2013会计专业人才培养方案.doc

2012级 会 计 专 业专业人才培养方案经 济 管 理 系一 、专业名称：会计1、招生对象: 初中毕业生2、学 制: 三年3、办学层次: 中职二、 培养目标与人才规格培养拥护党的基本路线，具有良好的思想品质和健全的体魄，具有创新意识，能适应未来发展需要，适应企事业与行政单位会计财务和审计等岗位第一线需要，具有会计专业必备知识与理论，又有较强实际操作能力，能运用所学的会计理论、方法和技能解决实际问题，从事会计财务与相关管理的高等应用性人才。三、 职业分析与教学分析1、职业岗位：集团公司、中小企业、行政事业等单位会计、财务、纳税申报及其他管理岗位；企业内部审计、政府审计和民间审计等审计岗位。2、职业能力分析 专业技能技能要求技能标准（占学生人数%）珠算熟练运用算盘进行加减乘除、传票、账表的核算优秀：普通一级以上良好：普通四级以上合格：普通四级（100%，普通四级以上达15%，普通一级以上达10%）等级以国家珠算协会颁发的证书为准点钞单指单张点钞，做到拆、点、数、捆四个环节熟练运用优秀：130张/分钟良好：110张/分钟合格：100张/分钟会计实践操作掌握建账、原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核、试算平衡表的编制、对账、结账、会计报表的编制100%的学生基本掌握企业会计核算程序及会计处理方法，60%的学生可以熟练处理企业日常会计事项，毕业后可持珠算四级证书及我校毕业证书换取会计上岗证书。计算机汉字录入运用五笔字型进行汉字录入优秀：60字/分钟良好：40字/分钟合格：25字/分钟office软件操作熟练运用word、excel进行版式设计及电子表格的处理100%的学生基本掌握办公自动化软件的使用，50%以上的学生可以熟练运用办公自动化软件。会计电算化熟练运用金蝶2000财务软件100%的学生基本掌握会计电算化软件的使用，50%以上的学生熟练运用电算化软件，15%以上的学生力争取得市财政局颁发的会计电算化中级证书。3、拟设课程课程类别课程门数课程名称必修课公共必修课6德育与心理健康体育及健康阅读与应用文写作英语数学计算机应用基础专业技术课12会计基本技能基础会计统计基础知识财政与金融基础知识经济法律法规企业财务会计税收基础知识财务管理财经法规与会计职业道德会计电算化金融基础知识市场营销职业技能训练7会计基本技能实习基础会计实习财务会计综合实习会计电算化实习财经法规与会计职业道德实习电子商务实习岗前会计综合实习岗前培训顶岗实习毕业综合实习选修课程限选课程1电子商务基础2礼仪3企业管理任选课程1心理健康四、课程设置与教学时间安排表 课程类别序号课程名称授课时数第一学年第二学年第三学年教 学总时数理论教学数实验实训考试考查一二三17周17周17周17周21周21周文化基础课程1德育136136査1,3,4试222222语文136136试1，2443数学136136试1，2444英语136136试1；查2445体育与健康138138查1,2,3,422226计算机应用基础1023666试26小 计78471866162244专业课程1会计基本技能1024062查162基础会计136136试1.262 3统计基础知识342410查324金融基础知识6868查345财政金融基础6868查446经济法律法规3434试427企业财务会计102102试368税收基础知识684820试349财务管理6868试4410会计电算化6868试2411财经法规与会计职业道德6868试3412市场营销基础6868查44小 计8847241601262014选修课程限选1电子商务682048查442礼仪102102查3.4243企业管理3434查42任选1心理健康3434查32小 计23819048410实践课程1会计基本技能实习2828查11w2基础会计实习5656查22w3会计电算化实习2828查21w4财务会计综合实习2828查31w5财经法规与职业道德实习2828查31w6电子商务实习2828查41w7岗前会计综合实习2828查41w8岗前培训112112查54w9顶岗实习476476查517w10毕业综合实习58858821w小 计14001400每周总课时数28845656588588总课时数324414561788教学活动时间安排表学年学期理论教学实验周或课设教学实习综合实习复习考试机动假期合计一第一学期17112526第二学期17211526二第三学期17211526第四学期17 211526三第五学期417526第六学期2121合计7237384525151课时分配比例课程类别课时数占总课时数%选修课时数选修课占总课时%文化基础课784247专业课程88427204实践课程137242总课时3244100五、师资队伍建设及说明培养中等职业学校教师是一种培养和训练职业岗位能力的教育，具有专业性强、实践性强、教学媒体多样性和多变性的特点教师队伍建设的实施重点，在教师培训、进修、实习、学历提升、人才引进、兼职教师队伍建设等方面，要建立有效的制度和激励机制。基于与企业岗位群对接的现实的师资队伍要求，必须要形成一支“双师型”比例高、学历达标、职称结构合理、年龄层次呈梯队结构的、专兼职结合的稳定的师资队伍。具体要求应该是：1.熟练掌握专业知识，具有丰富的实践经验，既承担学生的课堂理论教学，又能指导学生动手操作，他们不仅应具有教师系列的职称，也应具有相应的技术职称。同时能够编写相关的教学实训一体化教材。教师应该具有较强的适应性和应变能力，必须随时更新知识结构，走在新科技、新知识发展的最前沿。教师应该有宽厚而灵活复合性的教学能力，一专多能，一岗多能。能胜任相关的、边缘的、新生的和综合的课程教学任务。把握教育教学规律。从事职教的专业教师不仅要使自己成为某一专业领域的行家，而且要指导大批学生懂行入门，这就需要懂得教育教学的规律，掌握传知授能的艺术。2、聘请企业的专业技术人员来校从事教学，使学校的教育与企业的技术发展同步，在目前学校“双师型”教师比例达不到要求的情况下，还可以实行双导师制，也可以结合校外实训基地建设，提前将专业技术人员请入学校，对学生进行岗前教育。课堂教学是学校的老师，而实训则由企业的专业技术人员配合教学，尤其是技能高手作为导师。六、教材开发与主要内容说明课程与技能教材教材主要内容及实训模块阅读与应用文写作语文较好的语言文字表达能力，一般阅读理解能力训练及常用应用文的写作训练。数学（几何、三角函数等应用性知识）数学常用三角函数、解析几何、立体几何、集合和基本的方程计算、查表能力、简单的物理计算英语（含专业英语）英语一般英文的阅读能力训练，机械类专业词汇的掌握，能借助词典看懂简单的专业资料。德育与心理健康思政课、法律常识、职业道德、心理健康教育等以教育部规定的相关课程内容作参考，着重训练学生的心理自我调整能力，进行挫折教育，纠正学生的心理偏差，养成良好的行为习惯。体育及健康体育学习常见的田径和球类运动技能，养成良好的体育锻炼习惯，培养良好的身体素质。职业安全与职业指导职业指导进行职业道德教育，培养学生根据自身能力特点合理选择就业方向，面试技巧，学会职场生存之道。财会基础知识基础会计掌握会计的概念、职能、会计要素及会计等式；理解会计的对象、会计核算的基本前提与一般原则，会计要素的关系，会计核算形式的特点及其适应范围；掌握各种会计核算方法的概念、账户结构、借贷记账法、记账凭证的填制、会计账簿的登记、成本与费用概念、费用分配的基本方法、简要会计报表的编制和企业主要经济业务的账务处理等内容。了解会计的产生与发展、企业会计工作的组织、会计电算化管理、账户的分类等内容。国家财政的特点和作用基本金融知识财政与金融基础知识掌握财政的特征、职能，财政收入的主要来源和支出的主要用途；理解国家信用在财政收支活动中的作用，金融在国民经济中的作用、方式及我国信用的主要形式；掌握货币流通与商品流通的关系及保持货币流通量的主要措施、汇率基本知识等内容；了解国家与国有企业利润分配的关系，财政在市场经济条件下支出的重点和范围，货币的需求与供给在我国经济中的现状等内容。掌握国家预算编制、执行和决算的基本知识，我国金融体系演变的过程，商业银行的资产，负债及业务类型，金融市场的现状及分类，国际收支平衡表的构成等内容。国家税收政策税收基础掌握增值税、营业税、消费税、企业所得税、外商投资企业所得税和外国企业所得税、个人所得税及我国的税收制度、税务登记、账证和发票管理、纳税申报、税款缴纳等知识。理解税收的概念、特征、职能、作用、纳税人权利和税收征纳主体的法律责任。了解资源税、土地增值税、印花税、关税、房产税、车船使用税、税务代理、税收行政复议和税务行政诉讼等知识。统计知识统计基础知识理解统计的概念、作用、特点；掌握总体与总体单位、指标、标志、变量与变异等统计基本概念、统计工作过程的内容、相对指标的计算、平均指标与标志变动数的计算、动态分析水平指标与动态速度指标的计算、综合指数的计算、平均数指数的计算与指标的因素分析法、抽样误差的计算、点估计与区间估计、抽样单位数目的确定等内容；了解统计设计、统计表、中位数、众数、长期趋势预测、季节变动、平均指标指数、统计的相关分析等内容。经济法律常识经济法律法规掌握主要经济法律、法规，包括公司法、经济合同法、会计法、会计准则、企业会计制度等内容；理解经济法的法律调整范围，公司法和经济合同法的有关法律概念；了解破产法、企业法、票据法及有关会计行政法规等内容；培养运用法律解决实际问题的能力会计基本技能会计基本技能熟练掌握珠算、点钞等基本技能，并达到规定的技能等级标准。掌握计算器功能和辨别人民币真伪的方法财务会计实务企业财务会计掌握企业货币资金、存货、固定资产、对外投资、负债、所有者权益、收入、费用、财务成果等方面主要经济业务的确认、计价、计算与账务处理方法和企业主要会计报表的编制方法；了解企业结算方式、包装物核算、固定资产投资方式、固定资产租赁业务、对外投资分配方式、其他资产、收入确认准则、企业内部报表的种类及其编制、会计报表附注等内容。财务管理实务财务管理掌握货币的时间价值、企业的主要筹资渠道与方式、项目投资管理、流动资金管理中的应收账款及存货管理、收入分配管理、财务报告分析、主要财务指标体系与分析；理解现代企业财务管理的目标及其基本因素、财务指标体系；了解财务管理中的风险价值、证券投资管理等内容。财务软件操作会计电算化掌握企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法；理解会计信息系统的数据流程、模块构建，会计电算化对传统手工会计方式的影响；了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规范、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工。七、教学质量评价标准 （一）教学质量评价体系本专业的教学质量评价应有两部分所构成：理论课课堂教学质量评价和实践课教学质量评价。 理论课课堂教学质量评价的指标体系一般应由教学态度、教学内容、教学方法和教学效果四部分构成。为从不同的角度来客观、公正、合理地评价教师的教学质量, 特制定下表（参考表格）:表1 课堂教学质量评价表(学生用表)课程名称: 教师编号: 专业: 班级: 学生性别:一级指标二级指标(指标内涵)权重等级a b c d e教学态度0.2教师对讲课内容和方法做了精心准备0.05教师对教学热忱，教课时充满活力0.05教师鼓励学生提出问题并能认真解答0.05教师对每个同学都很友善、真诚关心学生0.05教学内容0.3教师能充分讨论本学科发展前沿0.06教师在课堂上除讲他人观点也讲自己的观点0.06讲授专业名词术语时能同时用英语表述0.06教师讲课深浅度适合学生理解水平0.06教师讲课内容量适合学生掌握0.06教学方法0.3教师的讲课方式有助于学生做笔记0.06教师讲课能促进学生思维, 富有启发性0.06教师鼓励学生参与课堂讨论, 发表不同观点0.06教师能合理应用现代教育技术手段0.06教师在作业上给予的指导及反馈很有价值0.06教学效果0.2教师的教学使我对该学科的兴趣提高了0.05教师的教学使我理解并掌握了该课程内容0.05教师的教学使我的认识和解决问题能力提高了0.05教师的教学使我学会了该学科学习方法0.05a优秀(95 分)；b 良好(85 分) ；c 合格(70 分)； d 不合格(60 分)；e 不称职(45 分)。 表2 课堂教学质量评价表(领导、教学督导员用表)课程名称: 任课教师: 职称: 上课班级: 听课时间:一级指标二级指标(指标内涵) 权重实得分数教学内容符合大纲要求, 深度和广度适当。注意精简和更新教学内容, 讲授内容准确、清楚、科学性强。0.3x1教学方法突出重点, 突破难点。理论联系实际, 注意启发学生思维, 注重能力培养。语言准确、精练、生动。板书工整、简明、合理。熟练运用多媒体辅助教学。0.3x2教学态度备课认真、充分, 辅导耐心。勇于创新, 教书育人, 严格要求。0.2x3教学效果学生听课认真, 纪律好, 课堂气氛热烈有序。学生能掌握基本理论, 基本技能及正确的学习方法。0.2x4总分= 0.3 x1 + 0.3 x2 + 0.2 x3+ 0.2 x4优点和经验存在问题建议和措施表3 课堂教学质量评价表(同行教师用表)课程名称: 任课教师: 职称: 年 月 日一级指标二级指标(指标内涵) 评价等级优100良80中60差40教学态度认真备课、授课, 耐心辅导。积极指导自学, 治学严谨。10864为人师表, 教书育人, 严格要求, 关心学生, 虚心听取各方面意见,改进教学, 勇于创新。10864教学内容符合大纲要求, 深度和广度适当, 科学性强, 因材施教。121064理论联系实际, 注意精简和更新教学内容, 吸收学科新成果, 反映学科新动向。121064讲授熟练、准确, 条理清楚, 重点突出, 难点分散121064教学方法注意启发学生思维, 调动学生积极性, 重视能力培养。121064讲授精练、生动。板书工整、简明、合理。10864注意利用图表、实物、模型等教具和声像、计算机等现代化教学手段辅助教学。10864教学效果能较好地掌握课程教学要求, 并有助于学生分析问题、解决问题和自学能力的提高。12864总分（二）学生学业成绩评价中职财会专业人才培养评价体系的实施需要政策的引导、社会的配合与学校的支持，主要应确保以下几个方面：1、评价队伍多元化该评价队伍不仅需要深谙中职教育内涵的学者，更需要具备财会行业一线实践经验的专家，以及企业人力资源部门，学生应该具备良好的就业能力，熟悉现代职场工作技巧，且行业专家应占较大比重。如果评价队伍单纯由教育工作者构成，易出现偏重理论的情况，不利于对参评对象做出正确评价，也不利于学生就业。2、重视用企业的评价应大力加强校企合作的功能，通过对进入企业实习的学生进行深入的跟踪调查及培养，进一步了解用人单位对毕业生的评价，为今后教学质量的提高提供客观依据。3、社会评价（职业资格证）进入学校中职财会专业部分课程或实践能力方面的要求，尤其是涉及各类证书的课程，应与社会接轨。一些证书，如上岗证书、特定行业的从业许可证书等，应直接通过社会上相关的职业资格考试和技能等级考试而获得。4、以形成性评价代替终结性评价对中职财会专业人才培养的评价不仅要注重对毕业生质量的评测，还要注重人才培养过程中各重要环节的评测，尤其要注重对校企互动的观测，了解校企互动的深度及效果等。此外，还要实行不定时评测，对人才培养的各环节进行突袭性评测，防止造假行为的存在，保障评价结果的真实性和可靠性。七、说明：1、本方案为实施中职会计专业人才培养目标提出的三年制教学安排参考方法,学校可结合实际情况参照本方案制定三年制的教学实施方案,课程开设顺序与周课时安排可根据实际情况自行确定。2、课程说明（含选修课说明）（1）本指导方案中的数学、英语、计算机应用基础三门必修基础课以 “够用”为原则，教学内容和要求由学校根据专业教学的实际需要自主确定。选修课中的语文、数学、英语、计算机应用基础四门学科按新颁发的课程标准执行。允许学生