江苏省溧水县孔镇中学七年级政治上册 第五课 认识新自我 自我新形象教案 新人教版.doc

自我新形象课题自我新形象（第三课时）课型新授课教学目标目标表述知识目标 1正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象；2了解他人、社会对自我的期待；3懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。能力目标 知道一分为二地、辩证地对待心中的偶像和自己，明确不仅要完善自己的外在形象，更要注重自己的内在修养。情感、态度、价值观目标 1进一步引导学生发展地看自己，树立不断完善自我的信心。2通过师生之间、同学之间的真诚交流，使存在于生命中的事物变得平常化，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。制订依据教材分析学情分析学生有什 么学生缺什 么教学重、难点重、难点表述面对新期待：“我是谁”我心中的理想形象：“我心中的偶像”助学方案本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与澄清，这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题，教师没有理由不放下架子，把主动权交给学生，让学生在思品课堂上吐露心声、满足学生成长需要、澄清学生自我认识中存在的偏差。本课内容是尝试思品课走“活动感悟内化”模式的极佳题材。教 学 过 程教学阶段师 生 活 动设计意图一、新课导入二、我猜我猜我猜猜猜三、如此追星四、寻找身边的偶像五、找回理想六、相信自己学生活动教师活动学生可以跟老师一起唱教师亲自清唱歌曲导入让几个学生用特殊的方式道明他们心中的偶像，前提是不准直接说出他们的名字。组织活动，并适时的提问学生喜欢的理由。并统计班上把影视明星当作偶像的人数。学生观看视频林鹃的故事，看完后谈感受。回答老师提出的问题。提问：你看了视频后的感受?你觉得中学生追星应该追什么星？追星应该追求明星身上的什么?总结：追星应追其“行”，勿追其“形”！让学生寻找自己班上他所敬佩的同学。并说明他为什么值得学习？并说说对同学有什么期待。老师由追什么星引导到一些各行各业的成功者。剖析追星产生的心理原因。再引出孔子的话来鼓励学生之间相互学习，互相进步。课前布置学生填写理想卡片，折叠后放在小盒子里。上课时叫几位学生上来随机从盒子中抽取卡片，看看能不能寻找到自己的理想卡。老师组织活动。等学生上来抽卡片时，老师适时的寻找提问的机会。如果有学生抽到卡片就给以奖励。学生学跳手语舞蹈相信自己老师也和学生一起学跳该手语舞蹈。学生充满自信的回答老师的问题。老师让提本节课的最后一个问题。老师给予激励的评调节紧张的气氛，也可以拉近师生距离，也可自然引入谈心话题。以欢快的气氛来让学生说出心中最喜欢的偶像人物。用林鹃的故事来引出学生对于追星的看法，也让学生体会到如此追星可能给他人带来伤害。通过这样的活动，更能让学生明确向他人学习的重要性和必要性。也给了学生一次相互评价的机会。增强学生的自信心。通过该活动可以使学生明白确定人生目标不能太随意，需要从自身实际和国家、社会需要出发。也可提醒学生如果在人生道路上迷失了理想，应及叫找回自己的理想。通过该活动可以使学生明白确定人生目标不能太随意，需要从自身实际和国家、社会需要出发。也可提醒学生如果在人生道路上迷失了理想，应及叫找回自己的理想。该活动意在让学生重新温习一下发