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文档简介

果园机器人灯塔路小学 杨俊利学习目标:1.能正确朗读课文，读懂课文内容。2.了解果园机器人机器人的“利”与“弊”。3.对科学产生浓厚的兴趣，有制造机器人的愿望。学习重点:了解机器人的神奇，给果农带来的喜与忧。学习难点:让学生有爱科学、学科学的情感。教学准备:1.准备果园的图片。2.上网查询机器人的资料。教学过程：一、 导入新课，阅读猜想1、师：同学们，喜欢机器人吗？（喜欢）那今天我们就来学习一篇和机器人有关的课文果园机器人（板书：果园机器人）。2、出示学习目标（课件）。二、整体感知，了解机器人的优点与不足。1、检查预习情况1）读生词（课件）2）指名分段读 2、根据阅读提示学习课文（课件） 读读课文，想想课文写的机器人是怎样的机器人，果园机器人哪些地方有趣。 3、读课文13自然段，思考第一个问题。1）边读边想边划。2）交流：机器人是怎样的？3）体会 课件出示：机器人的样子：设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子；各个部位都设计得非常科学合理，它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保持平衡。机器人的本领：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。 你觉得这个机器人干起活来怎么样？（聪明能干、厉害、有条理、很听指挥）板书：聪明能干 指导朗读：你是从哪些词语中体会到它的这些特点的？指名读，齐读。抓住机器人“罢工”和“饿倒”的相关句子读读议议，感受机器人的不足之处。板书：“罢工”“饿倒”（强调引号的作用） 4、四人小组合作学习课文第4-5自然段，思考第二个问题。1）小组合作学习2）汇报交流 ：果园机器人哪些地方有趣？A、这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。 B、要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。（板书：自己充电）三、浏览全文，提炼写作方法人们为什么会发明果园机器人？四、拓展学习在人们的生活、学习和工作中有很多机器人在为我们人类服务，那么你还知道哪些机器人，给大家说一说。（课件出示机器人）在我们的生活、学习和工作中还有许多地方需要机器人的帮助，展开想象，说一说你自己想发明什么样的机器人，会有哪些本领？五、小结：同学们的愿望都非常好，相信你们现在好好学习，将来一定能发明出各种各样的更先进的机器人，来为我们大家服务。板书
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