轮椅上的霍金名师教案.doc_第1页
轮椅上的霍金名师教案.doc_第2页
轮椅上的霍金名师教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

轮椅上的霍金名师教案 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、利用具体事例，理清文章脉络。 3、结合上下文，凭借具体语言材料，理解“震颤”的含义。 教学重点： 利用具体事例，理清文章脉络。 教学难点： 结合上下文，凭借具体语言材料，理解“震颤”的含义。 教学过程： 一、直接导入新课。（师板书课题） 二、检查学生课前预习情况 说一说你对霍金有哪些了解。 三、利用具体事例，理清文章脉络 3、回顾以前学过哪些写人的文章。 4、总结写人的文章的共同特点。 板书：通过具体事例来突出人物品质。 5、出示自读要求： 自由读课文，读准字音，读通句子，思考：文章围绕霍金写了几件具体的事例？并尝试用简练的语言概括出来。（可小组讨论完成） 4、交流自读情况。 A、听写由生字组成的词语。 B、多媒体出示词语，同桌交叉检查，教师引导学生注意易写错的字（提示“撰”的写法和“颤”的笔画）。 C、理解“震颤”的意思。 D、引导学生概括出：文章围绕霍金写了“办公室拒客”和“报告会巧答”两件具体事例，并找到相关段落，理清文章脉络。 四、结合上下文，凭借具体语言材料，同作者一起感受“心灵的震颤”。 1、引导学生学习课文5-11自然段，多媒体出示学习要求。 2、检查学生研修情况，共同品析文中令人感动的话语，逐步引导学生体会“心灵的震颤”。 A、品析霍金的行为： 比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜，他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。他的办公室门口通常会挂上一块木牌，上面写着：“请保持安静，主人正在睡觉。”那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打扰。此时他一定坐在这间有着高高天花板的舒适小屋里，安静地在电脑前工作上好几个小时。周围两三盆植物当中摆放的是他三个孩子的照片。每天下午4点，他会在护士的帮助下与研究生们交谈。他们喝着午茶，交流对宇宙的看法。如果有学生对他的理论提出带有质疑，他立即会给一个咧嘴笑容。 B、感悟霍金的语言： 我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心 C、联系上下文，引导学生说出霍金是去了什么？ 五、走进霍金，联系实际，进一步感受霍金的性格特点。 如果你是霍金的助理，遇到下列情况，你会怎么说？ 1、出版商准备为霍金写人物传记，派记者来采访霍金。 2、他的学生来向霍金请教问题。 3、你身边有个朋友，因身体残疾而自暴自弃。 出示霍金名言，送给同学们，愿霍金的精神永远激励着我们。轻声读一读。 六、布置作业 1、如果你想更了解霍金，请
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论