化工制药类工程教育论文.doc

化工制药类工程教育论文 1深入剖析认证标准明确个性化教育方向 我国在借鉴国际工程教育专业认证经验和分析中国国情的基础上分析研究国际工程教育专业认证标准的变化和发展趋势立足于提高工程教育质量和国际实质等效性制定了专业认证标准我国工程教育专业认证标准包括通用标准和专业补充标准两部分通用标准是各工程教育专业应该达到的基本要求专业补充标准是在通用标准基础之上根据各专业特点提出的特有的具体要求化工制药类专业认证标准分为通用标准的7项指标共35个观测点和补充标准的3项指标共19个观测点这些观测点涵盖教育教学各个方面体现工程教育的国际等效要求是专业工程教育教学的指导性要求近年来学院不断探索具有专业认证特色的化工制药类专业个性化教育新途径方法将个性化教育与专业认证相结合以认证标准为依据设置多个具有工程实践特色的化工制药类个性化教育模块开展满足认证标准的个性化教育教学目前学院设置了9个个性化教育模块包括14个个性化教育小组其中7个模块均与专业认证紧密结合实践教学内容符合认证标准学生根据学习兴趣和未来的发展方向自主选择相应的模块学习指导教师负责个性化教育实施与考核 2专业认证理念的个性化教育有效激发学生潜能提升工程实践能力 2.1加强课程建设强化工程基础知识 针对高等工程教育的新发展和新要求设置个性化教育工程基础教育模块不仅开设化工原理工程设计强化、化工过程控制、学科导论、反应工程等特色课程还计划开设工程创新、工程导论等工程课程部分课程聘请企业专家讲授加强学生单元操作过程计算、设备选型、实验过程设计的工程基础能力的培养 2.2开展实习实训提高工程实践能力 校内实训：学院建有工程实践教学中心配备各种常用的化工设备如流体输送设备（泵、风机）、多种型号换热器、分离设备、反应釜、干燥设备、管道阀门等并将设备剖解使学生直观了解化工常用设备的内部结构和运行机理在化工实训基地学生根据现在有装置绘制设备布置图和管道布置图安装设备管道并且进行打压、试漏等常规操作完成贴近实战的工程训练通过实训不仅培养学生的工程识图、制图、工程设计能力而且系统训练学生的工程设计技能提升学生的工程意识学院仿照药品生产环境模拟药品生产过程建有药物制剂实训基地实训基地设备种类齐全有各种生产和检测设备100余台件可完成片剂、颗粒剂、针剂、胶囊、软胶囊、滴丸等多种剂型中试规模的制备、包装以及质检工作学生可进行固体制剂、液体制剂、现代制剂等不同的操作单元的学习实训达到专业认证的工程实践要求顶岗实习：依托学院合作企业实践教育基地学生进入工厂参与实际生产由厂方安排学习岗位采取“一带一”模式（一名职工带一名学生）在24个不同的生产工段实习学生先后完成安全教育、生产培训生产工艺流程学习等环节掌握实际生产操作提高学生工程实践能力可研报告实训：学生在学习化工技术经济课程的基础上指导老师给定某化工建设项目及其参数指导学生开展市场需求预测、生产规模、工艺技术、设备选型；厂址选择、工程实施计划、组织管理及机构定员、财务分析、经济评价等工作然后以经济效益为核心围绕影响项目的各种因素运用大量的数据资料全面、系统的对拟建项目进行论证并提出综合分析评价编制可行性研究报告安全评价实训：针对化工企业安全评价讲授安全基础知识、安全评价涉及标准和安全评价实际工程设计文件指导学生撰写安全评价报告学生能够得到安全评价的基本培训实现毕业生与企业零接轨 2.3开展创新型、综合型和设计型实验提高学生科技创新能力和工程设计能力 学院依托国家级实验教学示范中心化工制药实验中心搭建自主创新实验平台学生依托教师科研题目在自主实验室独立开展科技创新活动学院提供必要的实验条件学生独立进行资料查阅、设计实验方案、安装实验装置、动手实验、实验结果分析学生通过创新型实验拓展了专业知识学习的深度和广度增强学生科技创新能力综合型、设计型实验以实际工厂为背景完成合成氨厂造气工段的工艺设计学生利用CAD软件绘制物料流程图、管道及仪表流程图、设备布置图和管道布置图；然后学生进行合成氨造气工段的工艺计算包括：物料衡算、热量衡算和主要设备工艺计最后绘制合成氨造气工段的管道及仪表流程图通过综合型、设计型实验使学生掌握化工设计的基本程序和方法全面提升学生工程设计能力 3符合专业认证标准的个性化教育实践成效显著 学院在个性化教育教学改革过程中逐步实现个性化教育模式与专业认证标准接轨突出工程教育人才培养特色近年来学生在全国“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛、全国节能减排大赛、全国化工设计大赛、全国三维数字化创新设计大赛、河北省大学生创业计划大赛等国家级、省级竞赛中获奖46项学生申报国家级大学生创新创业训练计划项目5项省级大学生创新创业训练计划项目8项通过课外科技活动、学生参与科研项目、工程训练等措施发展了学生个性潜能加强学生创新意识和工程实践能力的培养提升科技创新能力和工程实践能力保证人才全面发展的共性要求基础上满足不同学生的兴趣和就业个性化教育调查显示学院个性化教育模式受到90%以上学生和企业的认可和支持符合专业特色的个性化教育模块满足了个性需求与社会需求契合度非常高促进学院化工制药专业排名提升学院知名度 4结语 作为推动我国工程教育改革的重要途径工程教育专业认证已得到了前所未有的重视专业认证作为工程教育改革的重要理念已经深入到学院教师的教育教学全过程经过多年探索与实践学院初步建立了符合专业认证标准的个性化教育模式以专业认证为理念的个性化教育得到教师的认同但是个性化教育实践教学仅仅是工程教育改革的一个方面高等学校工程教育专业认证工作还包括培养方案的修