16小鹿的减法教案反思作业题.doc

16 小鹿的减法教学要求1.通过学习课文,懂得只要有毅力就会成功的道理。2.学会本课的生字、新词,理解课文内容。3.默读课文,把这个故事讲给别人听。重点难点1.朗读课文,理解课文内容。2.“从今天开始,我要坚持做减法了,减去一天,就向成功靠近一步!”理解这句话的深刻含意。教学课时两课时。 字词导读 小鹿的减(jin)法小鹿住在河边,他要到对岸去,就得di走很远的路,从水浅的地方过河。 獐子:一种哺乳动物,外形像鹿而较小,腹部白色,毛较粗,没有角。獐(zhn)子住在半山腰,他要下山,就得花很多时间才能绕到山脚下。小鹿想造桥(qio),獐子想铺路。可是一想,完成这些工作得花整整一年的时间,他们都退 退却:畏缩,后退。却了。段导读:开头写为了过河和下山的方便,小鹿想造桥,獐子想铺路。有一天,小鹿终于下定决心,开始造桥了。他从太阳升起一直忙到月亮出来,累得浑身 汗淋淋:形容汗水往下流的样子。汗(hn)淋淋的。句导读:这一句话生动形象地描绘了小鹿造桥的情景。段导读:讲小鹿下定决心,不怕累,开始造桥。读“小鹿终于下定决心”语气要坚定,“一直”“累得”读重些。獐子见了,劝(qun)他说:“别干了,这要花整整一年的时间呢!”句导读:写出了獐子和小鹿对待事物的不同态度。小鹿抹(m)抹汗说:“不,不到一年了,只剩(shn)下三百六十四天了!”“可是,我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大的区别呀?”獐子 区别:彼此不同的地方。不解:不明白;不理解。坚持:坚决保持、维护或进行。坚定:(立场、主张、意志等)稳定坚强;不动摇。不解地问。“区别大着呢!从今天开始,我要坚持(jin ch)做减法了,减去一天,就向成功(n)靠近一步!”小鹿很坚定地回答。句导读:这就是小鹿的减法。文章的中心句,突出文章主题。獐子摇摇头走了。段导读:第37自然段讲獐子劝小鹿别干了,可是小鹿坚定地回答,要抓紧每一天的时间,坚持到底。读小鹿的话要用坚定的语气。读獐子的话要读出“疑惑”的语气。日子一天天过去,小鹿的减法做完了。他的门前有了一座 结实:形容物体很牢固。结实的桥,可以很方便地过河了。句导读:小鹿由于坚持不懈,终于造好了桥。獐子呢,随着岁月的流逝(sh),他感到下山越来越费力了。“铺路吧!”獐子有时想,但想到得花一年的时间,他又发愁了。句导读:由于獐子做事没有信心,不懂得坚持,结果只能一事无成。段导读:第89自然段讲小鹿造好了桥可以方便地到对岸去,而獐子下山越来越费力了,他想铺路,又怕花时间。1.学会本课的生字、新词。2.扩展词语,积累词汇。3.初读课文,大致了解课文内容。生字卡片。一揭示题目,启发谈话同学们,在数学课上你们经常做一些减法题,今天我们要学的这篇课文是小鹿的减法。他的减法与你们数学课上的减法一样吗?读了课文,大家就会明白了。二读课文,学习本课生字1.借助拼音读课文,画出生字。2.出示生字卡片,借助拼音读词语。3.去掉拼音,自己练习读词,要读准确。减法汗淋淋劝始终 铺路 擦汗 随着 流逝 坚持退却成功方便浑身造桥4.自学生字,边学边思考如何记忆字形。5.交流记忆字形的方法及应该注意的地方。(1)按加部首的方法记忆的字。减 劝 功 浑 始 终 桥 退(2)还可以用换部首的方法记。等持挥浑抬始骄一桥6.书写,按笔顺练习。三练习书写,抄写词语1.独立练习书写,看好间架结构和占格位置。2.互评,修改。3.读课后词语花篮中的词语,练习抄写,加以掌握。四扩展词语,丰富词汇1.自己补充词语。2.小组交流。3.分别说一说,共享资源。功:用功功课功劳立功功成名就 劝：劝告 劝说 奉劝 持:坚持持久主持持续持平持之以恒 浑：浑身 浑浊 浑水减：减小 减法 减数 加减 退：退却 后退 退步始：开始 始终 原始 终：终于 始终 最终1.理解课文,懂得不论做什么事情,只要有毅力,坚持下去,就一定会成功。2.理解“从今天开始,我要坚持做减法了,减去一天,就向成功靠近一步”这句话的深刻含意。3.把这个故事讲给别人听。课文挂图。一揭示题目1.板书题目,齐读。2.看到题目,你有什么问题要问吗?(小鹿为什么做减法?他是怎样做减法的?他的减法和我们数学课上的减法一样吗?)3.今天我们就带着这些疑问继续学习这篇课文。二初读课文1.请同学分自然段读课文。同学们认真听,听后评议。2.全班齐读课文,边读边思考:你读懂了什么?3.组织讨论。(1)小鹿想造桥,獐子想铺路。(2)一开始他们都退却了。(3)小鹿造了一座结实的桥。三深入理解1.出示挂图,边读课文边观察,文中哪几自然段描写了这幅图。2.分角色读一读獐子和小鹿的对话。3.理解句子。投影句子:“从今天开始,我要坚持做减法了,减去一天,就向成功靠近一步!”(1)读一读这句话。(2)谈自己对这句话的理解。(3)想一想应该用怎样的语气来读这句话。(4)练习朗读。4.小鹿成功了吗?他为什么能成功呢?5.读一读课文最后两个自然段。6.此时你想对小鹿和獐子分别说些什么吗?四分角色朗读全文,把这个故事讲给大家听1.学生急于知道小鹿做的是一道什么减法题,教学时可抓住学生的好奇心,引导学生读课文,寻求问题的答案。原来小鹿想造桥,需要花整整一年的时间,他一天一天地坚持做下去,每做一天,就向成功靠近一步,他用这种减法实现了自己的愿望。与之相反,獐子想铺路,但总是空想,不去行动,最终一事无成。2.通过讲读课文,学生明白了光有美好的愿望而不行动,不付出辛苦的劳动是不行的。成功只属于那些勤劳的人,只属于那些坚持到底的人。所以,学生在拓展思维训练中,能够对獐子说:“獐子,快行动吧,别光做美梦了!”教学过程中还可列举班上的一些勤奋学习的同学,号召大家都向小鹿学习,向勤奋的同学学习。1.填空。很远的(路)坚定地(回答)流逝的(岁月)不解地(问)结实的(桥)生气地(说)2.选词填空。坚定坚持坚决(1)我们要(坚持)锻炼身体。(2)小红的态度很(坚决)。3.阅读下面的一段话,回答问题。麻雀“唧唧喳喳”地叫,说明今天是个大晴天。黄鹂发出猫叫一样的声音,就预示着明天要下雨。布谷鸟不断地叫“布谷、布谷”,那是催促人们快快播种。海鸥捕到鱼时会发出阵阵叫声,渔人跟随着海鸥的叫声能捕到鱼。(1)这段话共有四句。(2)这段话写了麻雀、黄鹂、布谷鸟和海鸥的叫声。(3)写出其他动物的叫声。(写三种)(汪汪)(知了知了)(呱呱呱呱)一獐子獐子是哺乳动物,像鹿而比鹿小,没有角,雄性上犬齿发达,形成獠牙。行动灵敏,善跳跃,能游泳,属国家二级保护动物。它所分泌的麝(sh)香是一种名贵的中药材和高级香料,具有很高的经济价值。二精彩教学实录节选1.学习第1自然段。师:咱们班的同学真能干,自己读了课文就能理解这么多内容。下面,老师想请一名同学为我们读读课文的第1自然段,其他同学认真听,边听边想:小鹿为什么想造桥?獐子为什么想铺路?(指名读第1自然段)师:谁来说说小鹿为什么想造桥?生:“小鹿住在过河。”师:那就是说小鹿每次出门,都不方便。 生:走很远的路。很不方便。师:是啊!来,你来读读,让我们听出小鹿出门很不方便。(指名读)师:小鹿过河真不方便,所以才想到造桥。师:那獐子呢?他遇到什么困难?谁给我们读读?(指名读)师:獐子下山也不容易,所以想到铺路。可是一想,完成这些工作得花整整一年的时间。“一年”是多少天?(365天)时间好长啊!所以他退却了。师: “退却”是什么意思?生:放弃。生:退缩。生:不想干了。师:因为造桥、铺路花的时间太长了,所以他们都退却了。可是,有一天,小鹿终于下定决心造桥了。2.学习第27自然段。师:小鹿是怎样造桥的呢?请同学们默读课文的第27自然段。注意:默读时做到不出声、不指读,边读边用笔画出小鹿造桥的句子。(生默读第27自然段)师:谁来告诉老师。生:“他从太阳升起浑身汗淋淋的。”(大屏幕出示“他从太阳升起一直忙到月亮出来,累得浑身汗淋淋的”)师:老师把这句话放到了大屏幕上,请同学们自由地朗读这句话。想想:你有什么感受?(生自由朗读)生:我感到小鹿很累。师:从哪里看出来的?生:累得浑身汗淋淋的。师:小鹿多累呀!谁来读读,读出累的感觉。(指名读,齐读)师:同学们读得真好!那你在生活中有没有像小鹿这样劳累的时候呢?谁来说说?(大屏幕出示“累得”)(指导说话)师:还从哪儿看出他累?生:从太阳升起一直忙到月亮出来。师:从早忙到晚,一直没休息,多辛苦哇!咱们一起来读读吧!(齐读)3.学习第8、9自