小学语文三年级片段教案《挑山工》片断赏析八字教学法.doc_第1页
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教学资料参考小学语文三年级片段教案挑山工片断赏析八字教学法- 1 -八字教学法教例之一在初二(2)班的教室里，一位女教师正在教平面几何内容中的三角形的画法.她先借助幻灯机，用5分钟简明扼要地分析了3种类型三角形确定的过程，然后就让学生自己阅读课本，边读书边进行几何作图.这时，教室里响起了轻微的读书声.教师来回巡视，或个别辅导，或切脉问症，或集中解答.画好3个三角形后，学生遵照老师的吩咐，按座位的前后左右四个人一个小组展开议论：3个三角形的画法有哪些异同点?它们各自的基础点是什么？关键又是什么？确定一个三角形需要几个条件？等等.顷刻之间，同学们议论开了，有的组还展开了激烈争论.过了一会，老师让大家静下来，叫几个学生分别代表自己小组汇报议论的问题和结果.全班同学平心静气地听着，并且边听边议论.其间，教师又做画龙点睛的讲解，有意识地引导学生理解教材的重点、难点，掌握知识的关联点.在学生基本掌握所学内容的基础上，教师当堂布置了6道习题，做到当堂消化、当堂巩固，在下课铃响之前，绝大多数学生都顺利地完成了作业.八字教学法教例之二以挑山工的教学为例：老师：我们大家一起来谈谈第二段文字.学生：我学会了几个新词：攀谈心悦诚服，通过查阅词典，联系课文，懂得了词语的意思.学生：作者是分三层来叙述的，并揭示了课文的主题思想，这段是重点段落.（其他学生也发表了不同见解）学生：黑生生的脸上显出一丝得意的神色这句话写出了挑山工骄傲的神态.学生：骄傲这个词语用在这里不大合适.我感到作者写的这句话一方面写出了挑山工的神态，一方面写出了挑山工对自己所做的工作感到自豪.学生：我觉得骄傲可以用，要看你怎么用.老师：请你举两个例子说明一下.学生：小红在一次语文竞赛中得了策一名，从此骄傲起来了.这里是作贬义词.我们为女排大姐姐夺得三连冠感到骄傲.这里是作褒义词用.老师：这位同学讲得很好，骄傲在荣誉感这个意义上，和自豪构成同义词，在自高自大这个意义上，和自满构成同义词.学生：挑山工说的一段话是课文的中心思想，体现了作者的写作意
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