教学设计方案总标题.doc_第1页
教学设计方案总标题.doc_第2页
教学设计方案总标题.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

两位数的加法和减法教案设计教师行为学生学习活动设计意图一、创设情景同学们，你们知道3月5日是什么日子吗？（学雷锋日）。在这一天里大家都争做好事，争当活雷锋，四、五年级的哥哥姐姐给灾区的孩子捐书。瞧，这些是四年级同学捐赠的故事书（35本+3本）。学生回答激发学生的学习兴趣二、新授一、加法的讲授1、教师自己直接提问：问题1：一共有多少本故事书呢？怎么列式？2：五年级也捐了不少的书： 故事书35本，写字书有30本。师总结：说得真好。十位和个位数字表示的意义不同，所以我们只能将相同数位上的数字相加。3、练习35+4= 35+40= 42+3= 42+30= 5+43= 50+43= 23+45= 18+61= 二、减法的讲授刚刚小朋友算的加法真不错，老师知道了只有相同数位的数才能相加。有时候我们还需要用到减法，可是减法怎么计算呢。是不是也有类似的方法？出示例题：35-3= 35-30= 35-33=师总结：在进行减法计算时，只要将相同数位上的数字相减。学生独立思考，然后交流各自的算法。学生说算学生说算学生讨论并进行总结。培养学生的观察能力，使学生能熟练的掌握加法的计算方法。培养学生的钻研精神，使学生感到自己是学习的主人，充分发挥学生的主人翁感。三、总结今天我们通过给灾区的孩子捐书物的故事学习了两位数的加减计算（板书课题），我们知道计算两位数加减两位数，就是把相同数位的数字相加减。四、巩固练习45+4= 85-3=46+3= 78-6=4
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论