气温的变化.doc

长安初中教学案 七 年级 地理 学科备课人： 于媛 备课组长： 课时安排： 1 主讲人： 于媛 课题天气的变化教具准备PPT教学目标知识与技能l从学生的实际生活出发，举例说出气温与人类生产和生活的关系。2初步学会阅读世界年平均气温分布图，并说出世界气温的分布规律。3学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。过程与方法通过阅读气温分布图，能够说出世界年平均气温分布规律。加强读图能力的训练。情感态度体会气温的意义、与生活的关系重点学会阅读气温变化曲线图及气温分布图。难点理解气温的变化规律及分布规律。教法设想以学生为主学法设想自主学习导学流程教学流程 （内容梗概）师生互动（问题设计，情境创设）个性设计和评价一学二探三评四展环节一：学生自主学习环节二：自主合作探究学习环节三：学生分组讨论环节四：拓展延伸环节五：小结环节六：布置练习教师活动学生活动第一课时一、复习什么是天气？天气的主要特征？什么是气候？气候的主要特征？辨认、绘制常见天气符号。二、引入不管是天气还是气候，要研究他们都离不开两个基本要素气温、降水。气温和降水也是我们生活中接触非常频繁的。今天我们主要学习气温。三、气温1、什么事气温？如何表示？气温就是空气的温度。常用“摄氏度（）”表示。2、气温的测定气温是怎样测出来的？（学生阅读书62页内容了解测定气温的方法，注意事项。）总结：A.一天当中四次测量读数时间。 B日平均气温的计算3、知识拓展： 根据日平均气温的概念，拓展出月平均气温，年平均气温的概念机计算方法。4、天气对人们的影响 （从衣、食、住、行、农业生产等方面讲解）四、一天中气温的变化1、俗语“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说明什么问题？（同一个地方的昼夜温差大）2、一天中，最高温、最低温、气温日较差的观测及计算方法。3、常见的形容气温日变化的词语：晨凉、午热、夕暖、夜寒4、课堂及时的检测五、一年的气温如何变化1、一年中，最高温、最低温、气温年较差的观测及计算方法。2、常见的形容气温年变化的词语：春暖、夏暑、秋凉、冬寒3、观察陆地和海洋的气温年变化曲线图，找出陆地、海洋上最高温、最低温出现的月份。4、当堂检测5、 总结气温的变化规律气温的日变化： 一天中，最高气温出现在午后两点 最低气温在日出前后 气温的年变化：以北半球为例陆地上，最高气温出现在7月，最低气温出现在1月海洋上，最高气温出现在8月，最低气温出现在2月南半球相反陆地上，最高气温出现在1月，最低气温出现在7月海洋上，最高气温出现在2月，最低气温出现在8月想一想： 1、为什么南北半球冷热相反？ 2、为什么同是北半球，海洋总是比陆地推迟一个月达到最冷或者最热吗？六、气温曲线图的绘制1、步骤：（1）绘出横坐标轴，把它平均分成数段，逐个标上时间。（2）绘出纵坐标轴，按相等的温度差标上气温刻度。（3）将表中各个时间的气温数据用点标注出来，再用平滑的线把各点连接起来，画出一条曲线。（4）在图的适当位置写上图名，完成气温曲线图。2、小组活动：完成书本上活动内容中的气温曲线图。认真回顾，巩固知识认真阅读，回答