事。 二、集体仿编猪小弟“夏天”里的故事。 1、出示“夏天”相关图片。 2、根据已有经验按序排图。 3、师幼共同根据图片线索仿编故事，再次知故事的结构。 4、尝试表演“夏天”的故事内容。 三、幼儿自主选择，分组仿编猪小弟“秋天”和“冬天”里的故事，并尝试表演。 四、师幼共同完成故事绘本的制作。 1、和幼儿共同讨论故事的名称。 2、增加封面和封底，将幼儿仿编的故事制成完整的图画书。 附：故事内容： 我（猪小弟）盖了一间新房子，我把种子和在泥浆里，涂在房子上。 春天到了，种子发芽了，绿油油的，我的房子藏在绿色的叶子里，大灰狼看不见我，我住在绿色的房子里，日子过得真快乐！ 活动目标 1、学习并理解故事内容，通过阅读活动了解一些工具的名称和用途。 2、知道使用工具的最大意义就是省时、省力、操作方便。 活动准备 各种工具的图片。 活动过程 1、师生听音乐表演十个小矮人，引出主题。 教师依次出示故事中各种工具的图片，鼓励幼儿根据自己的生活经验说出它们的名称。 2、师生共同阅读图书。 教师引导幼儿边阅读画面，边做相应的动作。.教师出示各种工具的图片，提问：这是什么?小矮人在什么时候用它的?为什么要用它? 使用这些工具感觉怎样? 3、音乐游戏加油干。 播放加油干的音乐，提问：这是什么音乐?人们在什么时候唱这首歌? 带领幼儿随着加油干的音乐，模仿使用各种劳动工具进行劳动表演。鼓励幼儿大胆地表演，感受劳动的快乐。 4、幼儿自由阅读图书。 教师到幼儿面前了解幼儿的阅读情况。请幼儿在小组内交流，说说：小矮人用了哪些工具，才将房子盖起来的? 活动目标 1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得盖房子要付出辛勤的劳动。 2、能用比较完整的语言回答问题。 活动重难点 理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。 活动准备 挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物 活动过程： 1、引出话题。 教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？ 2、引出故事。 猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事三只小猪盖房子 教师讲述故事。 提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？ 呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？ 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真） 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？ 幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。 提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？ 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？ 嘟嘟是怎么对付大灰狼的？ 3、幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。 4、游戏“三只小猪盖房子”。 用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。 5、