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文档简介

1. 默写2. 多抄几遍3. 把每一课的生字抄在一个本子上，上完了就读几遍，学完一单元后再把所有的都看一遍.4. 多读，多写，多看！ 5. 读字典6. 找出规律记7. 形声字8. 象形字9. 就是放到词里记忆10. 根据形声字的特点，对字的形旁与声旁进行分析，进而识记生字。11.将汉字变成字谜，在联想和猜迷中加强对字的识记。 12.阅读，查字典找出这个字的近反义词，要多读1、记字义 有一些汉字是由象形字演变而来的。字的偏旁部首往往能表明这个字所指的意思。比如“提手旁”往往与“手”有关；“三点水”往往与“水”有关；“日”旁往往与“太阳”有关象“清”，右边是字声，左边是字义。“晴”、“请”、“情”这些字，四声虽然变了，但字义往往离不开偏旁所说的意思。所以记汉字的字义有利于学生减少错别字的现象。 2、找字形 在汉字中有些字看起来是差不多的，但要注意区别他们之间不同的地方，这样有利于学生错别字的减少。如“冠”与“寇”的区别：“冠”上面的偏旁代表帽子，“寸”是由手演变而来的，这个字表示手拿帽子放在头上。“寇”字上面的偏旁代表家，下面的字是由“戈”演变而来的，“戈“是指古代的一种兵器。这个字是表示一个人手拿武器闯进家中的意思。明白了这个字的原意，就不会写错了。 3、记字音 有的同学时常把同音字和近音字弄混了。因此，要注意辨记这些字的用法。象“部署”的“部”与“布置”的“布”；“部署”的“署”与“暑假”的“暑”，这些字的音同而字形不同，要注意分清，也要辨清字形相近而字音不同的字的读音。4、找规律 汉字是由音形义构成的，它有一整套笔画、笔顺规则、部件系统和构字规律。学生只有牢固地掌握了笔画、笔顺，才能把字写出来，只有掌握了独体字、偏旁部首、形声字和会意字的规律，才能更好地分化字形，才能最终识记它，也只有掌握了汉字的构成规律，才能在出现错别字的时候，有效地纠正它。因此，在教学中，我们可以将有关汉字构字规律告诉学生，这样错别字就会大大减少。汉字的字形结构是有一定的规律的。因此教学时，教师要善于利用汉字的结构特点，充分调动学生的多种识记器官，从不同的角度启迪学生的思维，进行识字教学，巧教、巧记。 采用串珠成串的方法,指导学生编写句子来掌握多音字的读音.指导过程如下:背:他背bi 着书包汗流浃背bi地跑进教室。藏:西藏zng蕴藏cng着丰富的矿藏zng。 分:知识分fn子应该为国分fn忧。泊:小船漂泊b在
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