电阻教案.doc

电阻一节教案 贵州省贵阳市息烽县永靖中学：赵录国教学设计思想在充分考虑初中学生的认知特点和认知规律基础上，从生活中水在水管中流动时的情形引入新课，设计一个实验，激发学生兴趣，从而引入电阻的概念，在了解了电阻的定义和单位后，通过介绍电阻在电子技术中的广泛应用及常见的几种电子产品的电阻值，学生自然而然的就会猜想导体电阻与哪些因素有关系，在提出所有猜想后，老师和同学一起分析，去除重复的猜想，在猜想的基础上，设计实验，并通过实验得到本节课的结论。教学目标1、 知识与技能：（1）、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。（2）知道电阻的单位，能进行电阻的不同单位之间的变换。（3）理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，能根据决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小。2、 过程与方法：（1）通过探究水在水管中流动时的情形实验引入电阻概念；（2）利用控制变量法探究电阻的大小与哪些因素有关。总结探究的结论，获得比较全面探究活动的经验。3、 情感态度与价值观:（1）在探究“电阻大小与哪些因素有关”的活动中培养学生的科学态度；（2）密切联系实际，提高学生将学科技术应用于日常生活的意识。（3）鼓励学生积极参与探究活动，激发学生学习物理的热情和兴趣，培养学生探究过程中的合作意识。教学重难点1、教学重点：引导学生探究电阻的大小与哪些因素有关实验活动及其应用。2、教学难点：对电阻的理解。教学器材 电阻定律演示器、干电池、开关、电流表、导线、多媒体计算机、实物投影仪等。教学过程（一） 新课引入师：演示并探究水在水管中流动时的情形。请同学们看看有什么现象？并试着分析产生这种现象的原因。水在水管中流动形成水流；当老师用手压住水管时，水管中的水流变小了。说明水流受到了阻碍。师：前面我们已说过，电流跟水流是相似的，那么电荷在导体中定向移动形成的电流也会受到阻碍，这种阻碍作用在物理学中就把它称为电阻。 这就是我们今天要学习的新知识。 （二） 新课教学 板书一、 电阻 师：让学生阅读课本第76页第二段内容。 生：回答 师：板书 1、导体对电流的阻碍作用叫电阻，用R表示。 （1）导体对电流的阻碍作用大，电阻大，电流小； （2）导体对电流的阻碍作用小，电阻小，电流大。2、电阻单位 （1）国际单位：欧姆，简称欧，符号是“”表示。 （2）常用单位：千欧（k）、兆欧（M） （3）单位换算：1 k=103 1 M=103k 1M= 106 （4）练习：4.5k= 0.58M= 师：在电子技术中，经常用到具有一定阻值的元件电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻。其作用是用来调节电路中的电流和电压。板书定值电阻在电路图中的符号是：师：请学生阅读课本第76页信息窗了解常见用电器正常工作时的电阻阻值。师：15W与60W白炽电灯的电阻阻值相同吗？为什么？ 生：15W与60W灯泡的电阻不同，是因为灯泡亮度不一样，还有钨丝的粗细不一样。师：又如在家用电器中，电炉电源线与手机充电电源线相比谁粗些？生：电炉电源线师：我们桌面上的导线内部是什么材料做的呢？为什么不用铁做导线呢？生：用的是铜这种材料，可能是铜和铁的电阻不一样的原因。师：那么，影响电阻大小的因素有哪些呢？板书二、 电阻的大小与哪些因素有关师：进行猜想与假设：生：电阻的大小可能与导体的材料有关；还可能与导线的粗细、长短有关；也许还与温度有关。师：制定计划与设计实验：师：在实验中是怎样探知电阻大小的? 生：阅读课本第77页加油站并回答在导体两端加上相同的电压，观察电流表示数的变化，就反映出导体电阻大小的变化了。师：这是一个多因素问题，应当使用什么方法去研究每一个因素对电阻大小的影响？生：控制变量法师：在实验中是怎样实现变量控制的?生：比如在探究导体电阻与导体长度的关系时，控制导体的材料、横截面积相同，来改变接入电路中导体的长度，观察电流表的读数，就知道导体电阻的大小与长度的关系。师：进行实验与收集证据师：介绍电阻定律演示器及证据收集记录表。生：开始进行实验探究电阻的大小与哪些因素有关的实验，并要求学生将收集得证据填入下表：探究电阻的大小与哪些因素有关的实验数据记录表实验次数导体材料导体长度（单位：mm）导体横截面积（单位：m）电流大小（单位：A）导体的电阻大小（选择“大”或“小”）123 师：抽两个小组的实验证据用展台展示出来。然后让各个小组进行交流与合作，并探究得出结论。 生：进行交流与合作 师：进行评估 师：由实验可知l 导体的电阻的大小与导体长度有关，导体越长，电阻越大。l 导体的电阻的大小与导体的材料有关 。l 导体的电阻的大小与横截面积有关，导体的横截面积越大，电阻越小。 师：现在让我们一起来探究电阻的大小与温度的关系 师生：观看媒体视频师：导体的电阻的大小与温度有关。对于大多数导体而言，温度越高，电阻越大；但有少数导体，如白炽灯泡的钨丝导体的温度越高，电阻越小。（在初中阶段，若无特别说明，皆不考虑电阻值随温度的变化情况。）（三）课堂练习 1、两条粗细相同，电阻相等的铜导线和镍铬合金线的长度是（ ）A.铜导线长些 B.镍铬合金长些 C.一样长 D.无法确定 2、有甲、乙、丙三根用同种材料制成的导线，已知甲和乙一样粗，但甲比乙长，乙和丙一样长，但乙比丙粗，则三根导线中，电阻最小的是：（ ）A甲 B乙 C丙 D无法判断 3、甲乙是铁丝制的线圈，在相同电压下通过甲的电流比通过乙的电流小，这表明甲的电阻比乙的电阻 ；当通过它们的电流相等时，甲的电阻 乙的电阻（选填“大于、等于、小于”）。把甲和灯泡、电流表串联，给甲加热，观察到电流表的示数变 ，灯泡变 。 4、一段由若干股组成的铜芯线，当抽去它其中的几股后，这段铜芯线的电阻将（ ）A、变大 B、变小 C、不变 D、无法确定5、关于电阻以下说法正确的是（ ）A、长的导线比短的导线电阻大 B、粗的导线比细的导线电阻小C、铜导线比铁导线电阻小 D、以上讲法均不准确（四）课堂小结问：本节课同学们学到了什么？（五）作业的布置完成本节课的优化设计作业。 (六)板书设计 一、电阻 1、导体对电流的阻碍作用的大小叫电阻，用“R”表示。 2、电阻的单位： 国际制单位：欧姆，简称欧，用符号“”表示。 常用单位：千欧（K）、兆欧（M）单位换算：1 k=103 1 M=103k 1M= 106 3、电阻的大小与哪些因素有关l 导体的电阻的大小与导体长度有关，导体越长，电阻越大。l 导体的电阻的大