分数的简单计算练习课 5.doc

第5课时 分数的简单计算练习课备课人： 修改人：教学内容：教科书第练习二十三的练习题教学目标：1通过练习，使学生能够比较熟练地掌握简单的分数加减法的计算方法。2、通过练习，进一步理解分数的含义，培养学生数学语言的表达能力。3、通过综合练习，培养学生的实践能力和创新精神，使不同学生都在原有的基础上得到不同的发展教学重难点：能够比较熟练地掌握简单的分数加减法的计算方法。教具、学具准备：课件教学过程：一、揭示课题。回忆：前两天我们学习了什么？今天这节课我们一起来练一练，看谁的表现最好。(出示课题)师问：计算同分母分数加减法需要注意什么？二、基础练习，巩固新知。1、8分之2里有（ ）个（ ）6分之4里有（ ）个（ ）1里有（ ）个（ ）。（使学生明白，只要分子分母相同的分数都是1。） 练习第一题，并说说计算过程。2、计算第二题。比赛，谁做得又对又快，可以得到星星。（对于错的比较多的题目，让学生说说计算过程。）3、练习3、4题学生自主练习，指名板演。订正。三、综合练习，提高能力。1、完成102页练习二十三第 5题。师：从图中你了解到什么信息？（鼓励多种表示方法。）（钟面上的阴影部分可以用不同的分数来表示，对学生来说，可能存在着一定的困难，在教学时，可以给予学生一定的提示，例如：把钟面平均分成了几份，阴影部分是其中的几份，可以用什么分数来表示？）2、指导学生完成102页练习二十三第 7题。先让学生看图，然后自己读题，说说你从题中知道了什么。接着教师追问：“一块菜地，可以看成什么数？要求种芹菜的地占整块菜地的几分之几应怎么列式？你会计算吗？”再让学生独立进行计算，集体订正。3、完成103页练习二十三第 8题。（1）、看图读题后，先让学生独立列式计算。（2）、反馈交流，订正评价。（3）、小组讨论，这道题还有别的算法吗？（鼓励学生多种解题思路。）教师要引导学生这道题有多种解法，解法一：1/8+3/8=4/8 1-4/8=4/8 解法二：1-1/8=7/8 7/8-3/8=4/84、完成103页练习二十三第 9题。（1）、学生读题，明确题意。（2）、想想答案，动手验证。 操作时，先把一根绳子对折后剪断，每段的长度与绳子总长比一比，是总长度的几分之几。然后再把其中一段绳子再对折后剪断，看看得到的每一段的长度是绳子总长度的几分之几。（3）、拓展。假如我把绳子的再对折，一段用什么分数表示？如果继续剪呢？（可以让他们通过实践来回答。在不断的实践中能感知规律，找到规律。）5、完成102页练习二十三第 6题。先让学生独立计算，再指名中差生板演，集体订正，订正时，对于做错的同学，让他们自己重新订正，并说说计算过程。四、深化练习，拓展延伸。1、想一想，你有几种填法？（练习第十题）2、一本书，小东上午看了全书的一半，下午又看了剩下的一半，还剩下全书的几分之几？3、爸爸买了两块同样的月饼，把其中的一块平均分成6份，爸爸吃了1小块，妈妈也吃了1小块。把另一块月饼平均分成3份，小明吃了其中的1小块。哪一块月饼剩下的多