江苏省仪征中学高考数学专题复习 算法初步3课时教学案 苏教版.doc

第74课 算法的概念与流程图一、考纲要求：算法的含义a流程图a二、知识梳理：阅读课本必修3 p5-p14问题1算法的含义及重要特征是什么？p6问题2构成算法流程图的程序框的图形符号及其作用是什么？（圆角矩形框、矩形框、菱形框、平行四边形框的作用分别是什么？）p7问题3算法的基本逻辑结构有哪些？如何用流程图表示？警示：1注意选择结构与循环结构的区别 2注意：”当型循环”与”直到型循环”的区别于联系画出本节课的知识结构图：三、诊断练习的体验与体会：1分清流程图的结构类型；2注意流程图中判断框的条件；3处理循环结构时应注意以下几点：（1）循环结构主要用在一些有规律的重复计算的算法，如累和（累积）等问题常用循环结构设计算法（2）循环结构中含有两类变量，一个是计数，如本题中的；一个是累和（积），如本题中的（3）解决含循环结构的算法问题，首先要执行几次，找出规律，才能了解算法的功能，其次在退出循环，得到计数变量和累和（积）变量时，需要验证，以防出错（归纳找准循环结束时临界值验证）（4）循环结构主要有两种：一是当型循环，先判断后执行，且当条件成立时执行循环体，如第4题；二是直到型循环，先执行后判断，且当条件不成立时执行循环体，如第1题.四、例题导学例1问题1：本题算法采用哪种结构？为什么？问题2：解决选择结构的问题关键是什么？ 例2问题1：本题算法采用哪种结构？为什么？ 问题2 ：循环结构又有哪两种常见的表示形式？（请两位同学用分别当型、直到型画出流程图）s1 s1，i3；s2 如果s50000，则执行s3，否则执行s5；s3ssi；s4ii2，返回s2；s5输出i错解问题3：直到型和当型循环在各个部分的区别和联系分别是？循环体相同，循环条件相反，是否执行相反；例3由学生板演（或用实物投影仪投射学生答案），其它同学判断答案的正误，并给出改进意见或其它答案如果学生的回答如错解所示，则提出下列问题：（1）最后输出的值应为.为什么？（2）若改变的顺序，结果正确吗？若要得到正确结果，该如何修改？修改初值和输出结果，（3）还有其它解法吗？（4）若将50000改为，则该如何修改程序？解题反思1、 求几个数的最大（小）值、分段函数求值常用选择结构；求和（积）常用循环结构2、 用循环结构时要注意：累和（积）变量及计数变量的初值对结果有影响，如例2的正解3和正解4中的初值不同；循环体中处理框的不同顺序，往往对结果有影响，如例2的正解3和正解4；3、 要掌握一些常用算法的设计方法，重点掌握分段函数求值，求和（积）、求几个数的最大（小）值等，五、知识结构的巩固与完善1.算法的含义 2.算法的基本结构的特点与注意事项第75课 基本算法语句（1）一、考纲要求：算法语句a二、知识梳理：阅读课本必修3 p16p23问题：8种基本的算法语句的格式是什么？（请完成直通车第75课的表格）警示：1注意各种语句的格式要求及书写规范 2注意：do循环语句、while循环语句、for循环语句之间的区别于联系画出本节课的知识结构图：三、诊断练习的体验与体会：1.注意各种语句的正确书写格式2.弄清判断条件对算法的影响3.注意do循环语句、while循环语句、for循环语句之间的区别与联系四、例题导学例1问题1： 循环体中“aa（1）”在算法中有何作用？问题2： 能否用while语句实现求和功能？如果能，应如何写问题3： 诊断练习中的第4题能用for语句吗？例2由三位学生板演问题1：while语句、do语句和for语句中哪些是当型循环，哪些是直到型循环问题2：while语句中的条件除了黑板（屏幕）上的写法，还可以用哪些表示？问题3：for语句中的循环体共执行了多少次？例3. 要求学生独立思考，请2名学生板演，教师巡视指导了解学情，再结合板演情况点评（有条件的学校也可省去板演环节，用实物投影仪展示学生的错误答案，并请其它学生指出其错误及改进方法）问题1：本题是属于什么结构的算法？问题2：黑板上的板演有没有问题？若有，如何改进.解题反思1.条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法中，如判断一个数的正负，分段函数求值等 2.两种循环语句：（1）当型循环：先判断后执行且当条件满足时执行循环体，常用“while”语句或“for”语句；（2）直到型语句：先执行后判断且当条件不满足时执行循环体，常用“do”语句3.对同一算法来说，当型循环和直到型循环的条件往往互为反条件4.对于循环结构关键是确定循环从什么时候开始、什么时候结束，变量每次递增多少以及算法解决什么问题五、知识结构的巩固与完善1.熟练掌握 输入语句、输出语句、赋值语句、含else分支的选择语句、不含else分支的选择语句、do循环语句、while循环语句、for循环语句八种语句。2.熟练掌握各语句与流程图之间的关系第76课 基本算法语句（2）一、考纲要求：算法语句a二、知识梳理：问题1：3种循环语句分别有哪些？其中哪些是当型循环哪些是直到型循环？问题2： 在设计算法的过程中如何选择while循环语句与for循环语句的使用.警示：1注意各种语句的格式要求及书写规范 2注意：do循环语句、while循环语句、for循环语句之间的区别于联系画出本节课的知识结构图：三、诊断练习的体验与体会：1.正确理解赋值语句、输入语句、输出语句、条件语句、循环语句的书写格式和功能；2.注意各种语句中变量值的变化情况3.弄清判断条件对算法的影响四、例题导学例1问题1： 你能列出y关于x的函数关系式吗？问题2： 选用哪种算法结构能实现上述函数关系式？例2问题1：变量的含义是什么？问题2：这个算法的功能是什么？ 例3.问题 1：能用一个代数式来表示运行结果吗？ 问题2：选用什么语句来实现这个算法？为什么？解题反思1、正确理解赋值语句、输入语句、输出语句、条件语句、循环语句的书写格式和功能；2、在理解基本算法语句的基础上了解常见的几种形式的嵌套，特别是：条件语句自身嵌套及外循环内条件的嵌套；3、设计程序是将问题简单化，而不是复杂化，是将复杂的问题分解为几个简单的问题，然后再组合，即通过语句的嵌套实现；4、要抓住问题的本质，不能流于形式，例如：要求函数的函数值，需要用什么语句实现？同学们可能会回答用条件语句，其实是用循环语句才能实现。五、知识结构的巩固与