《小小的书橱》公开课教案.doc

小小的书橱公开课教案 教学准备： 小黑板、投影仪 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 谈话：同学们，你们喜欢读书吗？你们都读过什么书？这里有一位小朋友很热爱读书，俺们看看她是怎样读书的？俺们要向他学习什么呢？打开书23页先来第一读课文。 二、同学自由读课文。 三、教师指名读课文，一人读一小节，同学进行评价，同学再一次自由朗读。 四、教师分小节进行讲解。俺面对广阔的世界和浩瀚的海洋，只是坐在小小的书橱旁，说明读书能开阔眼界，增加知识，其中有历史书籍：上下五千年，有知识性的书籍：十万个为什么。 五、让同学自由读课文第三小节，说一说小朋友在读书中了解了哪些人物，指名回答。 小组讨论：你在读书中还了解了哪些人物，然后回答。 六、小朋友因为沐浴在知识的海洋里引发了无数的幻想，她关心童话和小说里的人物的命运，有时快乐有时忧伤，她因为读书而快乐。 七、小朋友又告诉俺们读书要注意劳逸结合，她平时有许多喜好，但在读书时给她的乐趣最多，因为这样能增加很多知识。 八、课文最后一小节，小朋友抒发了他的愿望和理想让同学从中受到教育和启发。 第二课时 一、复习旧课 指名读课文能背诵的可以进行背诵。 二、学习本课的生字生词 同学自由读认字表中的生字，在课文中画一画生词，边画边读，自身再组一个词，对同学进行扩词练习，从而增加同学的词汇量。 三、学习写字表中的生字，对绳子的字形、字义进行分析。 橱：左右结构，书橱跟木头有关系所以是木子旁，右边是厨房的厨，注意是半包围结构。 浩：左右结构，浩瀚跟水有关系所以是三点水旁，右边是告诉的告。 瀚：左中右结构，浩瀚这个字结构比较复杂，提醒同学不要写错，人的下面不要多加一横。 遨：漫游半包围结构，与骄傲的傲进行比较分析。 悟：醒悟左右结构，左边是心字旁与心情有关系，右边是五和口。 尊：尊敬尊不要丢了里面的一横，并与遵守的遵进行比较分析。 鲁：鲁迅该字组词较困难。 沐：沐浴因为跟水有关系所以是三点水旁，右边是木。 忧：忧虑跟心情有关系所以是心字旁，注意右边不要多加一瞥。 板书设计： 小小的书橱 橱：书橱瀚：浩瀚遨：漫游浩：浩瀚 悟：醒悟尊：尊敬鲁：鲁迅沐：沐浴忧：忧虑 教材分析： 本课是一首优美的儿童诗，诗中讲了一个小朋友热爱读书，每天坐在小书架旁，阅读大量的书籍，从中学到了很多知识，开阔了自身的眼界，她有着远大的理想，她决心从书中掌握更多的知识，同学从而受到启发向小朋友学习，认真刻苦读书掌握更大的身手 教学要求： 1、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。 2、掌握课后考虑题，提高口头表达能力。 3、掌握本课的生字生词。 4、能背诵诗文。 教学重点： 了解诗文大意，在熟读的基础上背诵诗文，掌握本课生字。 公开课教案二 课时布置：二课时 第一课时 课时目标： 1初读诗歌，会认识中的生字词。 2熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。 3正确流利地有感情地朗读诗歌。 导学过程： 一谈话激趣，导入课题。 同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。 今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书小小的书橱，看看小作者是怎样写他的小书橱的。 二自读课文，学习字词。 1自由读书，花初步认识的字，用自身的认字方法认识它。 2至明看火车，检测识字情况。 三再读课文，理解内容，体会感情。 1自读诗歌。 2读完诗歌，说说你有什么感受？ 3你从那些地方感受到小作者喜爱读书？ 作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？” 采用多种不同的方式指导同学朗读、感悟25小节，体会读书的乐趣。 读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，俺们应该怎样做？ 四配乐朗读，放飞想想谈感受。 1指名配乐朗读课文。 2学完这一课，你有什么感受？可以结合自身读书的感受来谈。 3生有感情地齐读全诗。 五总结评价，齐读课文。 第二课时 课时目标： 1有感情地再读诗歌，进一步感受诗歌内容。 2完成古诗观书有感。 3会写本课生字。 导学过程： 一直揭课题 二感情朗读，回顾全文。 三完成读一读，背一背观书有感 1自由读古诗。 2再读古诗，结合插图，自悟诗意。 3在理解诗意的基础上，背诵古诗。 四指导写生字 1同学观察生字，提出不会写的字全班交流解决。 2重点指导“瀚、尊” 五总结评价，安排作业 鼓励小朋友积累好词好句，摘抄有关读书书的名言警句。 教学目标： 1认识12个字，会写9个字，掌握“浩