班级管理小妙招.doc

作为我们教师，在教育教学中作中离不开班级管理，班级管理需要我们用心去做好，下面就是我在平时的班级管理中遇到的几个小案例，愿与您共享，并恳请您给予指导，十分感谢！案例1：用爱种瓜，换来瓜果飘香在接任三年级教学的同时，随之而来地迎来了一些烦心事。在深入教学中，我结识了一个名叫王楠的怪女生，无论天气如何炎热也穿着长衣长裤。但在了解了她的家境后，我更理解她个人卫生搞不好的原因。在一个炎热的中午，我带来了一件为她买好的粉色T恤。作为女教师的我在准备好热水、洗浴用品之后，悄悄地叫她到值班室，插上门，帮她搞起了个人卫生。由于她长时间没洗澡，经过长时间的温水泡洗才使皮肤恢复了本来面目。当看到她穿上新衣服那高兴劲儿，听着那重复说着的“谢谢，老师！”，体验到那心揣感恩的童心，我的心里乐开了花。为了不让家境贫寒的她有心理负担，常以她的点滴进步为由，奖励给她学习用品及资料；无论采取怎样好的教学方法，对于学困生的她却无济于事，但我并没有灰心，时常反思自己，根据她的实际情况合理分组；选择适合她知识层次的问题提问；使她在鼓励、辅导下信心倍增，乐学不倦。时常在学习中取得令我欣喜的点滴进步。案例2：用爱倾注，用心灌溉 用师爱的巨大力量去“教书育人”是我们的本职。“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”、 “为了孩子的一切，为了一切孩子。”我们更有责任用爱照耀每个需要关爱的学生，用爱去感化学生，用爱去浇灌，全力以赴地去挽救那即将枯萎的“幼苗”：案例一：我教过这样一名学生:说话胆怯，总给人一种说不出的紧张感。对此，我总是抓住机会去表扬、鼓励他，渐渐地发现表扬比批评更奏效。起初怕出错不敢大胆发言的他，在我的鼓励语中勇敢起来；体验到成功喜悦的他，那种令人“难受”的紧张感也无影无踪；时常利用休息时间耐心地辅导他。功夫不负有心人，慢慢地，他的学习成绩也有不同程度的上升。教师节时，他总会送来自制贺卡。每当看到“Happy TeachersDay!”的祝福语，心底总会萌生出一种无比的幸福与欣慰：礼物虽小，但真挚的祝福在我心中却是无比的珍贵，令我不禁沉浸在教师职业的幸福之中 案例4：“小怪兽”的变形记随着上课铃声的响起，我便汇报起学生的作业完成情况，而一场我与 “小怪兽”的战争也随之上演. .“英语早间5分钟布置组内考10个单词，大家忘考了，我通知中午补上,请大家把作业交上来批阅!”顿时鸦雀无声，在茫然的眼神中证实了我的猜测：又没完成作业！瞬间他们最近的听课状态、中午不顾风寒室外疯闹的一幕幕闪过，愤怒油然而生！学生就这么吝啬么？几分钟能完成的作业却不去做！转念一想：“唉！孰能无过？玩是孩子的天性！况且我任教时他们的学习习惯和英语基础又不尽人意！”于是我的愤怒抛到九霄云外。“请大家快速拿出本，考单词！”“考就考呗！”听到这临危不惧的声音我欣慰了许多，尽管出自不爱学习的“小怪兽”之口。因为考试最令我放心的就是单词-从不丢分。我微笑着说：“考是没问题，但有些浪费时间！”“浪费就浪费呗！”他边说边懒散地拿出书本，猛然间我怒从心起，说：“难道不写作业，花大量时间玩就不浪费时间么？一周3节英语课，不向课堂要效率能学好么？课前老师为什么总提前到班级？若响铃后才往教室走，那将占用课堂1分钟，多个1便是大数字！那是多么奢侈的浪费！请牢记浪费时间就是浪费生命！”看到学生有认错的迹象，稳定情绪后上课，我根据学生的言行举止及时调整着教学。大家认真地听记着，纪俊宇却仍如往常-漫不经心！手挡着眼睛不看黑板，每次提醒都无济于事，显然在与我执气，为不影响大家我决定课后再与他交谈并辅导。课后学生找我布置Free talk，他却急忙往外走，见状我说道：“纪俊宇，请等会！给你布置Free talk!” 他盛气凌人地说，“我想去厕所！”“也不差那几秒钟了，请把书拿来！”说完又埋头布置。“纪俊宇，那么大一块儿糖你就扔了？”寻声望去见他不屑地说：“不能吃了！”。再也压不住怒火的我训斥到：“捡回来！不能吃？掉到地上了吗？用水冲净不能吃吗？贫穷家的孩子都吃不上糖，你却浪费！”那句“浪费，就浪费呗！”的话又响彻在耳畔。此刻想起他曾说：“不是，老师！我姥姥走路不是为了锻炼身体，为了省钱！我和她一起赶集，除非我累了才坐车，要不她自己从不坐，把省下的钱给我买好吃的！”记得我还趁机渗透感恩、刻苦学习等教育思想。于是我气氛地说：“一块糖虽几角钱，可几块糖的钱就够姥姥坐车了，从街到家路程遥远崎岖，年迈的她却坚持走，只为省下钱给你买好吃的，你这么浪费对得起她吗？”说完我便离开教室，心想：“先让他反思，等我情绪稳定再谈，兴许教育效果会更好！”次日，批到他的作业时发现一张纸条：老师，对不起！我不该不写作业，也不该惹您生气！我发誓今后再也不惹您生气了，一定好好学习！老师，请原谅我！签字人：纪俊宇署名旁用蓝色钢笔水按上了指纹，这时一筹莫展的我欣慰地想“真是解铃还需系铃人，有时不解自开也！”他确实经得住了时间的考验：作业每次都得A+；课上积极动脑思考，记得在一次习题中，大家由于遗忘单词thirsty而做错题，他却没错。于是我请他讲解牢记方法，他思考片刻说：“像老师平时把单词编成故事：T对大树r下乘凉的S说hi后，T坐到长椅y上，thirsty的他喝起水来！”话音未定掌声响起，并投向他赞扬的目光！我趁热打铁抛出问题:请组内思考与thirsty类似的词有哪些？一石激起千层浪，激烈讨论得出：30thirty与渴thirsty读音与书写就差s上；牢记链：heshethetherethreethirdthirtythirsty，我启发学生把它编成朗朗上口的歌谣，纪俊宇编得也很棒！Heandsh-eunderthetree,counttheretothree,thirdtothirt