江苏省涟水县红日中学七年级语文上册 第2单元 名著推荐《汤姆 索亚历险记》（第3课时）教学案 苏教版.doc

第2单元名著推荐汤姆索亚历险记（第3课时）一、教学目标：1、引导学生初步了解外国小说的一些艺术手法。2、在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。 二、教学重点：1、马克吐温独特的艺术手法。2、通过讨论,摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。三、学习交流（1）从汤姆身上学到什么？【点拨】希望经历汤姆那样的历险生活，往往是一个儿童的天性，因为儿童天性喜欢幻想，喜欢历险。 汤姆的历险是他对教会学校里枯燥无味生活的反抗，是可以理解的。而现在的学校生活是丰富多采的，我们不能生硬模仿汤姆的行为。汤姆擅自离家出走，幻想当海盗，在今天是不值得提倡的，更不能去效仿他。我们要学习汤姆富于幻想，真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质，而不是单纯去模仿他的行为。汤姆凭借着自己的聪明和机智，战胜了可恶的罪犯，救出了好人。这件事让很多小孩子把他当成了心目中的英雄，虽然他还小，却已经怀有正义感。虽然，现实中并不可能有这样的经历，但是，我还是十分佩服。其实，在汤姆和小伙伴意外知道一起案件的真相后，汤姆可以不出来指证，但是他并没有这样做，他挺身而出了。一个小小的男孩，面对这么大的危险他还是做了！相反呢？我们平时为了自己的利益，不勇敢去制止，而是站或坐在那里默不吭声，装作一切都没有发生的样子。也许，你并没有想到那样做的后果也许是很严重。但请你设身处地地想一想，换了你有一天走在街上，有一位小偷在你身后跟了很久，想伺机下手行窃。同样有路人看见了，他们也不想惹麻烦而装作看不见。 这部小说的独特艺术魅力，在于贯穿和渗透全书的那种马克吐温式的诙谐和幽默，读起来让人忍俊不禁，为汤姆的聪明机智而拍案叫绝！ 汤姆在充满阳光的世界里，告诉我们只要有欢乐，又梦想，美梦便可以成真。终有一天，我们的天性可以自由自在的发挥，创制出一片属于自己的梦幻天地！ 四、典型题例汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。（50字左右。）_。五、达标检测【主要内容】文中记叙了主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险的经历。【主人公】 主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。主人公汤姆：汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。具体地说：（a）汤姆他生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心地善良，乐于助人，即使在洞中历险时，他也很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬着想。他关心她、安慰她，身上仅有的一块面包自己不知，让蓓姬吃惊。最后，正是由于他的勇敢和机智，才能从洞中脱险。（b）他是一个成长中的孩子。他开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔，但后来终于挺身而出，指证杀人犯。（c）他厌恶教会：学校里枯燥无味的生活，对教堂里牧师干巴巴的说教更为反感，幻想着能过上像传说中的海洽和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。【主要情节】 主要情节有当“海盗”去、“海盗”生活、洞中历险。当“海盗”去描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独之后，所产生的一系列心理活动，表现了青少年在成长期所特有的反抗心态。“海盗”生活描写了汤姆、乔和哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨尘活。通过景物、心理、言行的描写，充分表现了三个少年在摆脱了成人社会的禁铜以后，在享受大自然当中的自由处自在、无拘无束的酣畅心境。洞中历险采用情景