教育管理复习题.pdf

一 填空题 1 教育管理学是研究 的科学 2 教育管理学的学科体系可以分为三个层次 学校和其他教 育组织的管理 3 日本学者安藤尧雄在 学校管理 中强调学校管理应该是对 的管理 4 是教育管理的中心任务 5 管理现代化的内容包括 的现代化 的现代化 管 理方法的现代化 6 教育督导是对教育工作进行视察 指导 活动 7 著名管理专家戴明提出 管理由 执行 修正等四个 环节组成 8 首先提出了 目标管理和自我控制 的主张 9 目前 我国教师的任用方式是 10 教育行政体制的类型可以分为首长负责制和 11 从20世纪初开始 教育管理才成为学术研究和实践活动的一个 直到第二次世界大战以后 教育管理才逐步成为一门 12 美国著名的经济学家 诺贝尔奖金获得者 提出 管理就是决策 13 美国著名管理专家戴明提出 管理由 四个环节组 成 14 学校目标管理的过程包括 和 15 我国公务员的职务分为 和 两种 16 教师人事行政是开发 的重要手段 教师人事行政可以对教师 实施 教师人事行政是 17 教育行政体制的类型 18 美国著名的经济学家 诺贝尔奖金获得者西蒙提出 19 一个完整的决策过程包括 20 在60年代 美国管理专家非鲍姆等人提出了 的新观念 把 和 紧密地结合起来 建立了一整套质量保障体系 是质量管 理工作进入了更高阶段 21 科层理论是由德国著名学者 博士提出来的 22 教育行政机关人员的选拔任用方式主要有 及 两种 二 选择题 1 科学管理 理论流派的提出者 A施泰因 B 泰勒 C 韦伯 D 梅奥 2 我国的教育体制基本属于 A集权制 B 分权制 C 完善制 D 合议制 3 目标管理以制定目标为起点 其考核的依据是 A 能力表现 B 工作效率 C 工作成果 D 教学效果 4 教育督导的重中之重是 A 义务教育 B 基础管理 C 两基 D 中小学 5 国家规定 没有达到最基本学历标准的教师 应该通过考试取得 A 学历证书 B 学力证书 C 岗位培训证书 D 教师合格证书 6 教育管理的有效性原则 主要是指合理的组织和利用 A 人力资源 B 财力资源 C 管理资源 D 社会资源 7 德尔斐预测法的实施 首要的是 A 制定问卷 B 提出问题 C 选聘专家 D 统计分析 8 管理目标是组织在一定时期内要到达的预期 A 目的 B 要求 C 标准 D 结果 9 教育管理学研究的对象是 A 教育管理过程 B 教育管理问题 C 教育管理活动及其本质 D 教育管理现象及其本质 10 我国基础教育经费的主要来源是 A 财政拨款 B勤工俭学收入 C 社会集资 D 教育税收 11 学校管理的中心任务在于提高是 A 管理水平 B 教师素质 C 学生素质 D教学质量 12 以国家教育事业管理为研究对象的学科是 A学校管理学 B 教育管理学 C 教育行政管理学 D 教育政策学 13 全面质量管理方法的提出者是 A菲根鲍姆 B法约尔 C巴纳德 D西蒙 14 在教师的任用方面 我国正在逐步推行教师 A派用制 B聘用制 C代用制 D教师则格证书 15 行政学 法学理论流派最早提出者是 A 施泰因 B 泰勒 C 韦伯 D 梅奥 16 美国的教育体制属于 A 集权制 B 分权制 C 中央和地方相合作 D 高度中央集权制 17 我国把教育督导人员称为 A 视导 B 督学 C 检查 D 指导 18 我国 教师资格条例 颁布 于 A 1995年 B 1993年 C 1986 年 D 1983年 19 教育管理活动中宏观的教育管理是指 A 管理思想 B 教育思想 C 学校规划 D 教育行政 20 教育人事行政的首要原则是 A 定员定岗 B 因人择事 C因事择人 D 合理流动 三 多选题 1 教育管理学的性质是 A 社会学科 B 教育科学的组织部分 C 具有文化差异性 D 社会科学的整体性 E 人的科学 2 目标管理的特点 A 面向未来 B 系统性管理 C 重视成果的管理 D 重视人的管理 E 重视时间的管理 3 影响决策者个人的特点因素包括 A 价值倾向性 B 对有关问题的感知能力和感知风格C 对被选决策方案 评估和判断时的风格 D 经验多少 E 学历层次 4 科层管理理论的基本观点包括 A 职位分类 B 权力分层 C 法定资格 D 遵纪守法 E 理性关系 5 领导方式的类型有 A 专断型 B 民主型 C 放任型 D 权变型 E 权威性 6 我国公务员制度的有效机制主要有 A 激励机制 B 竞争机制 C 新陈代谢机制 D 绩效机制 E 奖惩机制 7 教育预测具有活动的基本特征即 A 前提性 B 时间性 C 描述性 D 完整性 E 系统性 8 教育督导的两个基本职能是 A 监督 B 指导 C 检查 D 调查 E 指令 9 教育经费在一定程度上反映了教育经费的使用效率 三级教育是指 A 小学教育 B 中学教育 C 高中教育 D 高校教育 E 职业教育 10 教育管理过程环节主要包括 A 计划 B 实施 C 检查 D 总结 E 反馈 二 判断并说明理由 1 教育管理就是对教师的聘任和管理 错 教育管理的对象包括 人 财 物 事 时间 空间和信息 2 教育预测的基本特征是前提性 时间性和描述性 3 梅奥提出了 管理就是决策 的论断 错 管理就是决策 的 提出者是西蒙 4 学校公共关系的对象是学生家长 社会成员 政府部分 错 教 育公共关系的对象还包括学生 教师和社区 5 老师上课照本宣科 是以现实功利为目的教育价值表现 错 是以传播历史的传统文化为目标的教育价值观的表现 五 名词解释 1 教育行政体制 2 教育管理学 3 国有民办 4 全面质量管理 5 组织结构 6 自主办学 7 学校公共关系 8 学校质量管理 9 决策 10 教师人事管理 三 简答题 本题共5小题 每小题8分 共40分 1 简要分析集权制的利与弊 2 教育督导的任务是什么 3 目标管理有哪些特点 4 简要谈谈教育法在教育行政中的作用 5 学校组织文化在学校管理中有什么意义 6 如何理解 管理 7 影响领导方式的因素有哪些 8 简述学校公共关系的职能 9 如何理解对学校组织的 非营利 性质 10 简述教育评价的过程 11 从古典的教育管理模式向现代教育管理模式演变受哪些因素的影 响 12 简述学校全面质量的基础工作 13 简述学校组织建设的原则 14 如何管理和使用好教育经费 15 简述学校目标管理的特点 四 综合论述题 本题共2小题 每小题10分 共20分 1 试用韦伯的科层组织理论分析学校组织的特征 2 请联系实际谈谈中小学自主办学中的限制因素 3 试述我国现行的教师聘任制的长处与不足是什么 如何完善 案例分析 1 南方周末 8 月 17 日 报道 厦门市教委 厦门实验小学与厦 门天鹭大厦的开发商因一笔 250 万元的教育 赞助 产生纠纷 天鹭大厦住户的孩子遂被划出 名校 厦门实验小学的招生片 区 而舍近求远另读他校 引起广大家长的强烈反对 像这种教育机构 拿孩子入学当筹码 以图获取高额教育 捐助 的事在全国其他地 方也十分普遍 笔者以为 这是政府主办的公立学校将义务教育 市 场化 的危险征兆 值得警惕 请用教育机会均等的思想对此进行评论 2 福来得学校是1998年创立的职业培训机构 现已发展成为全国知名 的外语和商务培训基地 该校领导层崇尚学术成就 重视前沿管理理论 研究 认为现代企业的领导权必须由知识分子承担 专业人才和综合管 理人才作为知识资本的核心参与智力资本运营 福来得是传播和直接经 营知识的组织 知识在学校活动中有着独特的地位 视学习为工作的内 容 学习形式为工作的组织形式 协作是福来得工作的主旋律 团队精 神是福来得的生命力 福来得在知识资本管理的过程中积累了丰富的 经验 形成了一系列独创性的知识管理体系 如个人学习制度 小组讨 论制度以及课题导师制度等等 请根据 教育组织机构变革 的相关理论分析本案例 并谈谈自己的认 识或感想 3 奖劣罚优 颠倒了 开学初 学校领导研究决定 运用经济手段加强管理 试行 满勤 奖 制度 具体做法是 每月统计一次缺勤情况 出满勤的奖10元 如 果上课 教研组活动 政治学习 周前会有一次缺席 两次迟到者 该 月就没有奖金 该办法实行后 教师的缺勤现象大大减少 开会也很少 有人请假 而且准时出席 从现象看 对教学秩序趋于正常 起了一些 作用 两个月后 学校中不少人就议论开了 有位骨干教师 工作认真负责 经常备课到深夜 常常带病坚持工作 教学效果好 还经常在休息时间 内进行家访 有一次有急病起不了床 请假2天 虽并未痊愈 就上班 了 却扣发了奖金 而另一位教师 经常是小病大养 无病呻吟 自由 散漫 实行 满勤奖 制度一个月 人是来了 课也上了 但教学效果 较差 奖金照拿 还有一位教师 开学的一周 因迟到2次 被统计为 缺勤 于是以后几周工作随便 在他看来 一个月的奖金已经没了 何 必再准时来上班呢 针对上述情况有人提出这种 满勤奖 制度不合 理 是否要