天下成语出邯郸,中国15的成语出自邯郸.doc

邯郸学步 发音hndnxub 释义邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。 出处庄子秋水：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。” 价值连城 发音jizhlinchng 释义形容物品十分贵重。 出处史记廉颇蔺相如列传：“赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，原以十五城请易璧。” 怒发冲冠 发音nfchnggun 释义指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。 出处庄子盗跖：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”史记廉颇蔺相如列传：“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。” 完璧归赵 发音wnbguzho 释义本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。 出处史记廉颇蔺相如列传：“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。” 负荆请罪 发音fjngqngzu 释义负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。 出处史记廉颇蔺相如列传：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。” 奉公守法 发音fnggngshuf 释义奉：奉行；公：公务。奉公行事，遵守法令。形容办事守规矩。 出处史记廉颇蔺相如列传：“以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强。” 两鼠斗穴 发音lingshduxu 释义比喻敌对双方在地势险狭的地方相遇，只有勇往直前的才能获胜。 出处史记廉颇蔺相如列传：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。” 胶柱鼓瑟 发音jiozhgs 释义用胶把柱粘住以后奏琴，柱不能移动，就无法调弦。比喻固执拘泥，不知变通。 出处史记廉颇蔺相如列传：“王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。” 徒读父书 发音tdfsh 释义徒：只。父书：父亲之言论。白读父亲的兵书。比喻人只知死读书，不懂得运用知识，加以变通。 出处史记廉颇蔺相如列传：“括徒能读其父书，不知合变也。” 纸上谈兵 发音zhshngtnbng 释义在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。 出处史记廉颇蔺相如列传记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。 众人国士 发音zhngrngush 释义众人：普通人；国士：国中杰出的人物。指一般人和国中杰出的人才。 出处战国策赵策一：“臣事范中行氏，范中行氏以众人遇臣，臣故众人报之；知伯以国士遇臣，臣故国士报之。” 漆身吞炭 发音qshntntn 释义漆身：身上涂漆为癞；吞炭：喉咙吞炭使哑。指故意变形改音，使人不能认出自己。 出处战国策赵策一：“豫让又漆身为厉，灭须去眉，自刑以变其容。又吞炭为哑，变其音。”史记刺客列传：“漆身为厉（癞），吞炭为哑，使形状不可知。” 前事不忘，后事之师 发音qinshbwng，hushzhsh 释义师：借鉴。记取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。 出处战国策赵策一：“前世之不忘，后事之师。” 旌旗蔽日 发音jngqbr 释义旌旗：旗帜的通称，这里特指战旗。战旗遮住了日光。形容军队数量众多，阵容雄壮整齐。 出处战国策赵策一：“于是楚王游于云梦，结驷千乘，旌旗蔽日。” 同日而语 发音tngrry 释义指相提并论。 出处战国策赵策二：“夫破人之与破于人也，臣人之与臣于人也，岂可同日而言之哉？” 胡服骑射 发音hfqsh 释义胡：古代指北方和西文的少数民族。指学习胡人的短打服饰，同时也学习他们的骑马、射箭等武艺。 出处战国策赵策二：“今吾（赵武灵王）将胡服骑射以教百姓。” 不可同日而语 发音bktngrry 释义不能放在同一时间谈论。形容不能相提并论，不能相比。 出处战国策赵策二：“夫破人之与破于人也，臣人之与臣于人也，岂可同日而言之哉？” 旷日弥久 发音kungrmji 释义旷：耽搁荒废。指时间拖得很久。 出处战国策赵策三：“太子丹曰：太傅这计，旷日弥久，心惛然，恐不能须臾。” 地坼天崩 发音dchtinbng 释义坼：开裂；崩：倒塌。地裂开，天崩塌。原指地震，后多比喻重大变故。 出处战国策赵策三：“天崩地坼，天子下席。”后汉书翟酺传：“自去年以来，灾遣频数，地坼天崩，高岸为谷。” 排难解纷 发音pinnjifn 释义原指为人排除危难，解决纠纷。今指调停双方争执。 出处战国策赵策三：“所贵于天下之士者，为人排患释难解纷乱而无取也。即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。” 示例况且是我辈的常事，何足为奇。（清李渔意中缘设计） 犹豫不决 发音yuybju 释义犹豫：迟疑。拿不定主意。 出处战国策赵策三：“平原君犹豫未有所决。”周书贺拔胜传：“今乃顿兵不进，犹豫不决。” 天崩地坼 发音tinbngdch 释义崩：倒塌；坼：裂开。象天塌下、地裂开那样。比喻重大的事变。也形容巨大的声响。 出处战国策赵策三：“天崩地坼，天子下席。” 天崩地裂 发音tinbngdli 释义象天塌下、地裂开那样。比喻重大的事变。 出处战国策赵策三：“天崩地坼，天子下席。” 交浅言深 发音jioqinynshn 释义跟交情浅的人谈心里话。 出处战国策赵策四：“夫望人而笑，是和也；言而不称师，是庸说也；交浅而言深，是忠也。” 覆巢无完卵 发音fchowwnlun 释义覆：翻倒。翻倒的鸟窝里不会有完好的卵。比喻灭门大祸，无一幸免。又比喻整体毁灭，个体也不能幸存。 出处战国策赵策四：“臣闻之：有覆巢毁卵而凤皇不翔，刳胎焚夭碢骐驎不至。”南朝宋刘义庆世说新语言语：“大人，岂见覆巢之下复有完卵乎？” 旷日持久 发音kungrchji 释义旷：荒废，耽误。荒废时间，拖得很久。 出处战国策赵策四：“今得强赵之兵，以杜燕将，旷日持久，数岁，令士大夫余子之力，尽于沟垒。”锥处囊中 发音zhuchnngzhng 释义囊：口袋。锥子放在口袋里，锥尖就会露出来。比喻有才能的人不会长久被埋没，终能显露头角。 出处史记平原君虞卿列传：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。” 因人成事 发音ynrnchngsh 释义因：依靠。依靠别人的力量办成事情。 出处史记平原君虞卿列传：“公等碌碌，所谓因人成事者也。” 脱颖而出 发音tuyngrch 释义颖：尖子。锥尖透过布囊显露出来。比喻本领全部显露出来。 出处史记平原君虞卿列传：“使遂早得处囊中，乃脱颖而出，非特其末见而已。” 三寸之舌 发音sncnzhsh 释义比喻能说会辩的口才。 出处史记平原君虞卿列传：“毛先生以三寸不烂之舌，强于百万之师。” 利令智昏 发音llngzhhn 释义因贪图私利而失去理智，把什么都忘了。 出处史记平原君虞卿列传：“鄙谚曰：利令智昏。平原君（赵胜）负冯亭邪说，使赵陷长平四十余万众，邯郸几亡。” 碌碌无为 发音llwwi 释义平平庸庸，无所作为。 出处史记平原君虞卿列传：“公等录录（碌碌），所谓因人成事者也。” 歃血为盟 发音shxuwimng 释义歃血：古代会盟，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示诚意；盟：宣誓缔约。泛指发誓订盟。 出处史记平原君虞卿列传：“毛遂谓楚王之左右曰：取鸡狗马之血来。毛遂奉铜盘而跪进之楚王，曰：王当歃血而定从，次者吾君，次者遂。” 褐衣不完 发音hybwn 释义褐：粗布衣服。连粗布衣服也穿不周全。形容生活困苦。 出处史记平原君虞卿列传：“邯郸之民，炊骨易子而食，可谓急矣。而君之后宫以百数，婢妾被绮谷，余梁肉，而民褐衣不完，糟糠不厌。” 弹丸之地 发音dnwnzhd 释义弹丸：弹弓所用的铁丸或泥丸。弹丸那么大的地方。形容地方非常狭小。 出处史记平原君虞卿列传：“此弹丸之地弗予，令秦来年复攻王，王得无割其内而媾乎？” 不遗余力 发音byyl 释义遗：留；余力：剩下的力量。把全部力量都使出来，一点不保留。 出处战国策赵策三：“秦之攻我也，不遗余力矣，必以倦而归也。”史记平原君虞卿列传：“秦不遗余力矣，必且欲破赵军。” 一言九鼎 发音yynjidng 释义九鼎：古代国家的宝器，相传为夏禹所铸。一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。 出处史记平原君列传：“毛先生一至楚而使赵重于九鼎大吕。毛先生以三寸之舌，强于百万之师。胜不敢复相士。” 割地求和 发音gdqih 释义割让土地，求得和平。 出处史记平原君列传：“故不如亟割地求和，以疑天下，而慰秦之心。” 风度翩翩 发音fngdpinpin 释义风度：风采气度，指美好的举止姿态；翩翩：文雅的样子。举止文雅优美。 出处史记平原君列传：“平原君，翩翩浊世之佳公子也。” 九鼎大吕 发音jidngdl 释义比喻说得话力量大，分量重。 出处史记平原君列传：“毛先生一至楚，而使赵重于九鼎大吕。”井蛙之见 发音jngwzhjin 释义比喻狭隘短浅的见解。 出处庄子秋水：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。” 不分畛域 发音bfnzhny 释义畛域：范围，界限。不分界限、范围。也比喻不分彼此。 出处庄子秋水：“泛泛乎其若四方之无穷，其无所畛域。” 餐腥啄腐 发音cnxngzhuf 释义比喻追求功名利禄。 出处庄子秋水：“夫鹓雏，发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：哧！今子欲以子之梁国而哧我邪？” 大方之家 发音dfngzhji 释义大方：大道理。原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。 出处庄子秋水：“吾长见笑于大方之家。” 孤雏腐鼠 发音gchfsh 释义孤独的鸟雏，腐烂的老鼠。比喻微贱而不值得一说的人或事物。 出处庄子秋水：“于是鸱得腐鼠，剜鹐过之，仰而视之，曰：吓！”后汉书窦宪传：“国家弃宪，如孤雏腐鼠耳。” 濠梁之上 发音holingzhshng 释义濠梁：濠水上的桥。指别有会心，自得其乐的境地。 出处庄子秋水：“庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：鲦鱼出游从容。是鱼之乐也。惠子曰：子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：子非我，安知我不知鱼之乐？” 咳唾成珠 发音hituchngzh 释义咳唾：咳嗽吐唾沫，比喻谈吐、议论。“咳”也写作“欬”。比喻言辞精当，议论高明。也形容文词极其优美。 出处庄子秋水：“子不见夫唾者乎？喷则大者如珠，小者如雾。”后汉书赵壹传：“势家多所宜，咳唾自成珠。” 井底之蛙 发音jngdzhw 释义井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。 出处庄子秋水：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。” 见笑大方 发音jinxiodfng 释义指让内行人笑话。 出处庄子秋水：“吾长见笑于大方之家。” 向若而叹 发音xingrurtn 释义比喻向高明者折服，而自叹不如。 出处庄子秋水：“至于北海，东面而视，不见水端，于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣。” 贻笑大方 发音yxiodfng 释义贻笑：让人笑话；大方：原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。 出处庄子秋水：“吾长见笑于大方之家。” 太仓稊米 发音ticngtm 释义太仓：古代设在京城中的大谷仓。比喻非常渺小。 出处庄子秋水：“计中国之在海内，不似稊米之在太仓乎？” 太仓一粟 发音ticngys释义太仓：古代设在京城中的大谷仓。大粮仓里的一粒谷子。比喻极大的数量中一个非常小的数目。 出处庄子秋水：“计中国之在海内，不似稊米之在太仓乎？” 望洋兴叹 发音wngyngxngtn 释义望洋：仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 出处庄子秋水：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。” 非愚则诬 发音fiyzw 释义诬：诬蔑。不是生性愚蠢的话，就是故意污蔑。 出处庄子秋水：“盖师是而无非，师治而无乱呼？是未明天地之理，万物之情者也。是犹师天而无地，师阴而无阳，其不可行明矣。然且语而不舍，非愚则诬也。” 夏虫不可以语冰 发音xichngbkyybng 释义不能和生长在夏天的虫谈论冰。比喻时间局限人的见识。也比喻人的见识短浅。 出处庄子秋水：“夏虫不可以语于冰者，笃于时也。” 一日千里 发音yrqinl 释义原形容马跑得很快。后比喻进展极快。 出处庄子秋水：“骐、骥、骅、骝，一日而驰千里。”史记刺客列传：“臣闻骐骥盛壮之时，日而驰千里；至其衰老；驾马先之。” 以管窥天 发音ygunkutin 释义管：竹管；窥：从小孔或缝隙里看。通过竹管子的孔看天。比喻见闻狭隘或看事片面。 出处庄子秋水：“是直用管窥天，用锥指地也，不亦小乎？” 曳尾涂中 发音ywitzhng 释义原意是与其位列卿相，受爵禄、刑罚的管束，不如隐居而安于贫贱。后也比喻在污浊的环境里苟且偷生。 出处庄子秋水：“宁其生而曳尾于涂中乎？” 以锥刺地 发音yzhucd 释义用锥子刺地来测量地的深浅。比喻见识浅陋，所知甚少。 出处庄子秋水：“是直用管窥天，用锥指地也，不亦小乎！”围魏救赵 发音wiwijizho 释义原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。 出处史记孙子吴起列传 添兵减灶 发音tinbngjinzo 释义啬兵员，反而减少行军饭灶。指伪装士兵逃亡，示弱以欺骗对方。 出处史记孙子吴起列传：“使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。庞涓行三日，大喜，曰：吾固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。” 倍日并行 发音birbngxng 释义日夜赶路。 出处史记孙子吴起列传：“乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。” 批亢捣虚 发音pgngdox 释义批：用手击；亢：咽喉，比喻要害；捣：攻击；虚：空虚。比喻抓住敌人的要害乘虚而入。 出处史记孙子吴起列传：“救斗者不博戟，批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。” 杀妻求将 发音shqqijing 释义春秋时，吴起杀掉妻子以求得到鲁国的信任和重用。比喻为了追求名利而不惜做灭绝人性的事。 出处史记孙子吴起列传：“齐人攻鲁，鲁欲将吴起。吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也，鲁卒以为将。将而攻齐，大破之。” 三令五申 发音snlngwshn 释义令：命令；申：表达，说明。多次命令和告诫。 出处史记孙子吴起列传：“约束既布，乃设铁钺，即三令五申之。”汉张衡东京赋：“三令五申，示戮斩牲。” 同舟敌国 发音tngzhudgu 释义同舟共济的人成了敌人。 出处史记孙子吴起列传：“若君不修德，舟中之人尽为敌国也。” 形格势禁 发音xnggshjn 释义格：阻碍；禁：制止。指受形势的阻碍或限制，事情难于进行。 出处史记孙子吴起列传：“夫解杂乱纷纠者不控卷，救斗者不搏戟，批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。” 因势利导 发音ynshldo 释义因：顺着；势：趋势；利导：引导。顺着事情发展的趋势，加以引导