幼儿园教师近期发展规划.doc

幼儿园教师近期发展规划树立了强烈事业心和高度的责任感,努力提高自己的竞争能力,努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学的组织和设计能力。 二、现状分析： 我是一个工作12年的教师，在工作之余能够积极主动地学习科学文化知识，使自己在工作中能够用扎实系统的专业理论知识指导自己更好的工作。现在已自修完学前教育学专科课程，已报名参加学前教育本科班的学习。 1、 优势: 幼师毕业的我，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。随着与家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。 2、不足： 在幼教职业班的学习中，我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等专业课程，可从教学的角度，我觉得我的教学活动组织能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展，我必须加强基本功的训练，尤其是怎样掌握教学技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。 三、个人发展目标 1、做一名有思想、有创新意识的幼儿教师。 2、做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的幼儿教师。 3、做一名具有一定的开拓创新精神的幼儿教师。 4、做一名让幼儿喜爱、家长放心的幼儿教师 四、具体措施 1、认真学习提高专业理论水平 认真参加幼儿园组织的各种学习，努力争取学习机会。利用工作之余学习幼儿园教育指导纲要、早期教育等幼教书籍，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。在教育教学中积极总结经验，撰写幼教论文和教育随笔。努力争取08年底取得大专文凭，积报名参加本科的学习,努力使自己的专业理论知识再上一个新的台阶。 2、认真实践，提高教育教学水平。 认真填写周计划表，认真备课，组织好每一节课。开展课题研究，及时收集资料，撰写课题论文。积极根据幼儿园主题教育活动的内容及季节、节日的变化进行班级内环境创设。积极参加园内的教研活动，做好上公开课和听课工作，从细节出发写好每一篇说课稿、听课稿和评课稿。 3、多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。 4、努力学习提高自身素质。 从细节出发提高自身素质，在生活和教学过程中讲普通话，加强师德修养，培养自己的耐心和细心，多看看修养性情方面的书籍。在教育教学过程中不体罚和变相体罚幼儿，从心理和生理上关心每一名幼儿，努力使自己成为一名真正意义上的合格的幼儿教师。文博双语艺术幼儿园长期发展规划一、发展思路“如何抓住课改契机，扬长避短，把幼儿园办成管理机智活、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园”，围绕这一问题，幼儿园认真学习有关精神，对照先进，反复讨论和思考酝酿，初步形成南花完小幼儿园五年发展规划。在追求园所发展过程中，走幼儿园环境体验教育的特色，不断优化教育环境，并渗透于幼儿的心理环境、活动环境、活动过程、内容资源等全面优化。（一）具体内容为：1、以幼儿发展为本，在一日活动的各个环节中体现幼儿活动的主体性。培养幼儿创新精神和实践能力。因材施教，促进每位幼儿的个性发展和不同水平上的提高。2、立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理的师资队伍。3、坚持以园为本，以法建园。4、积极探索素质教育与二期课改理念下的“乡土环境与体验教育”园本化课程。（二）育人目标：培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信。（三）、办园宗旨：全心全意为幼儿服务，全心全意为家长服务园风：构建和谐的人际关系，创设良好的教育环境。教风：严谨、乐学、鼓励、支持。学风：积极、主动、观察、探索。（四）阶段目标近期目标：2012年3月-2013年2月（内部建设扎实基础，）中期目标：2013年2月-2014年3月（形成特色，巩固一级）远期目标：2014年3月-2015年2月（巩固成绩，更上一层）三、发展目标经过五年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所“高品质、有特色、创一流的一级园所。”高品质“-幼儿园的管理模式和保教质量高品质，充分利用幼儿园有限空间，合理、美观、精致、现代化。”有特色“-幼儿园围绕”以幼儿发展为本“的理念，积极实施素质教育，建构”乡土环境与体验教育“的园本课程，形成特色。营造和谐、幽雅的人文环境、育人环境，把幼儿园建设成幼儿喜爱的乐园。”创一流“-始终以一流的办园标准及要求，做好幼儿园的各方面工作。实施以”凝聚力工程“为基础的民主、开放、科学的人性化管理体系，形成一支素质优良、业务精湛的一流的教职工队伍，达到以德育教育为核心，以创新精神和实践能力为一流的保教质量。四、实施框架（一）确立以人为本，强化幼儿园管理。1、目标1）、以”以人为本，依法办园“的管理思想，形成具有现代管理理念、现代管理技能、现代管理方法和手段的现代化管理领导群体。2）、完善校长管理、教职工民主参与的园长负责制，实行教职工全员聘用合同制、岗位聘任制、职务等级工资制，落聘待岗制和考核淘汰制，最大限度调动全员教职工的积极性。3）、创设良好的管理模式，形成科学管理、开放管理、民主管理、信息管理和制度管理机制。2、措施1）、健全管理网络。加强班子团结，分工合作，围绕幼儿园发展目标，发挥群体骨干作用，明确岗位责任，各司其职，提高办事效率。2）、更新管理思想坚持”以园为本，以人为本“的人性化管理思想，探索新形势下适合幼儿园发展的管理体系，修订和完善各项规章制度，并汇编成册，确保人性化管理下的依法治园。3）、完善管理机制进一步深化园长负责制，充分发挥党支部的政治核心和监督作用，发挥工青妇等群体组织的民主管理作用。4）、深入管理建设积极开展创新和有特色的活动，加强理论学习，深化师德建设，把师德教育渗透到幼儿园的各项活动之中，逐步建立良好的园所文化。（二）强化科研意识，加大保教研究力度。1、 目标1）、深入领会素质教育核心精神，以科学、正确、现代化的教育理念指导保教工作实践，积极开展教育教学研究，全面提高保教质量。2）、尊重幼儿，以幼儿的兴趣需要、个性品质的良好发展为目标，注重幼儿实践能力、探索欲望、创新精神的培养，实施因材施教，保教结合，促进每位幼儿在原有水平上的最大发展。3）、全面落实新课改精神，深入课程研究，积极探索并领会贯彻课改理念，勇于实践，勤于反思，善于总结，不断提高保教水平。4）、积极探索与研究具有本园特色的幼儿园乡土环境与体验教育，探索课程园本化，拓展教育资源，丰富幼儿教育内容，促进幼儿自主活动和谐发展。2、 措施：1）、开展专题研究，从新课改中突显的重点和难点出发，加以研究。教师每年进行园级及以上课题研究。积极与上级科研部门紧密联系，取得支持与指导。2）、加强学习，树立先进的教育理念，开展自学、讨论、辨析、交流等形式，定期进行研讨活动。3）、为教科研工作的实施提供保障，提供所需经费，给予适当奖励。4）、加强课题的推广和辐射，以幼儿园主课题，带动建立相应的子课题，带动教育改革的深入、科学、有序。5）、规范课题研究资料管理，定期出一些科研成果，及时汇编成集。6）、争取各种学习和展示的机会，让幼儿园教师从各个层次获得学习和锻炼。7）、落实保教一日活动操作规范和岗位规范，鼓励教师大胆实践，树立整体意识，优化教育环境，促进幼儿主动活动。8）、落实和规范幼儿园保教工作的考核制度，完善对教师教育活动的评价。9）、根据幼儿园保教工作的实际需要，成立教研大组和年龄组，实行互动和交叉。10）、以教研组为主阵地，激发每一位教师的参与意识，形成积极、热烈的研讨氛围，增强实效。（三）立足师资培训，优化队伍建设。1、 目标：1）、建设一支德技双馨的教师队伍。2）、学历进修有新突破，在岗教师学历达标率达100%。3）、培养教师具有创造性工作，逐步形成个人教育风格和特长。4）、树立为教育服务、为教学服务、为幼儿和家长服务的新观念及综合素质。2、 措施：1）、以师德教育为中心，开展系列政治思想工作，弘扬崇高师德，优化师资队伍。2）、举办各种活动，升华教师的教育理念，并转化为日常行为。以走出去、请进来的形式，加强园所间交流。3）、通过各种渠道，培养各层次的名优教师，骨干教师。4）、通过引进、流出和培训的形式，优化教师结构，提高学历层次。5）、结合园所实践，开展各类评比活动，锤炼基本功，激励岗位成材。（四）加强家庭教育指导，提高家庭教育质量1、 目标：1）、完善家长学校制度，制定家教规划，申报市家教基地。2）、改进新形势下家教方法，建设大教育体系，向家庭、社区辐射，使家长成为成为幼儿教育的合作伙伴。2、 措施：1）、加强教师对家教工作的理论学习。2）、运用多种途径和方法，开展家教指导活动。（家访、电话、家园联系本、育儿小报、家长开放日、家长会、家长学校等）3）、积极、扎实开展家教课题研究，4）、建立社区0-3岁亲子园，实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放。5）、聘请儿保专家和儿童心理专家作心理学教育学讲座。（五）优化园区布局，加快幼儿园建设。1、 目标：1）、塑造合理布局，环境优点，个体鲜明的花园式园所形象，把环境意识的触点布设到园的每一个角落。2）、建设书吧，向幼儿、家长开放。3）、改建户外种植园地和草坪，优化户外活动环境。4）、搞好幼儿早点和午餐工作。5）、装饰墙面，添置电脑、电视、幼儿储物等组合柜。6）、及时供应热水，使幼儿用温水洗手。7）、创设幼儿自主生活区。8）、逐步更换幼儿课桌椅。9）、逐步添置大型玩具和桌面玩具。10）、逐步改善专用活动室活动环境。2、 措施：1）、争取上级领导支持，多渠道筹措资金。2）、合理安排幼儿园资金，逐步、有序改善幼儿园环境。五、监控与评价监控与评价是现代化教育管理的有效手段，可使我园的五年发展规划得以保证和扎实的落实。（一） 监控与评价的组织机构幼儿园成立以校长、园长为中心的计划实施领导小组，建立计划实施的组织机构，全面负责计划的实施、检查和评估工作。（二） 规范监控与评价运行机制1、充分体现以人为本的管理理念，发扬民主，加强凝聚力工程的建设。2、建立并规范幼儿园的各岗位的监控、评价制度。3、分期对目标进行实施，定期总结，随时接纳上级领导、教职工、家长、社会的意见或建议，及时、合理地调整计划。加强反馈，争取多方的支持与配合。（三）建立适合园所特点的目标评价体系1、 制定以人为本的管理核心，以促进每位幼儿的自主发展为宗旨，以促进每位教师的自我成长为目标的评价指标体系。2、 优化评价的激励机制，采取自评、他评、组评、互评等多元评价方式与手段。3、 结合实际对五年目标的完成情况进行形成性评价和终结性评价。在每学期的形成性评价过程中发现成绩、经验和不足，及时进行反馈与调控。最后进行一次性终结性评价。（四）制订评价的内容与方法1、 以幼儿的自主发展为评价指标体系。如：班级幼儿整体发展水平评估；教师教育活动质量评估；幼儿活动质量评估；岗位常规工作评价；2、 结合幼儿的身心发展特点，运用观察、分析、谈话、寻常时刻的记录等进行发展性评价。3、实施以教师