江苏省灌云县穆圩中学七年级数学上册 3.3 代数式的值教学案（2） 苏科版.doc_第1页
江苏省灌云县穆圩中学七年级数学上册 3.3 代数式的值教学案（2） 苏科版.doc_第2页
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文档简介

3.3代数式的值(2) 教学案教学目标：1能读懂计算程序图（框图），会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法”的思想。2. 在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系。教学重点：会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法”的思想.教学难点：会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法”的思想.教学过程：一、自学质疑输入8500(1+3.24%3)10000输出是否输入x3-5小明的爸爸存入3年期的教育储蓄8650元（3年期教育储蓄的年利率为2.52%，免缴利息税），到期后本息和（本金与利息的和）自动转存3年期的教育储蓄，像这样至少要储蓄几次才能使本息和超过10 000元。请你用如图所示的程序，用计算器帮小明的爸爸算一算。二、互动探究输入2.50.4901.99输出1、按计算程序计算并填写下表：（程序代数式求值）共同操作“做一做”2、拓展:按如图所示的计算程序,若开始输入的x的值为2，结果大于1500才可以输出，否则将得到的数值返回按原来的程序再进行计算,一直到符合要求,则最后输出的结果为 。输入x输出3x2-5输入x1500输出_三、交流展示1、请你先设计出计算代数式3x25的值的计算程序（设计计算程序即：回忆有理数混合运算顺序）再计算并填写下表：（代数式程序求值）x1013x252、训练(1) 练一练1.填表：x210122(x3)5(x+1)四、精讲点拨1如果先给你计算程序，第一步把计算程序要表达的代数式表示出来。第二步实质在做求代数式值的工作。2如果给你代数式让你设计计算程序，只要严格按照有理数混合运算的运算顺序再结合设计计算
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