学校五年发展规划1.doc

余兴庄中学五年发展规划一、指导思想坚持以邓小平同志“三个面向”为指针，积极推进素质教育，确立“以人为本、以德为先、质量第一、全面发展”的办学理念。在学校管理中，实行民主管理，坚持以德治校和依法治校相结合，始终以人的需要和发展作为出发点和归宿，激发人的主动性和创造性，努力提高管理实效。将“和谐发展”作为学校管理的价值追求，通过营建以和谐合作的教学文化、和谐共进的制度文化为主要特征的校园文化，促进学校的各项工作的和谐发展和师生的和谐发展。具体来说要努力实现以下五方面的和谐发展：1、教育环境的和谐发展2、教育主体诸要素间的和谐发展3、学科间的和谐发展4、“五育”的和谐发展5、学生个性的全面和谐发展 二、学校概况我校创办于1968年，位于山青水秀、无闹市之喧嚣，有书香之浓郁，地灵人杰，人才辈出的榆林城南21公里处。.学校占地12914平方米，总建筑面积2322平方米。现有在职教职工27人，有10个教学班，在校学生142人。学校基础设施完善，教学、办公、学习、生活条件优越。学生教室、学生灶房、教工住宅等设施功能齐全、结构合理、布局合理。是校园文化建设样榜学校。学校始终坚持“以人为本、以德为先、质量第一、全面发展”的办学理念。与时俱进地深化教育教学改革。走“特色立校、质量强校、科研兴校”之路。近两年来。学校确立了“适当巩固初中、大力发展高中”的发展方向，学校规模不断扩大，校风校纪日益优化。办学条件不断改善。教学质量大幅提高。2012年中考49名考生期中保送考起6人，被市一中录取8人，市二中录取8人，苏州中学录取6人，其他民办高中录取7人。高中上线率达到71。1、办学优势 近年来我校办学水平不断提升，社会声誉不断提高，办学的主要优势主要体现在以下几个方面。（1）具有悠久的历史积淀下来的优良的校园文化。师生遵守勤、诚、博、雅的校训，形成了团结、向上、艰苦、认真的校风，爱生、严谨、善导、奉献的教风和主动、勤奋、灵活、高效的学风。（2）学校能认真贯彻党和国家的教育方针，关心全体学生，促进学生全面发展。（3）教职工能敬业爱岗，团结协作，积极进取，具有高度的责任感和强烈的事业心。（4）具有良好的德育传统。学校一直把德育放在首位，遵循人的发展规律和品德形成规律，构建学校德育体系并形成了优良的德育传统。在学生自我教育、养成教育、法制教育等方面初步形成自己的特色。（5）积累了较丰富的办学经验，具有较完善的学校管理规章制度。2、主要问题（1）学校办学的个性特征和办学特色不是很明显。内部管理体制有待于进一步改革。（2）教师的教育理念和教育观念还需要进一步更新，还没有完全形成适应教育发展的现代教育理念。教师专业化发展不够快，学校名师和骨干教师不足。（3）校本课程开发力度不够。四、总体目标1、全面启动“创建农村示范中学”工程，力争在2014年通过榆阳区教育部门的评估验收。 2、重点抓好教师队伍建设和教育科研，把学校办成优质高效、在榆阳区有一定影响的示范初中。五、发展思路1、以促进学生的发展，以“人”的培养为最终目标，坚持教育的人本位和社会本位的有机统一，实现学生的共性和个性的和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。2、抓好教育信息化工程，适应时代发展和教育发展的要求，为学校教师的发展提供一个好的平台，努力提高师生的信息素养。3、进一步加大校本教研工作力度，力争教研工作取得实效，不断促进教学质量的提高。4、抓好学校管理体制和机制的整体优化。5、加强校际间的合作与交流，实行开放办学，借鉴和吸取其他学校的办学经验，不断提高学校办学水平。六、主要工作和具体措施（一）学校管理1、主要工作（1）进行中层干部竞争上岗，明确每位中层干部的岗位职责。进一步完善各部门管理制度。完善课程管理有关制度，政教处和教务处制定新的德育工作人员和全体教师的激励制度。（2）建立教师教育和教师评价体系，加强教师、教研组长和中层干部的考核评价，全面推行教师教育教学质量评价办法和激励机制。健全并完善学校管理的有效机制。（3）进一步加强网络化管理，在学校教学、学生、财务、图书馆和行政档案等方面全面实行计算机网络化管理，通过校园网实行能充分体现“以人为本”特征的管理，让全体教职工能更广泛地参与学校管理。2、具体措施（1）实行目标管理，实现依法治校和以德治校、柔性管理和刚性管理的有机结合。（2）强化校长负责制、教职工聘任制、岗位责任制，积极推进人事制度的深层次改革。（3）建立科学有效的教育教学质量评价体系和激励机制。（4）建立并完善教师、家长和社区参与学校管理的有效机制（二）教师队伍建设与教育科研1、主要工作（1）构建教师教育体系、教师激励机制和管理制度，落实教师在教育教学中的主体地位。严格执行有关规章，搞好优秀教师的评选与表彰。切实抓好校本培训，加强理论学习，总结现有经验，通过讲座、指导等形式普及电脑技术，使45岁以下的教师能较熟练地掌握多媒体技术等现代教学技能。（2）坚持以人为本，为教职工身心健康发展提供良好的环境，提高教师队伍素质，改善教师队伍结构，使高级教师的比重达到全体教师10以上。完善教师学习制度和评价机制，健全公平合理的教师评价制度，保障教师专业化发展。完善校本教研制度，全面推进校本培训，切实抓好校本教研，使80以上教师能结合学校课程实施计划开设一门以上选修课，形成“学校总课题、部门或教研组子课题、教师或同课题组子课题”的三级课题研究网络，用科学管理促使课题能正常地有效地开展，促进教师专业化发展，使更多的中青年教师成长为市学科带头人和骨干教师。（3）继续抓好校本教研，重点抓好信息技术与学科教学的整合，提高教育信息化水平。使80以上的教师较熟悉现代教育理论，掌握现代教育技术，有较强的教育科研能力。继续抓好校本培训，使80的教师能熟练制作开发课件，能使用网络辅助教学。使一定数量的教师在本地区具有一定的影响力。在前阶段教育科研的基础上，选择重点课题进行突破，初步形成学校科研特色。2、具体措施(1) 加强师德建设，促进教师师德修养和业务素质的同步提高。对全体教师加强科研意识和科研能力的培养，促进教师的教学水平与科研能力的和谐发展，以提高全校教科研的质量。(2) 建设学习型校园，构建并完善相关机制。引导和组织教师积极参与，提倡并鼓励教师广泛开展读书、反思、讨论等科研活动，积极承办各类教学与科研活动，发挥我校的教育资源优势，积极为其他学校提供服务。(3) 制定并落实教师队伍建设规划，抓好教育科研，特别是校本教研。以课题研究为突破口，提高教师的科研能力。加强“师徒结对”，搞好全校的学术讲座等校本培训，促进教师专业发展。(4) 定期进行信息技术与学科教学有机整合的培训，积极构建适应信息时代要求的多元化优质的课堂教学模式。完善相应的激励机制和评价机制，营建良好的校园文化。(5) 加强对青年教师的培养。一是正确引导，引导青年教师确立坚定的政治方向，热爱本职工作，热爱学生；二是精心培养，以常规为基础，以实践为途径，及时总结典型，表彰先进；三是压担子，教学上严要求，科研上给课题，通过上汇报课，学术交流，竞赛辅导，进修学习等方式让青年教师早日成长；四是严格考核，强化激励机制，30岁以下的非师范专业毕业的青年教师要全部参加相应学科一年一度的解题比赛。(6) 由高级教师和学校名教师组成课堂教学指导小组，定期进行听课评课活动。（三）德育工作1、主要工作根据学生的心理和生理发展规律以及学生认知规律，对学生进行分年级德育教育。初高中的教育目标可以有深度的不同。（1）第一阶段（起始年级）：明理、立志阶段。重点对学生进行理想前途教育、行为习惯教育，文明守纪教育、人际沟通与协作教育，宽容和适应教育，环境教育。让学生学会生活、学会理解、学会交流、学会关心、学会相处，培养学生良好的心理品质，形成良好的人际关系，形成较强的班级荣誉感，培养学生良好的环保意识等。（2）第二阶段（中间年级）：自主、奋发阶段。重点是让学生学会学习、学会做人、学会自主，培养学生良好的自我控制能力和调适能力，良好的自我评价能力和辨别能力，让学生形成较好的自律意识，培养学生良好的人与自然和谐发展的意识。（3）第三阶段（毕业年级）：自立、超越阶段。形成健全的人格和良好的心理素质以及良好的价值观、人生观，促进学生学会生存、学会合作、学会发展，培养学生良好的人与社会和谐发展的意识，提高学生的创新能力和实践能力。不断超越自我，实现自我理想。2、具体措施（1）进一步加强德育队伍的建设，加强班主任培训，特别是对班主任教育工作的方法与艺术的培训。（2）进一步加强日常行为规范的管理，抓好文明班和文明宿舍的评比，完善班主任和班级工作的评价和激励机制。（3）加强社会德育网络建设，进一步办好家长学校。（4）构建心理教育模式，全方位开展心理健康教育。（四）学生发展1、 主要工作（1）加强世界观、人生观、价值观和理想前途教育，注重毅力和意志等个性心理品质的培养，让学生养成体育锻炼的习惯，强健其体魄，创造条件进行心理健康教育，及时对学生进行心理辅导和调节，形成健康心态，培养学生的能源意识、节约品格等现代意识。（2）培养学生良好的学习和生活习惯，教育学生爱科学、学科学、用科学，用科学的头脑武装自己，用科学的方法指导自己的学习和生活，用科学的态度面对自己的学习和生活。引导学生关注社会并回应社会，教育学生敢于追求真理，敢于为真理而献身。（3）教育学生勇于对自己的行为负责，积极参加公益活动，具有社会责任感。通过多种渠道培养学生的学习愿望和兴趣，提高学生运用已有的经验和技能进行分析问题和解决问题的能力，使学生具有一定的研究和创新能力。（4）加强学生的个性特长的培养。通过各种途径给学生提供个性特长发展的良好条件，给学生的个性特长的发展提供展示的平台。2、 具体措施（1）用校园的物化环境和人文环境内化学生的思想和观念。（2）充分利用学科教学的主渠道作用，挖掘各种教育素材，渗透各种教育。（3）做好研究性学习的组织和引导工作，注重研究过程，注意结果的评价，指导科学的研究方法，培养科学的态度和顽强的意志。（4）办好一年两次的学校体育运动会和校园文化艺术节，鼓励学生全员参与，施展才智。（5）继续开展好儿童俱乐部活动，做到定时间、定内容、定场所，并做好活动后的总结，通过总结反思，培养学生的钻研精神和创造力。（6）组织群体性公益活动，如学雷锋活动、社会调查、社区服务等，让学生接触和了解社会，增强社会责任感。（五）校园文化建设1、主要工作（1）加强校风、教风、学风建设。坚持以党风促作风，以作风促教风。进一步弘扬学校纯正的校风、优良的教风和学风。并使之渗透在校园物质文化、观念文化、制度文化以及活动文化中，形成推动素质教育发展的动力。（2）从文化视角出发，搞好校园物质文化、观念文化、制度文化以及活动文化，形成有鲜明特色的校园文化。坚持教育性、知识性、艺术性三位一体，建设好校园物质文化。坚持学习与反思、创新与实践相统一，搞活学校观念文化。坚持知识与能力、智慧与道德相结合，丰富校园活动文化。坚持以人为本与科学发展相结合，规范学校制度文化。（3）拓展学校文化建设的内涵。继承民族文化传统，在学校文化建设中注重传统文化和现代文明的兼容并蓄，广泛开展民族优秀文化传统教育。2、具体措施（1）在学科教学