中学课文学习.doc

浅谈生活体验对中学生课文学习的促进作用 摘要：根据中学语文课的特点和中学生学习知识的心理特点，在教育教育的实践基础上，本文强调中学生生活体验对课文学习多方面的促进，进而指出生活体验的重要性，并探讨怎样让中学生养成必要的生活体验。关键词：生活体验 中学语文课中学语文课大多选用贴近生活的人、事、物等各方面的语文材料，有针对性地对小学生进行理想道德教育、知识教育、社会生活教育、及情感教育。中学语文课文应该适应中学生的心理、人格发展的要求，适应学生的成长成才，也应适应时代发展的要求。通过学习语文课文，培养中学生的知识能力、创新能力、情感体验能力、和理解领悟能力，从而达到全面提高小学生能力的目的。然而，我们同时也看到，由于中学生缺乏必要的生活体验，在学习课文的过程中产生了学习兴趣不浓、理解领悟能力低、情感体验浅、学习过后的再理解，再创能力不够等现象。这不是单纯的教学问题，我认为这也是由于中学生生活体验不够而阻碍了学生学习的进一步升华所致。其实，现实中真实的生活体验不仅会增强学生学习课文的兴趣，而且能促进学习的更高层次的发展。那么，生活体验对中学生理解课文有哪些积极的促进呢？我从几年的教学实践来谈谈。一、生活体验能帮助中学生更多的理解和体会课文的思想内容，课文思路的设计。社会生活复杂而广阔，广阔的生活是形成课文作者写作的源泉。作者依据自己的生活体验、自己对生活理解，倾注了丰富的情感而写出了优秀的文学作品。课文教学就是教学生理解领会作者的思想内容，情感变化、及现实意义。同时社会生活也是小学生据此理解感受课文思想情感和生活知识的基础，在老师目的性学习的指导下，小学生根据已有的生活体验学习课文，不仅能把握行文的思路，情感的起伏，作者的爱憎，还能体会出语句的生动流畅。如果小学生生活体验不够深，或者没有相关相应的生活体验，往往连接不起课文的逻辑思路，联引不起课文作者游移的情感过程，达不到情感的共鸣和认知的归属感。学课文只是为学习而学习，既没体会情感教育，也没有把握整体的课文知识，更谈不上对课文的消化吸收，学习的创新。 学习课文不是被动的接受，而是积极地体验和感受。我们应该让学生创造性地领会，深化课文内容，补充甚至延伸课文的言外之意。通过必要的生活体验让学生在实际的思考、学习、生活、写作等方面，从课文学习有用的东西，既增加了丰富的知识，又扩大了视野。不仅陶冶的品德，还加深对生活的理解和感悟。课文学习是文学教育的一部分，必要的生活体验使学生再次理解感悟生活，学习到书本上没有直接写出来的生活经验。二、生活体验能加强学生理解课文的思维逻辑，增进小学生的思想道德归属感。中学课文篇幅虽短小精悍，富有典型性，但对它的学习也要遵循中学阶段学生的学习和思维的规律。学习课文给学生知识教育、道德教育、世界观教育等多方面的教育。只有较为丰富的生活体验，在学习课文的过程中，使课文与学生形成相交作用。牵动激发学生运用回忆、想象、假设、联想补充课文内容，纠正不足、拨正学生生活的正确方向，引领学生学习质量的进一步的提高。在课文学习中，作者的思路是起伏跳动的。课文行文或者娓娓道来，或者隐隐约约，或者明暗交替，或者意犹未尽，作者之所以这样是有原因的。那么，学生如果有必要的生活体验，就会抓住作者的思路，体会作者的意图，连接起伏跳跃的思路，全面理解课文。而不会对行文茫然不知所措。三、生活体验使学生品味课文语言表达的生动与优美，促进学习语言的能力。中学阶段的课文多采用简洁生动的语言，为学生构建一个美好的语言学习的平台。所以课文也多用贴切的修辞表现生活之美、人情之美、心灵之美、环境之美。如果生活体验丰富多彩，那么对这些表达能心领神会，把握较深。还让学生不断创新表达，推陈出新。不断地学习应用，能让他们提高表达技能，熟练地表达。在真情实感的流露中释放学生内心的向往，增加兴趣，增长才干。提高中学生语言的体味和运用能力。语言的学习固然有先天的因素，但是后天的努力更关键。尤其在生活体验基础上不断地比较、揣摩、运用语言表达；懂得表达的简洁凝练，含蓄委婉，优美修辞。在自己日常生活中熟练掌握表达，学以致用，自己的写作能力也会有突飞猛进的提高。四、生活体验以现实为依据，让中学生珍惜现在，增强信心，开拓未来。中学语文课文不只为教师教学，为学生完成学习任务而编写。在教会知识的同时，语文课文更多的是启迪学生不断超越，实现创新。通过学习课文激发学生强烈的求知欲、创新力、增强个人责任感、推动学生个人全面发展。仅仅从课文内容而言，如果课文不和学生的行动结合在一起，不和学生的理想结合起来，不和学生的进步联系在一起，那么它的使命并没有完成。学生很多的生活体验，生活阅历使他们一步步成熟，课文内容虽很有限，但其主旨和外延还是比较深远的。生活体验与课文的思想内容给学生以广阔的思考空间。学习是为了我们以后更好的生活，有了生活的基础，具备了一定的知识储备，必将让每一个学生增添信心。如果辅之以良好的引导，那么，学生的学习会有不俗的的进步。那么，如何在学习中增进生活体验呢？一、让中学生多参与家庭和社会的各种活动。家务劳动，家庭生活，社会生活当中个人的经历会增强中学生的生活体验。实际的生活和劳动给他们更多的体会和感受。比如，个人的家庭生活经历，个人社会活动能扩大自己的生活经验。这些经验也能让我们理解别人的生活体验。生活中一件件小事，一些不易忘记的经历给自己经验教训也给启迪。在自己的生活中有同学，老师，亲戚朋友，还有许多不同的社会角色，他们就是同学们观察的对象，也是感悟的对象。从他们的身上我们要学习经验，总结教训，完善自己，让自己成熟。以生活的经验去学习，更会懂得他人的书面文字。二、积极参加学校，班级的各种活动，增加生活体验。 其实在学校班级中的活动还是比较多，主动的投入其中，收获还是比较大的。如参加文娱演出、进行体育比赛、参加学校劳动，参与班级事务、组织社会活动。这些都会增加学生的生活体验。既丰富学生的学习生活，还给自己不少阅历和经验。在活动中获得的体验应该成为学习的动力和向导。不管是什么知识，我们领会了生活的法则，也会理解知识的蕴含。生活教会学生做事，也能让他们理解别人的倾诉。三、多读优秀传记，旅行，社会等方面的书籍。书是人类进步的阶梯。多读伟人、名人传记人生的体验能提供给我们很多生活经验和生活感悟，净化心灵。从里面学到许多间接的生活经验、人生启迪。有关的人物传记、旅行游记、社会生活的书教给我们好的生活方式，也给中学生很多思考、问题。这些不仅让一个人心胸开阔，也能理让学生解别人的痛苦与不幸，让他们站在别人的地位看问题。这会让学生受益匪浅。总之，中学生已经有了一定的学习和生活能力，也有了初步的社会活动基础。在