六语上第五单元21.奇异的琥珀.doc

班级：_ 姓名：_ 组别：_ 六上语文 编写：魏海霞 审核： 21.奇异的琥珀【教师寄语】想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 爱因斯坦 第一课时【学习目标】1、理解课文内容激发探索大自然奥秘的兴趣。 2、练习有感情地朗读课文。【重点】理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。【难点】理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。【学法指导】1、先读学习目标和知识链接，再自读课文。2、查工具书，自学生字词。 3、复读课文，独立思考导学问题，然后师友交流。【知识链接】琥珀是数千万年前的树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石，是一种有机的似矿物。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。可入药，做装饰品。预 习 案1、写出下列带点字的读音，并理解词语的意思 琥珀（ ） 淹没（ ） 重重（ ）包围 黏稠（ ） 拂拭（ ） 2、填合适的词（ ）的波涛 （ ）的翅膀 （ ）的松脂 （ ）地挣扎 （ ）地照射 ( ) 地冲刷 3、按课文内容填空 ( )太阳照射着整个森林，老松树渗出( )松脂，松脂滴下来把两只小虫( )包裹在里面。几千年过去了，陆地( )下沉，海水( )漫上来，树( )腐烂了，剩下那只松脂球。又过了几千年，松脂球成了化石。【我的困惑】(提出一个问题比解决一个问题更重要) 探 究 案1、这块琥珀是什么样子的？ 2、这块琥珀有什么价值? 3、课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过?从“一个夏天”到“ ”。 4、请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读一读,再用自己的话把形成经过说一说。5、 课文的其他部分是讲什么的? 第一自然段讲故事发生的 。从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”,讲这块琥珀怎么被 。 最后一个自然段讲 。 6、 请四个学生分段朗读课文。【我的收获】（反思） 【当堂检测】听写本课新词，生字注音。第二课时【学习目标】 1、体会科学家是怎样进行合理想象的。 2、背诵自己喜欢的段落。【重点】 体会科学家想象的合理。【难点】 体会科学家想象的合理。【学法指导】1、细读课文，画出重点句子，自己感悟。 2、和本组同学交流看法。【知识链接】 想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。预 习 案1、形近字组词。 拂（ ） 试（ ） 弹（ ） 沸（ ） 拭（ ） 掸（ ） 2、写出下列词语的近义词。 柔嫩（ ）晌午（ ）埋没（ ）拂拭3、根据课文内容填空。 在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见 ，还可以想象 ，因为 。从那块琥珀里，我们可以推测 。并且可以知道 。【我的困惑】(提出一个问题比解决一个问题更重要) 探 究 案1、文中三次写到阳光（1） ；（2） ；（3） 。这样写的原因是 2、 琥珀形成的条件有四个，有条理的说出来：（提示：可借助关联词“如果没有就没有”“只有才”等，也可以不借助关联词。） 3、根据课文填写下表 想象想象的依据（1）发生在夏天（2）发生在森林里（3）蜘蛛正扑向苍蝇（4）在松脂里挣扎【我的收获】（反思） 【当堂检测】（小练笔）“它们前俯后仰地挣扎了一