江苏省兴化市昭阳湖初级中学八年级历史上册 9 开启思想解放的闸门教学反思 北师大版.doc_第1页
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9 开启思想解放的闸门新文化运动一课，反反复复上了很多年，观摩了很多年，每次上课、听课都是按照新文化运动的背景、代表人物、阵地、旗帜、口号、内容、意义，这样的套路上下来，每次上完都感觉到说不出的欠缺感，尤其是对于新文化的意义，总是生搬硬套、照本宣科，文学革命与新文化的主题总感觉是两个主题，没有看到文学革命对于新文化运动的推动作用。陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅，这些人我们非常熟悉，几乎就是读着鲁迅作品长大的，可是仔细地观察学生，学生也越来越难以理解这些作品，鲁迅先生的作品往往时代意义大于文学价值，学生的不理解事实上也说明了学生对于那个时代的不理解。如何才能上好这节课呢？激发学生的兴趣，引导学生设身处地地去理解当时的社会，理解新文化运动的时代意义。决定从学生熟悉的文学作品入手，通过大量材料的引入来展示这个新旧交替的时代。好在近来北京人民大学的张鸣教授出版了一系列新书，为我打开了思路。首先请学生看到已经很熟悉的“戊戌六君子”的牺牲，请大家看到教材中比较详实的材料谈自己的看法或者感受，学生果然谈出很多看法，大部分学生都不怎么认同谭嗣同的做法，认为生命是珍贵的，不应该轻易放弃，我想这种看法也是社会的进步，于是就问学生：“你们知道当时人是如何看待这件事的吗？”紧跟着以张鸣教授重说中国近代史中的一段话来导入新课，紧跟着又导入陈独秀的一段话，指出中国之所以落后，近代化的探索之所以步履维艰是民智未开，思想上的落后导致的。关于新文化的意义，以及新文化和文学革命的关系，也是通过材料来层层推进。刘半农第一首白话情诗的“她”，胡适“怕太太”轶事，徽州的“贞节牌坊”，“三从四德”“三纲五常”，学生就理解了这些新文化干将们作品、思想的时代意义了，再一次强调胡适推行白话文的意义，引导学生思考白话文是那些人看的，文言文是哪些人看到的，学生理解了文学革命的对新思想宣传的意义。请学生看完“贞节牌坊”、“三纲五常”、“三从四德”的资料，设身处地地问一个问题，如果你是生活在当时的青年，看到这些作品，看到当时的社会现状，你会对生活有什么选择？新文化的意义也就不言自明了。我想现在的学生阅读面非常宽，应该把生活与课堂结合起来，课堂教学中各种史料
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