七年级政治上册播种友情教案二鲁教版(1).doc

教学资料参考七年级政治上册播种友情教案二鲁教版(1)- 1 -第三单元 相逢是首歌内容标准二 1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格.二 1.4 了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情.二 2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重.二 2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人.二 1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯.二 2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善.教育目标【情感、态度、价值观】1. 懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德.初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情.2. 进一步树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情.【能 力】1. 积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力.2. 积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感；学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力.【知 识】1. 了解青春期闭锁心理的现象及危害.2. 懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式.3. 了解教师的工作特点；懂得学生应该热爱尊敬老师；知道学生应怎样与老师交往与沟通.4. 知道礼貌是交往的必要前提.第五课 友情伴我行教学重点：“让友谊之树常青”是本课教学重点教学难点：“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课教学难点.教学方法：本课在教学方式上采用：（1）采用情境教学方式.（2）采用案例教学方式.（3）采用亲身体验教学方式.在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导.运用多种教学手段，既要充分利用教材中的文本和图片，也要辅以适当的多媒体手段.运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考.课时安排：计划用2课时授完第一课时（总第11课时）教学内容：教授第一框-播种友情教学过程：（一）引入新课（利用教材引言部分导入本课的教学）友情是朋友之间真挚的情感、 拥有一种博大的力量.可见，友情是财富，生活离不开友情，人人需要友情！那么，我们如何建立和发展真挚的友情呢？板书框题： （一） 播种友情（二）讲授新课1、生活需要友情活动一：问卷调查-你有知心朋友吗？（见教材P57页）想一想：如果你是被调查着，你会怎样回答呢？议一议：从这份调查中，你能悟出什么道理？教师总结：友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养.生活中离不开朋友，人人离不开友情-缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友则斯世不过是一片荒野-培根.这一切都说明“生活需要友情”.（板书）（1）生活需要友情（板书）（学生阅读教材P57一段.）板书： 生活离不开朋友 人生离不开友情（2）友情的作用活动二：阅读材料（教材P58页）想一想：在学习上，自己曾经得到过朋友的帮助吗？材料讲述了肖雨、沈冰和刘旭“三人组合”，在学习中增进了友情，友情又促进了学习的事例.同学们的经历和材料中的事例告诉我们：友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展.板书：友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展活动三：读图-说一说自己最知心的朋友是他（她）对自己印象最深的一次帮助是教师讲述：通过读图以及自己亲身的经历，我们认识，在遇到困难和挫折时；在取得成绩或获得成功时；当出现缺点和犯了错误时 是友情给了我们温暖和力量，使人获得更多的幸福和欢乐（板书）.友情给了我们温暖和力量，使人获得更多的幸福和欢乐读一读：（见教材59页）（学生阅读，教师讲述）教师讲述：材料叙述了世界著名物理学家邓稼先和杨振宁，两人从中学、大学、留美学习期间乃至工作后，生活中互相关心，学术上共同探讨、切磋，特别是在攀登科学高峰的道路上，坦诚相见，相互砥砺的事例.通过邓稼先和杨振宁的友情，进一步告诉我们同学、朋友之间不仅是学习合作的伙伴、生活中的朋友，更是人生道路上的挚友.真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝.马克思的名言也说明了友情在人一生中的重要性.2、克服闭锁心理 积极寻找朋友（1）青春期闭锁心理现象及危害活动四：阅读材料，思考回答问题.（教材P59页）议一议：（引导：许娜的苦恼对她的正常发展有影响吗？这种苦恼发展下去会有什么危害呢？）许娜应该怎样摆脱苦恼？教师讲述：（按教材讲述）（学生阅读教材）活动五：读一读 辨一辨（教材P60页）自己有下列现象吗如果有，请努力想办法慢慢克服.（2）积极与同朋友交往教师讲述：仅仅渴求友情是不够的，我们还要积极寻求友情，交到更多的知心朋友，这就要求我们要消除闭锁心理，开放自我，主动与同学、朋友沟通、交往，养成热情、开朗的性格活动六：读图、探讨（教材P60页）A-读图：感受“活泼开朗的中学生”；B-探讨：体会-在下列情况下，自己应该怎样做呢？想一想：如何获得更多的友情与朋友呢？（如何与同学、朋友积极交往？）（3）慎交朋友教师讲述：一个人交的朋友如何，对个人的成长、发展有着很大的影响.与正直、诚实守信、见多识广的朋友交往，不仅能坦诚相待，理解宽容，还能凭借其独特的见识及时指出自己品行、认识上的缺点与不足，对自己的学习、发展提出诚恳的劝告，帮助自己上进.相反，交上一个坏朋友，就会受到坏的影响，对自己的成长不利.因此，在积极寻求友情、热心交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分.想一想：我们应该如何交友？（交友应遵循什么原则？）（在交友时，我们要努力做到善交益友，乐交诤友、不交损友.）设问：什么是益友、诤友、损友？相关链接：（见教材P60页）（三）本课知识点（1）友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养.生活离不开朋友，人生离不开友情.（2）友情能使我们相互、取长补短相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展.（3）友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐.（4）闭锁心理是我们从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习生活.（5）我们要获得真挚的友情、交到更多的知心朋友，就要消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格.（6）我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友.（四）作业1、抄写本课知识点（1）友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养.生活离不开朋友，人生离不开友情.（2）友情能使我们相互、取长补短相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展.（3）友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐.（4）闭锁心理是我们从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习生活.（5）我们要获得真挚的友情、交到更多的知心朋友，就要消除闭