七年级语文《山市》教案.doc

七年级语文山市教案 清代文学家蒲松龄为我们写下的山市，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧! 教学目标： 1、反复诵读课文，学习积累一些文言词语，理解课文大意; 2、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景; 3、探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。 教学步骤： 一、导入新课 教师讲述海市蜃楼的现象，创设情景，引起学生的兴趣：许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇的现象。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的山市，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧! 二、整体感知 1、教师引导学生在预习的基础上学习文言文，“研讨与练习”所列字词：孤塔耸起插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有 直接霄汉黯然缥缈 2、检查预习，大屏幕出示字词，学生识记，并自学课下注释。 三、教师知道学习文言文的方法和步骤 教师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当，可以提高阅读效率。(大屏幕出示方法) 1、通览全文，了解全貌：识记生字词、断清句层次、朗读按标点、难句找出来。 2、逐词逐句，通懂其义：分析理解词语、省略补出翻译、精读分析理解、画批圈点小结。 对以上方法加以解释指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中展开联想和想象。 四、朗读课文，疏通文意 1、学生在自由诵读和教师的学法指导下，自由地进行初读、再读、三读后开展竞读。每小组推荐同学进行朗读比赛，各组对每组参读的同学进行评价。教师参与学习过程。 2、学生看注释讲内容，直译即可。各小组互相帮助，理解句子的含义。 3、学生讲述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。教师适时点拨，并加以补充。 五、理解课文内容 引导学生探究想象，学生讨论完成以下问题： 1、山市出现的全过程可分为几个阶段?从开始到最后是怎样一步步变化的? 2、为什么那时候有人把“山市”称为“鬼市”?结尾的作用是什么? 3、怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理? 4、想象一下，山市是怎样一幅神奇的画面。 学生相互研究讨论后，教师可帮助明确：纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。那时的人们缺乏科学知识，称它为“鬼市”。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。山市到底会是一幅什么美景呢?可以让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏。 六、拓展练习 1、请用自己的话向别人描绘一下美丽神奇的山市。 2、继续收集有关山市或海市蜃楼的故事。 3、读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格。 教学建议： 1、教师课前可搜集有关资料做成多媒体课件，导人中或结束时能讲清“山市”形成的原理。 2、学生借助工具书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。 3、文章语言精炼生动，可以引导学生展开想象，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。 综合性学习?写作?口语交流 探索月球奥秘 一、活动目标 1、初步了解月球的自然现象和人文现象，培养科学兴趣和探索奥秘的能力; 2、学习利用图书馆和互联网获取资料的方法; 3、能用科学的语言条理清楚地介绍科学现象; 4、能展开联想与想象，进行写作练习。 二、活动准备 1、学生自行收集关于月的亮诗、词、文，传说、寓言、歌曲、图片等(此项内容要在本单元开始学习时就布置学生课后准备)。 2、每人将所收集资料装在资料袋里，带到班里交流、欣赏，互通有无，对所收集资料进行再次丰富和整理。 3、把资料袋交给老师，打分后再进行一次专题活动课。 4、教师准备与月球有关的科学文字、图片和录像资料。 三、活动过程 男女擂台，男女生各一名主持 利用课余时间学生先装饰黑板，在黑板正中写上“明月千里寄相思探索月球奥秘”几个字，黑板的右上方画一个散着清辉的满月，黑色的天幕上有几颗星星散布在各处，有几艘飞船正向月球飞去，同时VCD放出水调歌头，中秋这首歌，上课了，主持人宣布主题，活动开始。 第一课时科学探索 第一轮 男女同学各选一名代表陈述对月球某个方面知识的了解，各自说五个问题，一个问题一分，说不出和说错的就不给分。男女各10分。 1、你知道人类是什么时候登上月球的?(1969年7月21日11时56分20秒) 2、哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球?(美国、阿姆斯特朗) 3、关于月球的来源有哪些说法?(月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、月球宇宙飞船说) 4、你知道月球上有哪些可以利用的资源?(土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等) 5、人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光镜反射太阳光到地球背光面) 6、月球和地球相距多远?(38万多公里) 7、月海是海吗?(不是，是平原) 8、最大的月海叫什么?(风暴洋) 9、月球与地球的年龄哪个大?(月球大) 10、月球的半径是多少?(1738公里) 第二轮 分别请五人上台接龙，也是谈关于月球的科学知识，这五人的问题可以独立成题，只要是关于月球的知识就行。每人限说一分钟，超出时间和说错就不给分，在规定的时间内答一个问题给一分。男女各10分。 1、为什么会发生日食现象?(要求学生根据地理课知识回答) 2、月球上大大小小的坑是怎么回事?(陨石坑) 3、人到了月球上为什么那么轻?(因为月球引力小) 4、月球为什么会有圆缺变化?(是由于日、地、月三者的运行造成的自然现象) 5、在月球上能看到地球上的什么建筑?(万里长城) 6、月球是行星吗?(不是，它是地球的卫星) 7、你能说出哪些天文仪器?(天文望远镜、射电望远镜) 8、天文台为什么建在山上?(地势高、视线好、便于观察) 9、天文台为什么是圆的?(观察面广，便于确定位置) 10、我国战国时代著名的甘石星经的作者是谁?(甘德和石申) 第三轮 相互提问。男女可分别提五个我国古代的天文问题考对方，每题2分，答不出就不给分，男女各10分。 1、岁差现象是由谁发现的?(虞喜) 2、祖冲之编定的历法叫什么名字?(大名历) 3、唐朝是谁主持测定了午线长度?(僧一行) 4、我国古代最精确的历法是由谁编定的?这个历法叫什么?(郭守敬、授时历) 5、世界上最古老的天文钟是什么?(水运仪象台) 6、水运仪象台是在哪部书中记载的?(新仪象法要) 7、新仪象法要的作者是谁?(苏颂) 8、祖冲之在自己编定的历法中把一年定为多少天?(365天) 9、甘石星经发现了哪些行星的运行规律?(金、木、水、火、土) 10、甘石星经记录了多少颗恒星的方位?(120) 所有答案正确与否由主持人评判，如果出错由主持人更正，男方出错由男主持人更正，女方出错由女主持人更正，问题不重复，已解答过的问题不重提，每轮提问或答问的学生不重复，尽可能让每位学生都有表现机会，评出“月球专家”。 第二课时艺术荟萃 第一轮 一分钟内谁能说出月亮的几个别号?(玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘) 第二轮 在5分钟内看谁说出的带月的词语多，说多少算多少，每个一分，男生先说。 (月黑风高、月色朦胧、月光皎洁、年年月月、风花雪月、一弯新月、皓月当空、月如银盘、明月如镜、月明星稀、望月思乡、月下独酌、月下老人、新月如钩、月中带影