安居育才中学2013年上期初2014级半期奥赛班考试语文试卷.doc

安居育才中学2013年上期初2014级半期奥赛班考试语文试卷时间：120分钟 总分：150分一、 选择题（每小题3分，共21分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 清洌（li） 俶尔 (sh) 酷肖 (xio) 长嘘短叹（x） B. 睥睨（l） 禁锢（g） 呷浪(xi) 觥酬交错（gng）C. 馈赠（ku） 不逊（xn） 诘责 (ji) 伛偻提携（l）D. 环除（ch） 稽首（q） 污秽 (shu) 脱笼之鹄(h)2. 下面加点成语使用正确的一项是（ ）A伫立海边，我不禁望洋兴叹：“多美的大海啊！浩渺阔大而又幽微蕴藉。”B涪江河，遂宁人民的母亲河，早已今非昔比。沿河两岸高楼林立，绿树成荫，百花争妍。C分别十年，今又萍水相逢，欣喜感慨溢于言表。D面对困难，只要我们意气用事，从不同角度去思考，解决的办法就会不一而足。3.下列句子没有语病的是（ ）A为了防止H7N9禽流感疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施。B在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理感悟了人生的真谛。C自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。D语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这一工具，就不可能正确理解概念和原理，不可能有严密思维的能力。4. 下列句子顺序正确的一项是（ ） 由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字。现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音，这部分称为声符”。 AB CD 5.下面有关判断，错误的一项是（ ）A.古代把山的南面或水的北面叫做阳，山的北面或水的南面叫做阴。B.古代表示时间词“旦”现指“早晨”，“望”现指“农历十五”。C.“寒舍”用来谦称自己的家；“驾临”是欢迎对方到来的敬辞。D.表示年龄的词：“三十岁叫不惑”，“四十岁叫知天命”。6.下列各项的判断与分析，正确的一项是（ ）A列夫托尔斯泰的作者是奥地利著名作家茨威格；米开朗琪罗是希腊文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。B在唐代诗人中，李白和杜牧并称为大李杜，李商隐和杜甫称为小李杜。C“无怀氏”“葛天氏”都是传说中的上古帝王。据说在那个时代，人民生活安乐，恬淡自足，社会风气淳厚朴实。D再塑生命作者是美国著名女作家海伦凯勒。自幼因病成为盲聋哑人。但她自强不息，一生写了几十部作品，如选自本文的假如给我三天光明。7.下列各组句子中没有使用通假字的一组是 ( ) A.蝉则千转不穷 窥谷忘反 B食马者不知其能千里而食也 才美不外见 C.同舍生皆被绮绣 其真无马邪 D.无从致书以观 弗之怠二、积累运用（25分）8. 根据要求默写句子。（每空1分，共13分） ，欲上青天揽明月。不畏浮云遮望眼， 。野芳发而幽香， ，风霜高洁， ，山间之四时也。白雪歌送武判官归京中对塞外雪景奇特设喻的一句是 ， 。己亥杂诗后两句 ， 。言外之意是说，自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。茅屋为秋风所破歌表现诗人推人及己、忧国忧民的博大济世情怀的诗句是“_ _ ，_ _，_ _ _”。行路难中最能表达诗人李白坚信理想抱负一定能实现的倔强、自信、执着精神的千古名句是“_ _，_ _”。9.诗歌鉴赏（6分）饮酒 （陶源明）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。（1）对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。B本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。C“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。D诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。（2）如何理解“采菊东篱下，悠然见南山”？反映出作者怎样的心境（心态）？（3分） 10名著阅读（3分）法国作家罗曼罗兰的名人传包括了贝多芬传、_ _、_ _三部传记。其中，_ _（人名）饱受耳聋折磨。11读下面的材料，写出你探究的结果。（3分）徐本禹是个普通农家子弟，华中农业大学2003届本科毕业生。贵州山区有一个叫狗吊岩的地方，极为贫困，只因那里有许多渴求上学的孩子，徐本禹放弃已考取研究生的机会，孤身一人赴狗吊岩支教，一呆就是两年，因此而成为2004年度央视十位“感动中国”的人物之一。某报报道，一天晚上，一个中年男子骑自行车经过某小区时，跌进一个大坑内摔伤。当民警要送他去医院包扎伤口时，他说：“我伤得不重，我就在这里守着，不能再让别人摔伤了。”最后，他虽不得已离开，却将自己的山地自行车留在坑边做警示牌，直到警察立上了真正的警示牌。轰动一时的大学生马加爵杀人案虽早已划上了句号，但却给人们留下了沉痛的思考。马加爵来自一个非常贫困的小山村，他是他们山村唯一一个考上大学的学生，是他们村的骄傲。上大学后，因家庭贫困，形貌不佳，便自感低人一等，而有些同学更是对他冷嘲热讽，将其视为异类，这便造成马加爵性格更加孤僻，由于心中的郁闷得不到排解，就造成了他杀人悲剧。探究结果： 三、阅读（44分）（一）阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成后面1216题。（共15分）【甲】若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【乙】滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻（遗留）祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正(文正)患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求岳阳楼记。故记中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。【注释】负依仗。贻遗留。规劝诫。12岳阳楼记中有很多脍炙人口的成语，其中，形容春风和煦、阳光明媚的是 ；形容心境开阔、精神愉快的是 。（2分）13.下面句中加点词的意义相同的一组是（ ）（3分） A、或异二者之为 为众忌疾 B、不以物喜 扶苏以数谏故选自陈涉世家 C、先天下之忧而忧 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也（选自出师表） D、子京忽以书抵文正 即书诗四句，并自为其名（选自伤仲永）14翻译下面各句（4分）噫！微斯人，吾谁与归？ 译： 自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。 译： 15理解填空。（3分）从甲文可以看出，范仲淹具有 品质。从乙文可以看出范仲淹对滕子京的态度是 ，滕子京是一个 的人。16九百多年前，范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，被无数仁人志士奉为座右铭。联系社会生活，谈谈这种思想在今天所具有的现实意义。（3分） （二）海燕（高尔基）（16分）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧a （抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们b （摔、抛、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠c （撕、砸、摔）成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！ 17. 文中a、b、c处应该填入的词分别是 、 、 。（3分）18品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。（3分）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。_ 19.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？（3分） 20 本文用了象征手法，分别指出下列形象各象征什么。（4分）（1）海燕 （2）海鸥、海鸭、企鹅 （3）乌云、雷鸣、闪电 （4）大海 21.谈谈你对文章结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。（3分） （三）没有一种给予是理所应当的（13分）老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有泰戈尔诗集纪伯伦诗集十万个为什么等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。22.理解下面词语在语境中的含义。（4分）（1）大家断定书中自有“黄金屋”。文中的“黄金屋”指的是什么？ （2）寄出去的书原来是块“试金石”文中的“试金石”有什么含义？ 23选文第段中加横线的