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小学教育毕业的论文 小学教育事业,顾名思义一个“小”字,但是它并不代表低水平教育专业,有异于综合化的教育专业,以下是专门为你收集整理的小学教育毕业的论文供参考阅读！ 摘要：对一个小学生来说养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯进而养成一种良好的思想品德修养实在是比学会一些具体知识重要得多从这个角度说培养了学生的良好习惯实际上就是提高了学生的素质作为我们教师如果在培养学生良好习惯上下了功夫取得了成效就是干了一件使学生终生受益的事 关键词：小学生;行为习惯;培养 在小学中德育教育已提升到学校教育的核心地位良好行为习惯的培养是小学德育教育最基础的内容叶圣陶认为“我们在学校里受教育目的在养成习惯增强能力我们离开了学校仍然要从多方面受教育并且要自我教育其目的还是在养成习惯增强能力习惯越自然越好能力越增强越好”在小学阶段培养良好的习惯又占据着十分重要的位置在学校里受教育目的是养成良好的行为习惯增强能力学生离开了学校仍然要从多方面受教育并且要自我教育其目的还是养成习惯增强能力习惯越自然越好能力越增强越好培养良好行为习惯也是实施素质教育的重要途径在小学教育中教师需要抓住这个关键期通过一定的手段唤醒学生的潜在意识逐渐形成良好的习惯小学生的行为习惯主要包括以下四种：卫生习惯;行为习惯;生活习惯;学习习惯如何培养小学生良好行为习惯呢?我认为从以下几点做起 一、树立榜样以身作则重视对孩子的言传身教 “近朱者赤近墨者黑”教师和父母的言行是孩子最直接的模仿对象教师和父母的行为和思想对孩子有潜移默化的作用教师和家长的一言一行甚至生活中的细节都会在孩子的心里产生不同程度的影响良好的学习习惯是孩子受益一生的财富而习惯的养成和父母平时的表现有很大的关系所以父母本身就要做到勤奋好学以实际行动来教育和影响孩子老师、父母应注意自己的言行举止处处给孩子做出榜样以榜样示范教导学生从而培养小学生良好的行为习惯在树立榜样的过程中首先教师以身作则做学生的表率心理学研究表明：学生具有极强的向师性教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响因此教师身体力行是最有效的教育手段凡是我要求学生做到的自己首先做到要求学生不做的自己坚决不做教师率先垂范才能达到“其身正不令而行”的效果其次、学生示范在班级活动中教师把优秀学生作为榜样在全班宣传这样的榜样更具有模仿性平时多注意发现并赞赏那些各方面表现优秀的学生让他们在班队会中介绍自己好的学习习惯、卫生习惯等等作为其他同学效仿的榜样以此达到示范目的在评比“班级之星”时让学生陈述自己和同学做得好的和不足的地方发现并看到其他同学的闪光点同时意识到自己有些做得不好的地方使他们有目标、有动力改变自己的不良习惯最后、名人示范名人是学生心目中崇拜的偶像在我们的语文课本中有许多名人故事的课文如梅兰芳学艺这个规矩不能有闻鸡起舞等能让学生通过课文了解许多名人的故事学习他们优秀的道德品质激励和教育学生让他们以名人为榜样明确奋斗目标逐步养成良好的行为习惯 二、捕捉生活事例适时引导培养小学生良好的行为习惯 学生好奇心强、明辨是非的能力比较弱一些言行往往会出人意料这就要求教师及时捕捉生活中出现的问题对他们的一言一行加以规范比如在课外活动中发现学生手里拿着树叶、树枝在玩于是我在上课时拿着光秃秃的树枝告诉学生我听到树枝在“呜呜”地哭你们听到了?那么树枝为什在哭?学生十分好奇树枝还会哭呀?“是的它哭着告诉我她离开了妈妈他还告诉我它再也不能为我们挡风遮雨、乘凉了它非常的伤心同学们摘叶子折枝条使它们受到伤害它们能不难过?那你们摘过树叶、折过枝条?”一阵沉默后我让学生就这一件事件进行讨论：“我们应该怎样去做?”讨论中学生明白了花草也是有生命的大家要爱护它们从而规范了学生的行为因此教师要善于捕捉学生生活中的典型事例抓住机遇适时引导从而养成良好的习惯 三、循序渐进养成小学生良好的行为习惯 我们应该从学生的实际和特点出发对不同年龄阶段的学生提对不同年龄阶段的学生提出不同内容的卫生习惯要求如低年级一般要求学生服装整洁书包干净不留长发和长指甲每天刷牙养成刷牙习惯不买零食不喝生水不随地吐痰乱扔垃圾把培养卫生习惯的目的意义讲清楚由易到难由少到多由简单到复杂分清轻重缓急循序渐进地加以培养任何事情都要讲究一个循序渐进的过程习惯的培养也如此正是在不断重复和练习中逐步形成的不是一朝一夕能养成所以要培养学生良好的习惯不能贪多求全而应有计划地一步一步地实施一个习惯一个习惯的逐步形成在培养良好习惯的过程中也会出现进程受挫的情况如有的学生一直原地踏步进步甚微有的学生有点进步后又有些回头的迹象但教师要看到学生身上一天天、一点点的进步不断进行鼓励不可稍有不慎先劈头盖脸一顿批评这样才能最终养成良德的习惯 四、家校合作深化学生行为习惯养成 让孩子始终保持良好的行为习惯家庭的作用不可忽略有些孩子在家中和在学校是完全不同的表现家庭作为儿童教育的第一课堂父母是孩子的第一任老师但父母及家庭血缘关系的影响使家庭教育更具有亲和性与权威性同时也具有先入性、基础性的特点;家庭教育与儿童的成长同步使家庭教育带有持续性与稳定性的特点;另外家庭教育以言传身教、情境影响为主更具有感染性和潜移默化的特点在儿童的教育中起重要作用对此我利用电话向家长了解学生在家的情况希望家长能配合老师的工作共同将孩子培养成人把“做人、做事、学习”的正确习惯的培养融入平常的教学、活动、生活中持之以恒自然成习惯我始终坚信：把一个信念播种下去收获到的是一个行动;把一个行动播种下去收获到的是一个习惯;把一个习惯播种下去收获到是一个性格;把一个性格播种下去收获到的是一个命运 五、表扬激励培养小学生良好的行为习惯 在教学中要善于挖掘学生的闪光点并给予表扬及鼓励这对好习惯的形成和形成良好风气具有重要作用而班级、学校、社会形成了良好的风气就会好人好事层出不穷实践证明表扬激励道德行为比抓住缺点以及批评效果要好得多但当学生违反了公德则必须根据实际情况进行恰如其分地批评或惩罚它可以起到规劝后