周测2(马).doc

初二上语文周测（二）语文周测（二） 班级： 姓名： 学号： 成绩：一、 选择题（每题2分，共14分）1.加点字的读音完全正确的一项是（ ）A诘(ji)问 模样m 差(chi)使 B簌簌(s) 粗拙（zhu） 蹒(pn)跚C伛(y) 骷(k)髅 震悚(sng) D取缔(d) 踌躇(ch ) 迂(y) 2.选出字形完全正确的一项（ ）A交卸 孤孀 世外桃园 B.愧怍 疏懒 不蔓不枝C惨淡 狼籍 香远溢请 D. 荒辟 赋闲 亭亭净直 3.选出加点字解释完全正确的一组（ ）A. 颓唐（失败的样子） 伛（弯曲） B. 拭泪（擦） 滞笨（凝滞）C. 琐屑（细小而繁多） 大去之期（走开） D. 举箸提笔（筷子） 塌败（破败）4.加点的词语意思相同的一项是（ ）A文质兼美 变卖典质 B触目伤怀 怀才不遇C惟吾德馨 惟膀子疼痛 D芳草鲜美 陶后鲜有闻 5.语句衔接连贯的是（ ）船出夔门，忽然落进另一个天地。空间变的狭小了，江流变得狂暴了。那夹江两岸连绵起伏的高山， ，仿佛转瞬即逝。 有的横枕江面 有的耸峙云霄 有的像天女腾空飞起 有的像虎豹迎面扑来，似乎躲闪不及A B. C. D. 6.对下列病句修改不正确的一项是( )A. 经霜的红叶，如霞似火，溢彩流丹，是一道最美的秋季里的风景线。修改：把“秋季里的”调到“一道”的前面。B.“中国记忆”展览所展出的艺术珍品无不使人不感到中华民族的伟大。修改：删去“感到”前的“不”。C. 在去重庆的日子里，有幸参观了梁实秋先生的故居“雅舍”。修改：在“去重庆”前加上 “我”。D. 我们观察和描写一个事物，要从不同角度、不同方面发现并表达它的特点。修改：把“表达”改为“表现”。 7.文学常识搭配有误的一项是（ ） A背影朱自清现代 B春望杜甫唐 C老王杨绛现代 D爱莲说刘禹锡北宋二、填空与简答（共21分）8.名著阅读（每空1分，共3分）（1）从百草园到三味书屋阿长与山海经和 都选自鲁迅惟一的一部散文集。（2）骆驼祥子演绎了旧北京人力车夫的辛酸故事，作者是 。（3）钢铁是怎样炼成的中的主人公是 。9.综合性学习（4分）（1）为了让同学们对能否将手机带入校园有个清醒的认识，请阅读下面两则材料，用一句话概述你提取的信息。【材料一】 对某中学150名中学生手机使用情况调查统计用途玩游戏听歌攀比发短信聊天便于和父母联系问同学作业所占比例38%20%39%2%1%【材料二】（1）据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作一种时尚。学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。今年全国人大会议上，全国人大代表、市外国语学校副校长任美琴代表建议：国家应制定相关的政策法规，禁止义务教育阶段的学生带手机进入校园。 （2）为了解决学生带手机进入校园出现的诸多问题，同学们经过讨论，研究出几条解决方案，请你找出其中不恰当的两项，将序号填写在横线上。（2分） 凡是学生自己带手机的，都请家长签个名，证明确实是因特殊原因为了家长与孩子间联系及沟通。教育学生，当外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助，不必带手机。引导学生正确使用手机，手机并非拿来招摇过市，用来炫耀。告诉学生应以怎样的方式使用手机。告诉学生，手机里面有闹钟装置，早晨起床时可以使用。10.古诗文默写（14） （1）陋室铭中表现“交往之雅”的语句是 ， 。（2）爱莲说中含蓄表达鄙弃追名逐利世风的句子是 ， （3）望岳中 ， 虚笔写出泰山的秀美，实笔写出其高大。（4）春望中 ， 两句表现杜甫的苍老之态。（5） ，有吏夜捉人。 （6）常恐秋节至， 。（7）东皋薄暮望， 。（8） ，波撼岳阳楼。（9） ，北风江上寒。 （10）晴川历历汉阳树， 。四、阅读桃花源记，回答问题。(10分) 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。11解释加点词语的意思。(2分) 便扶向路 ( ) 寻病终 ( ) 12在文中找出与下列加点字意思相同的词。（2分） 悉如外人 （ ） 便要还家（ ）13用现代汉语翻译下列语句。(4分) 渔人甚异之 便扶向路，处处志之 14.“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？陶渊明描写这些想像中的世界有什么的用意？（2分） 五、阅读背影选段，并回答问题（8分）。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。15.选出具体表现父亲“要爬上那边月台，就不容易了”的一项。（2分）（ ）A. 蹒跚地走 慢慢探身 穿过铁道 B. 用两手攀 两脚缩 身子微倾C. 抱了橘子 慢慢探身 再抱起橘子 D. 蹒跚 探身 爬上 爬下16.文中画横线的句子都表现了作者对父亲深切的爱，具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。（4分）句： 句： 17.请从内容和结构两方面说说最后一句“我的眼泪又来了”中 “又”字的作用。（2分） 六、阅读大碗和小碗并回答问题。（7分）表哥六岁的时候，姑母因病去世，给姑父留下大笔债务。八岁那年，姑父再婚。继母来自市郊农村，带来了六岁的弟弟。弟弟娇惯不懂事。那年头，家里日子过得很紧。可弟弟老嫌母亲给自己盛的饭菜比哥哥的少，所以常常在饭桌上闹别扭。几次吵闹后，弟弟从碗柜里找了只敞口大碗，坚持要母亲用大碗给他盛饭菜，不然就不吃饭。继母心疼地望着瘦猴似的弟弟，答应了，不过开出条件：“哥哥也要换只碗。”第二天在饭桌上，继母将一只新碗递到他手里，笑着冲表哥眨眨眼说：“弟弟小，做哥哥的就让着他点儿。”弟弟见状，马上将新碗抢过去，和自己的大碗比，一看口径小不少，不吭声了，低头乖乖吃饭。虽然觉得继母待他不错，自己也该让着弟弟，表哥心里仍然有疙瘩：在继母心里，亲生的毕竟还是不一样。后来，继母去世。上个月，父亲也撒手而去。那天，表哥到父亲生前住的老房子里收拾，在一堆杂物里，居然看见了那两只他和弟弟儿时的专用碗。一个念头忽然从心头升起，表哥虽然觉得荒唐，还是按捺不住要试试。他用水把弟弟的大碗灌满，然后将大碗里的水朝自己的小碗里倒，结果，大碗的水倒光了，小碗还剩四分之一没满。表哥不信，把两只碗平放在桌面再比较，小碗接近直筒形，上下几乎一般大，大碗则口宽底窄，而且小碗比大碗高出一截。这就是两只碗的秘密，如此简单。表哥感到奇怪，自己怎么到今天才发现。儿时一家四口围着方桌吃饭的情景又清晰呈现在眼前，继母给父亲盛好饭菜后，再给他和弟弟盛，兄弟俩每人的碗里都是满满的，然后才轮到她自己，末了常常是父亲看到剩下的饭菜少，又将自己的往继母碗里拨。记忆中的这一幕顿时变得好温馨，好动人。 于是，表哥和弟弟约好，接下来的星期天，带上各自家人，还有那两只碗，到郊外给父母扫墓。 世间有一种无私的爱，因其质朴，因其不事张扬，不求回报，有时即便被爱者也