江苏省南京市溧水区东庐初级中学八年级语文下册 26 小石潭记导学案（无答案） 新人教版.doc

小石潭记姓名： 等第： 学习目标：1.凭借文言知识的积累，借助注释和工具书，读懂课文。2.体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色3. 理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境。学习重、难点：1.结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。2.体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。3.理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧。学习过程：一、预习导学1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。悄怆（ ）（ ） 为坻（ ） 为屿（ ） 翕（ ）忽 为嵁（ ） 差（ ）互 蒙络摇缀（ ）（ ） hung（ ）竹 清li（ ） 寂lio （ ） 幽su（ ） y然（ ）2查找有关资料，了解文学常识。（1）本文作者 ，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“ ”之一。代表作有 、 、 等。小石潭记是 之一。（2）小石潭记中的“记”是 。3翻译加点词。1）从小丘西行： 2）斗折蛇行：3）明灭可见： 4）犬牙差互： 5）日光下澈： 6）影布石上： 7）似与游者相乐： 8）以其境过清：4结合文下注释，翻译下列句子。（尤其注意加点字的翻译）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。 俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 5.结合文下注释，调动自己的文言知识积累，联系上下文，尽量读懂文句的意思（能准确翻译文句），把不理解的词语和句子摘录在下面。二、学习研讨研读课文，思考下列问题：1.课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。2.作者在文中重点写了哪些景？是如何描绘这些景物的？3.请找出文中描写作者心情的句子，比较作者前后情感的变化，并分析作者情感变化的原因。三、巩固延伸（一）基础梳理1. 一词多义以：全石以为底： 为：全石以为底： 卷石底以出 ： 为坻，为屿，为堪，为岩。 以其境过清：清：下见小潭，水尤清冽： 可：潭中鱼可百许头： 以其境过清： 不可知其源：差：参差披拂： 从 从小丘西行百二十步：其岸势犬牙差互： 隶而从者：2.词类活用下见小潭（ ） 皆若空游无所依（ ）心乐之 （ ） 凄神寒骨（ ）（ ）3.按提示写出相应语句并加以积累。（1）文中写水声清脆悦耳的语句： （2）文中侧面描写水清澈透明的语句： （3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： （4）描写溪流曲折悠远的语句： （5）文中与与朱元思书中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙的句子： （二）拓展探究百丈山记（节选）朱熹出山门而东，十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌（fn水同源分流喷出）而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾日光烛之璀璨夺目不可正视。台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出；而数百里间峰峦高下，亦历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏；而远近诸山出其中者，皆若飞浮往来，或涌或没，顷刻万变。台东径断，畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。1.解释下列句中加点词的意思。（1）十许步（ ） （2）历历在眼（ ）（3）不可殚数（ ） （4）或涌或没（ ）2.请用“/”为下面的句子断句。其沫乃如散珠喷雾日光烛之璀璨夺目不可正视。3.翻