2013北师大版四年级语文上册第一单元导学案表格式.doc

北大坪学校导学案学科：语文 年级：四年级 备课教师：李玉霞 授课教师：李玉霞 课题师恩难忘课时第一课时课型预习展示学习目标 1学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响。X K b1.Co m 2在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。学习重点使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响使他成功地走上了文学之路。学习难点使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响使他成功地走上了文学之路。学习准备教师准备学案学生准备 认真完成学案预习导学10分钟1、 自读课文，画出不理解的词句。2、 了解作者3、 找找下列词语，读一读，写一写娓娓动听 身临其境 戛然而止引人入胜 情趣 培育 感念 恭敬 【知识链接】刘绍棠：当代作家，河北通县儒林村人。十三岁开始发表散文和小说。代表作有青枝绿叶运河的桨声蒲柳人家等。合作探究精彩展示20分钟1、田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？ 2、课文中那句话概括了插图的意思？3、田老师是怎样上课的？4、田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？【学法指导】测评反馈拓展延伸8分钟1、我能收集有关爱师尊师的故事与名人名言。课文填空：1、田老师每讲一课，都要编一个（ ）的故事，听了上千个故事，有如（ ）。2、谈起往事，我深深（ ）他在我幼小的（ ）播下（ ）。老人摇摇头说：“（ ）。” 3、（ ）。插柳之恩，我终生难忘。【指点迷津】盘点收获2分钟我的反思北大坪学校导学案学科：语文 年级：四年级 备课教师：李玉霞 授课教师：李玉霞 课题师恩难忘课时第二课时课型预习展示学习目标1、 熟读课文，体会师生间情感的珍贵。2、学习摘录笔记，理解和积累词语、句子。启发学生，展开想象学习语文。学习重点学习摘录笔记，理解和积累词语、句子。新课 标 第 一 网学习难点学习摘录笔记，理解和积累词语、句子。学习准备教师准备学案学生准备 认真完成学案预习导学10分钟1、 再读课文，说说课文主要讲了一件什么事：2、比一比，组词语尾（ ） 吹（ ） 晃（ ）娓（ ） 炊（ ） 恍（ ）3、读课文，摘录你认为重点的句子： 【知识链接】合作探究精彩展示20分钟1、“我”听老师编的故事，有什么感受？2、交流学习摘录的重点句子http:/ www. 3、你认为田老师是怎样的人？你喜欢他吗？说出理由。4、学了课文后，再说说你对“师恩”的理解。说说你要用怎样的语气来读课文。【学法指导】测评反馈拓展延伸8分钟1、 说说“无心插柳柳成荫”的意思：2、 说说“十年树木，百年树人”的意思:3、自制卡片，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意，在教师节送给你的老师。【指点迷津】盘点收获2分钟我的反思北大坪学校导学案学科：语文 年级：四年级 备课教师：李玉霞 授课教师：李玉霞 课题孔子与学生课时第一课时课型预习展示学习目标 1、.我能正确、流利地朗读课文，做好摘录笔记，独立认字学词。2、我能理解“有教无类、因材施教、包罗、敬重”等词语在文中的意思，并积累。正确、流利地朗读课文。3.我要练习略读课文，标注和记录问题。学习重点正确、流利地朗读课文，做好摘录笔记，独立认字学词。学习难点练习略读课文，标注和记录问题。学习准备教师准备学案学生准备 认真完成学案预习导学10分钟1、我用自己喜欢的方法来把课文读两遍，边读边画出不认识的生字，想办法认识它们。 2、我要做摘录笔记，独立识字： w W w .x K b 1.c o M3、我发现这些字容易写错： 3、 我会运用学过的方法理解词语：有教无类： 因材施教： 包罗： 敬重： 5、我再把课文读一遍，画出最打动我感受最深的句子，并做上批注。 【知识链接】孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书春秋。孔子首次提出“有教无类”，认为世界上一切人都享有受教育的的权利。教师在教书育人的过程中应该“诲人不倦”，“循循善诱”，“因材施教”。合作探究精彩展示20分钟对学： 1、互读生字词，交流摘录笔记。2、 互读课文，正音纠错。群学： 1、组内讨论、理解不明白的词语句子。X k B 1 . c o m2、我要根据知识链接理解孔子的教育思想。 【学法指导】认真读，工整写，养成好习惯，把语文基找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。把自己读书的感受、想法、体会及时写下来！本功打扎实。测评反馈拓展延伸8分钟1.我来给加点字注音： 富裕( ) 天资( ) 聪( )明 选择( ) 子贡( )2.我来辨字组词：才（ ） 锦（ ） 谦（ ） 静（ ）材（ ） 谨（ ） 歉（ ） 敬（ ）【指点迷津】盘点收获2分钟我的反思北大坪学校导学案学科：语文 年级：四年级 备课教师：李玉霞 授课教师：李玉霞 课题孔子与学生课时第二课时课型预习展示学习目标1、我要继续练习写批注笔记，练习质疑问难。2、我能在理解孔子和子夏对话的基础上，进行有感情的朗读，感受孔子“有教无类”“因材施教”的教育思想。学习重点继续练习写批注笔记，练习质疑问难。学习难点在理解孔子和子夏对话的基础上，进行有感情的朗读，感受孔子“有教无类”“因材施教”的教育思想。学习准备教师准备学案学生准备 认真完成学案预习导学10分钟1、 复习检测：听写词语： 新 |课 |标 |第 | 一| 网 2、 读课文，填空孔子是春秋时期 ，孔子受到学生敬重的重要原因是 ， 。3、 我要把课文认真读一遍，标出疑问的地方，准备在小组内交流解答。【知识链接】孔子认为学生应该有好的学习方法如“举一反三”、“温故而知新”；学习还要结合思考“学而不思则罔 ，思而不学则殆”，好学“三人行必有我师”；学习态度要端正。孔子的教育思想，至今仍然有启发和教育的重要意义。合作探究精彩展示20分钟1、 读课文，了解孔子为什么被称为“万世先师” ？2、“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。”这句话对你有什么启发？3、你还知道孔子的哪些教育思想或成就？新 |课 |标 |第 | 一| 网【学法指导】带着称赞的语气读课文。测评反馈拓展延伸8分钟1、练习有感情地朗读。2、说说我们的老师，并写一写：【指点迷津】理清叙述思路，抓住人物特点。盘点收获2分钟我的反思北大坪学校导学案学科：语文 年级：四年级 备课教师：李玉霞 授课教师：李玉霞 课题语文天地课时第一课时课型预习展示学习目标1学生初步体会师生间情感的珍贵，能用积极、热情的态度进行学习，用实际的行动回报老师的辛勤付出，加深学生与老师的理解与感情。2在阅读中能理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。 3、通过开展“说老师”“为老师做礼物”等语文实践活动，体验师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中学会制定和实施个人活动计划的方法，学习作重点发言人的方法。学习重点在阅读中能理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。学习难点在阅读中能理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。学习准备教师准备学案学生准备 认真完成学案预习导学10分钟自读短文爸爸的老师 1学生读课文解疑，边读边圈点。 【知识链接】合作探究精彩展示20分钟1、爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？ 2 “我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。 【学法指导】测评反馈拓展延伸8分钟 1借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话，向老师表达自己的敬意。【指点迷津】要展开想象。要准备素材。盘点收获2分钟我的反思北大坪学校导学案学科：语文 年级：四年级 备课教师：李玉霞 授课教师：李玉霞 课题语文天地课时第二课时课型预习展示学习目标1引导学生用积极、热情的态度进行学习，加深学生与老师的理解与感情。 2在阅读中理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。 3、通过开展“说老师”“为老师做礼物”等语文实践活动，引导学生体验师生间的真情实感。学习重点在阅读中理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。学习难点在阅读中理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。学习准备教师准备学案学生准备 认真完成学案预习导学10分钟自读短文一位影响了我一生的老师，边读边圈点。【知识链接】合作探究精彩展示20分钟1、影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？ 2引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。 3将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。【学法指导】测评反馈拓展延伸8分钟 1、通过本节课的学习，你从中知道了什么？学生自由谈。2读、背名言警句：吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。【指点迷津】盘点收获2分钟我的反思北大坪学校导学案学科：语文 年级：四年级 备课教师：李玉霞 授课教师：李玉霞 课题古诗二首课时第一课时课型预习展示学习目标1、我能有感情地朗读并背诵古诗暮江吟。2、我能独立学会诗中生字。3、我能采用灵活多样的学习方法了解诗意并体会古诗的意境。4、我能根据诗句描写的景象，用心感悟诗人表达的思想感情。学习重点采用灵活多样的学习方法了解诗意并体会古诗的意境。学习难点能根据诗句描写的景象，用心感悟诗人表达的思想感情。学习准备教师准备学案学生准备 认真完成学案新 |课 |标 |第 | 一| 网预习导学10分钟1、了解作者：这首诗的作者是 代诗人 。2、自学生字词。我把古诗大声读了三遍，我发现这些字的音容易读错： 。3、我会用多种方法理解词语。暮： 吟： 残阳： 瑟瑟： 可怜：4、初读：1）、我要把不理解的地方画下来，一会儿和对子交流。2）、我又把这首诗认真读了两遍，我来说说对这首诗的理解：诗人选取了 到 这一段时间里的两组景物进行描写。前两句写夕阳落照中的 ，后两句写新月东升的 。 【知识链接】合作探究精彩展示20分钟对学：1、对子互读古诗，正音。2、 我要把不理解的地方和对子交流。群学：1、组内交流对词语的理解。2、讨论：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”，九月初三夜晚的景色是怎样的？为什么不用“可爱”而用“可怜”呢？3、从诗句中我们感受到了诗人怎样的感情呢？ 【学法指导】读古诗不但要抓住诗句，而且要抓住课题来理解。还要大胆说出自己都理解。把自己置身于画面之中，带着想象来读。测评反馈拓展延伸8分钟1、“ 九月初三夜， 似真珠 似弓。”诗人通过对 和 的视觉形象的描写、创造出秋夜一派和谐、宁静的意境。3、 我还能写出一句关于月亮的诗句： 【指点迷津】盘点收获2分钟我的反思北大坪学校导学案学科：语文 年级：四年级 备课教师：李玉霞 授课教师：李玉霞 课题古诗二首课时第二课时课型预习展示学习目标1、我能独立学会诗中生字。2、我能朗读、背诵鸟鸣涧。3、我能展开想象，用自己的话描述本诗描写的情景，感受大自然的美好。学习重点能朗读、背诵鸟鸣涧。学习难点能展开想象，用自己的话描述本诗描写的情景，感受大自然的美好。学习准备教师准备学案学生准备 认真完成学案预习导学10分钟1、了解作者：这首诗的作者是 ，他是唐代诗人 。2、自学生字词：我把古诗大声读了三遍，我发现这些字的音容易读错： 。我把课后田字格中的生字工整地抄写三遍，把易错地方用双色笔标出来。我会用多种方法理解词语并把意思写下来：时鸣： 闲： 春涧： 惊： 3、初读1、我又把这首诗认真读了两遍，把不理解的地方画下来，一会儿和对子交流。新 |课 |标 |第 | 一| 网2、我说说每句诗描写的情景。 【知识链接】合作探究精彩展示20分钟1、组内交流对词语的理解。2、提出不理解的地方，全班讨论。3、讨论：这首诗描写了哪些景物？哪些词语突出了“静”。 4、这首诗表达了作者怎样的感情？【学法指导】要一边读诗句，一边展开想象哦！测评反馈拓展延伸8分钟1、我能把这首诗工整地抄写下来： 。2、古今对译（连线）。闲 惊动新 课 标 第 一 网惊 闲静时鸣 春天的山涧春涧 不停地鸣叫3、填空。 这首诗是 代诗人 写的。描写春夜山间的 景象。表达了作者 感情。【指点迷津】盘点收获2分钟我的反思北大坪学校导学案学科：语文 年级：四年级 备课教师：李玉霞 授课教师：李玉霞 课题走月亮课时第一课时课型预习展示学习目标1、知识目标：学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。2、技能目标：有感情的朗读课文，体会月色下的美好意境，培养细心体察生活细节的能力。3、情感目标：在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，谈自己的切身体会。学习重点有感情的朗读课文，体会月色下的美好意境，培养细心体察生活细节的能力。学习难点在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，谈自己的切身体会。学习准备教师准备学案学生准备 认真完成学案预习导学10分钟1、学生自读课文。新- 课-标 -第-一 -网2、分段检查（开火车分段朗读课文）【知识链接】合作探究精彩展示20分钟1、认读生词。（自读，只读，开火车读）（教师此时特别注意指导“载”的读音，在这里是“运载（zi）”。）2、让学生说说自己记住生字的方法。3、通过读课文，谁能说说“走月亮”是什么意思？4、本文讲了一件什么事？5、读完这篇文章后，你有怎样的感受？ 【学法指导】先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音测评反馈拓展延伸8分钟读完这篇文章后，你有怎样的感受？【指点迷津】盘点收获2分钟我的反思北大坪学校导学案学科：语文 年级：四年级 备课教师：李玉霞 授课教师：李玉霞 课题走月亮课时第二课时课型预习展示学习目标1、能从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情。2、能调动生活经验和情感体验培养细心体察生活细节的能力。3、让画面浮现于脑海中，激起读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正感受文章的意境美，品味文章的语言美。学习重点能调动生活经验和情感体验培养细心体察生活细节的能力。学习难点感受文章的意境美，品味文