学校十二五发展规划.docx

春蕾小学“十二五”发展规划为进一步深入学习和实践科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，创建文化特色校园，结合湖北省中长期教育改革和发展规划纲要及鄂州市教育发展要求，根据学校办学现状，特拟定学校“十二五”发展规划一、现状分析（一）基本概况：鄂州市葛店镇嘉吉春蕾小学位于葛店镇庙湾村竹林陈西面，葛店开发区西南，武九铁路以北。学校创办于1973年，2008年由于葛店火车站扩建，占用部分校园面积，经原葛店教育组与庙湾村支部协商，将学校校址由大队部旁搬迁到现址。学校属于教育部门办的农村完全小学。现有一至六年级12个教学班，在校学生总数522人，另有学前班3个，人数150人。学校不但为庙湾、陈范、太武及秀海四村村民子女就学提供服务，而且为开发区内各厂、葛店火车站职工子女及开发区流动人口子女的就学提供方便。学校校园面积为6700平方米，校舍面积1881平方米。学校有图书室、仪器室、体育器材室各一间，图书3000余册。学校现有教师33人，已取得大专学历20人，中师学历1人，本科学历11人，学历完全达标。33人中，中学一级或小学高级教师教师11人，中学二级或小学一级教师22人。学校现有微机室、科学实验室、阅览室、美术室、音乐室、舞蹈室、多媒体教室、图书室等专用教室，此外有少先队队室、体育器材室、卫生室和心理咨询室等教学辅助室。学校不断提升办学品位，以“走内涵发展之路，促进学校和谐发展”为办学理念，倡导人文管理，打造教师团队，构建和谐课堂，深化德育活动，逐渐形成了“团结、进取、务实、创新”的校风，“严谨、踏实、勤务、求新”的教风，“勤奋、刻苦、好问、多思”的学风。 （二)历史荣誉学校先后荣获鄂州市文明单位、鄂州市家长学校、鄂州市平安校园、葛店开发区关心下一代先进集体、葛店开发区关爱留守儿童先进集体、鄂州市爱国主义教育先进集体、葛店无烟学校等荣誉称号。（三）存在问题：1.教学硬件建设满足不了学校发展的需要。学校校舍不够，造成专用教室无法配齐，村小学生无法撤并，规模办学做得不好。师生在校就餐人数多，学校现在的食堂满足不了师生就餐的需要，也给教学带来一定的影响；新课程教学所需要的一些设备仪器缺少，并且设备维护经费紧张。2细节管理不尽完善。实事求是地讲，我们学校在常规管理方面一直做得不错，从领导到老师都付出了许多心血和劳动。但在细节方面还存在许多问题。 境卫生方面：存在卫生死角，如：学校门口垃圾场等；教学管理方面：教学常规、教学行为不够规范，有些工作流于形式，新课程理念在课堂教学中的落实程度不够；公物管理方面：有疏漏处，如：公物入库编号，学生课桌凳管理不严等； 学生日常行为习惯养成方面：学习习惯、学习品质培养方面，乱丢废纸杂物的现象并未杜绝、语言举止不文明现象时有发生、学生自觉学习主动性不够、体育课和信息技术课学生集中速度缓慢。“十一五”期间，是学校蓬勃发展的五年，学校管理、教育教学、对外交流、环境建设等各项工作成效显著，逐步积淀形成了具有自身特色的学校文化，为学校的持续发展奠定了坚实的基础。今后的五年，将是学校保持持续发展关键的五年，必须创造和把握机遇，求内涵发展，树学校特色。学校发展规划纲要（20102015年）立足当前教育形势和学校发展实际，主要阐明学校办学思想，明确工作重点，引导办学行为，是未来五年学校发展的战略规划，全体师生员工共同的行动指南，学校履行办学职责、开展各项工作的重要依据。二、办学思想以科学发展观为指导，全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育；坚持依法治校、科研兴校的思想，规范办学行为，强化德育管理，落实教学工作的中心地位，持续提高教育教学质量；继续加强学校文化建设，弘扬传统文化，构建和谐校园，提升办学品位。三、办学目标（1）校园建设：积极实施校园改造，增加设施、设备，进行学校文化建设。创建“公园化校园”，创建人文环境，用文化熏陶人，用环境影响人。促进和谐校园发展，促进学生良好习惯的养成。不断优化育人环境，把学校办成理想智慧的家园，成功愉悦的乐园，科学人文的花园，自主互动的学园。（2）德育教育：“用文化的方式发展生命化教育”作为德育内容、德育活动的方向。充分整合社区、家庭、学校三者的德育资源，加强养成教育、品质教育、感恩教育等，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为规范。（3）质量提升：实施“质量兴校工程”，强化教学质量管理，深化课堂教学改革，探索课堂教学模式，研究有效教学途径和方法，争取通过五年的努力，实现“教学特色鲜明、教学质量优良”的目标。以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。（4）科研强校：以“以特色建设为突破口，培养农村阳光少年”课题理念为引领，以新课程改革为动力，以教育科研研究为抓手。走主课题统领下的小课题研究的道路，重点做好课题实验学校子课题的申报、研究工作，整体推进教研课题的研究进程。加快校园文化建设的创建，加大科研活动力度，提炼具有特色的科研成果。形成明显的学校教育特色，促进学校、教师、学生三位一体的协调发展。（5）优化师资：实施教师成才工程，深入开展“创建学习型组织，争做学习型教师”活动，加强专业引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。不断壮大我校的名师队伍。（6）美化环境：树立文化立校的意识，在继承和发扬学校传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的学校文化。四、具体目标和实施策略（八大工程）（一）德育工程进一步贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，坚持德育为首，提高全体教育工作者的育德意识与育德能力，强化德育的基础性、时代性和德育工作的主动性、针对性，研究新形势，探索新方法，拓展新途径，开创学校德育工作新局面。德育目标：1、组建一支富有经验，卓有成效的德育工作队伍；2、加强德育基础工作建设，完善德育机制；3、创造和谐生动的人文环境，发挥环境育人的功效；4、在江都市剪纸特色学校的基础上创建成为扬州市艺术特色校；5、培养学生成为志向远大，明礼诚信，个性张扬，与时俱进，身心健康的现代人。实施策略：1、进一步完善和落实春蕾小学班主任管理考核细则，强化生活即德育的观念，以养成教育为抓手，围绕“弘扬传统文化，构建和谐校园”的教育理想，开展中华传统美德教育，根据不同年级学生身心发展特点，抓住各阶段重点，按年级、分层次、有侧重地持续开展思想品德教育和行为规范教育。2、健全组织机构：成立以校长为组长，副校长分管，下设少先队大队部、年级组、班主任的德育管理网络。3、强化德育科研，坚持和完善主题班会制度，提升班主任队伍专业素养，通过校本培训，培养一批年轻的骨干班主任。4、完善学生评价机制，以多元智能理论为指导理念，进一步改进评价方式和操作方法。创建学生、班级和班主任三级成长档案，通过成长档案，加强学生成长的过程性评价，形成学生、班级和班主任三级校本学生评价体系。5、构建全员、全程育人体系，畅通学科教学育人主渠道；开发特色德育校本课程；重视家庭和村居的教育作用，通过家长委员会、家长学校等形式创设更多机会让家长参与学生教育活动，构建学校、家庭和社会有机结合的立体化教育平台和网络。6、拓展德育途径，创新德育思路，充分发挥学生社团的主观能动性，倡导学生自主管理、自主学习、自主发展；借助校外教育资源，强化道德体验，把拓展型课程和研究型课程与学生的社会实践相结合，培养学生的综合素质。（二）课程文化建设工程1、深入学习研究中国传统教育思想和中外现代教育理论，用以指导学校课程文化建设和教学改革，构建体现学校文化追求的特色课程体系，激发教师投入课程改革的热情和学生参与课程改革的热情，积淀课程文化。2、实现课程多元化，教材多样化，教育方法最优化，教学手段现代化，着力优化班级“小课堂”，全面开发校园“中课堂”，拓展延伸社会和自然 “大课堂”，深化“自主学习，分层达标”中心课题，出成绩，出成果，出经验。3、落实国家课程计划，开足上好国家规定的课程和地方课程，注重开发和实施校本课程，研究开设选修课，上好综合实践活动课，强力推动语言文字规范化建设。抓好各项工作的分步实施，务求实效；在实践活动课程实施上倡导“三化”，即活动常规化、过程最优化和教育意义最大化。4、积极倡导创建书香家庭、书香教研组、书香班级，实施师生读书计划，通过开展读书沙龙、读书演讲比赛活动等，推动营造书香校园。（三）环境文化建设工程1、学校硬件建设：完成学校食堂和塑胶运动场的建设，努力使校园更健全更完美。2、校园环境：做好广播音响、书香园地、校刊橱窗、文化长廊、社团活动、人际关系、网络平台、校报等，增添校园文化含量和书香氛围。3、校园净化：窗明几净，地面无丢弃物，墙壁无污渍，桌面无刻划，卫生无死角，厕所无异味。4、校园安全：校舍建筑质量过硬，设施设备坚固耐用，安全设施齐备且熟练掌握使用方法，确保达到安全规定要求；争取社区和有关部门的支持，搞好校园周边环境的整治与优化，创建扬州市平安校园、和谐校园。（四）管理文化建设工程1、坚持完善校长负责制下的处室、级段并行的管理体制，逐步推行年级段长负责制，教研组长教学负责制，进一步明确职责，落实责任，协调一致。2、继续实施校长负责制、教职工全员聘任制、岗位目标责任制和绩效工资制，加强制度文化建设，不断完善并实施学校各项规章制度，继续探索建立有效的教职工评价激励机制。3、注重管理文化建设，积极探索和谐管理的路径，坚持民主集中制原则，发挥党支部、工会和教职工大会民主管理与监督作用。4、改革用人机制。按照公开、公正、平等、竞争、择优的原则，坚持在工作中考察的办法，择优任用。通过竞岗竞聘，逐步建立适合我校实际的充满生机与活力的用人新机制。（五）人才培训工程1、教师培训（1）把教师队伍建设作为学校发展的重点，以教师队伍整体素质提高作为提升学校办学水平的重要保障，促进学校可持续发展。立足本校基础，抓好教师校本教研和在职培训。着力培养年轻教师，在五年内打造出学习型与创新型教研组，建设一支师德高尚、科研意识强、教学有特色的师资队伍。（2）鼓励支持教师参加各种形式的研修学习，资助教师出版教育教学专著，有计划地选派教师外出学习或任教。鼓励创新创优，鼓励成名成才。（3）倡导教师形成反思的习惯，做好人生成长规划和专业发展规划；倡导教师“读、写、说”，读文化教育专著，写教育教学反思、教育叙事、文化教育随笔等，说课、评课、说经验、说困惑，以“读、写、说”提升教育教学能力，提升文化素养。（4）为教师发展搭建平台。充分发挥骨干教师的帮带作用，继续开设教师论坛，评选校“骨干教师”、“课改优质课”、“优秀教育博客”等，继续开展教师基本功培训和比赛活动，实现教师教育活动的常规化、系列化，并致力于形成浓郁的学术风气；健全教师培养和管理机制，积极推荐教师参加各级教科研部门组织的公开课、优质课、教学能手、骨干教师、鄂州名师等评选活动，力促教师健康成长。（5）关注教师政治生活和身心健康，培养团队精神和“厚德载物，自强不息”的学校精神，造就一个团结、务实、创意、进取的生机蓬勃的优秀教师群体。2、班主任培训班主任是学校教育与管理的最重要力量，班主任素质的高低直接影响学校教育的质量。学校将继续拓宽校本培训渠道，灵活学习和研讨形式，促进班主任教育管理观念的转变和工作能力的提升；同时通过完善班主任评价体系、开辟班主任论坛和教育案例专题研究等形式，激励班主任自觉进行德育科研，促进班主任从事务型向问题反思和研究型转变。3、干部培训（1）干部培训的总体目标是：建设一支恪尽职守、率先垂范、勤学善做、雷厉风行、自动自发、追求完美，特别具有奉献精神，特别能吃苦耐劳的干部队伍；优秀的级段长、班主任、教研组长是学校干部的后备力量。（2）加强干部培训，有计划地组织学习、培训、交流活动，提高思想水平，更新管理理念，提高管理能力和管理艺术。（3）完善和落实干部培养、选拔、考核评价制度、干部民主生活会制度、总结汇报制度等干部管理制度。（六）健康工程1、树立“健康第一”的理念，上好体育与健康课，培养锻炼兴趣，每个学生至少学会一项适合自己的健身方法，持久锻炼且养成健身习惯。2、坚持每天一小时阳光体育活动，坚持“阳光健身”，坚持上好“三操”，增强师生体质和免疫力，有效控制近视率。3、在普及的基础上抓好提高，抓好体育竞技训练，搞好每年一届的校体育运动会，组织好体育节和市运动会的组织参赛工作，保持各项赛事的优胜地位。4、开设心理健康课，普及心理健康基础知识，做好师生心理咨询和养护，塑造师生健全人格。5、关注教职工的身心健康，制定教职工健康规划，建立标准的教工之家，积极开展有意义的活动。（七）后勤保障工程提高服务意识，努力做好后勤保障工作，以“服务”与“优质”的理念完善后勤管理，培养一支结构合理、勤干实干、爱岗敬业的后勤管理队伍。1、加强行政和后勤人员的政治思想教育和业务培训学习，不断提高自身素