江苏省盐城市大丰市三圩中学八年级物理上学期第一次学情调查考试试题（含解析） 苏科版.doc

江苏省盐城市大丰市三圩中学20152016学年度八年级上学期第一次学情调查考试物理试卷一、选择题（本题共15小题，每小题2分，计30分每小题给出的四个选项中只有一个选项符合题意，请将答案填在下列表格内）1以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（）a放在玻璃罩中的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一部分，铃声明显减弱b把正在发声的收音机密封在塑料袋里后放在水中，人们仍能听到收音机发出的声音c拉小提琴时，琴弦的拉紧程度不同，发出的声音不相同d拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开2下列温度中，约在24左右的是（）a人的正常体温b今天考场内的最高气温c冰箱冷藏室的温度d1标准大气压下沸水的温度3如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音改变拨动钢尺的力度，一次轻轻拨动，一次用力拨动，听钢尺发出声音的变化这个实验用来探究（）a声音能否在固体中传播b响度与物体振幅的关系c音调与物体振动频率的关系d音色与发声体的哪些因素有关4夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看到冰棒在冒“白气”，这是（）a冰棒熔化后产生的小水滴b冰棒周围的水蒸气，遇冷液化而成的小水滴c冰棒周围的空气遇冷放热液化而成的d冰棒熔化后蒸发，产生的水蒸气5我们生活在声的海洋中关于声音，下列说法正确的是（）a只要物体振动，我们就能听到声音b振动停止，发声也停止c区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别d声波在真空中传播速度最快6为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（）a硬纸板接触齿数不同的齿轮b改变钢尺伸出桌边的长度c改变薄塑料片滑过梳子的速度d改变吹笔帽的力度7如图是楼梯中的一部分，从a到b是长短不同的铁护栏一个同学用一根小木棒迅速从b到a逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（）a音调b音色c响度d音色和响度8某护士随手取了一支体温计，此体温计曾给一个体温为39的发烧病人测量过该护士对体温计作了消毒处理，但忘记了甩几下，直接用来给另一个人测体温，结果示数为39，该人的体温（）a就是39b可能高于39c一定低于39d可能低于399在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音为止”，其主要原因是（）a大钟的回声b钟已停止振动，空气还在振动c大钟还在振动d人的听觉发生延长10如图所示，是某游泳爱好者在游泳上岸后站立时的情境示意图，由图可知（）a图中游泳爱好者的姿势是为了减少水分的蒸发b人体皮肤附近的水蒸气，液化时吸收了大量的量c水在蒸发的过程中从人体带走了温度，使人感到寒冷d最主要是因为吹来的风是冷的，所以人感觉到特别冷11暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（）a塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较b把瓶胆放在近处和远处进行比较c用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较d将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较12室内温度为20，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，下列图中能正确反映温度计示数随时间变化的图象是（）abcd13下列事例中，哪个措施的目的是为了减慢蒸发（）a用电热吹风机吹湿头发b将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内c将湿衣服晾到向阳、通风的地方d用扫帚把洒在地面的水向周围扫开14夏天，小雨将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图所示一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠，变得模糊了针对这一现象，下列说法正确的是（）a甲、乙两杯都在内壁出现了水珠b甲、乙两杯都在外壁出现了水珠c甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠d甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠15生活中常把碗放在大锅内的水中蒸食物，碗与锅底不接触，如图所示当锅里的水沸腾以后，碗中的汤将（）a同时沸腾b稍后沸腾c不会沸腾，汤的温度总是低于水的沸点d不会沸腾，汤的温度能够达到水的沸点二、填空题（每空1分，计30分）16学业水平测试考场里，开考前监考老师正在强调考试要求老师的声音是由于声带的产生的，通过传入考生的耳朵的“闻其声而知其人”是根据声音的来判断的17叫音调，由决定18 规定为0摄氏度，规定为100摄氏度19某种昆虫的翅膀在1min内振动了900次，则它振动的频率是hz，人类（选填：“能”或“不能”）听到它翅膀振动的声音潜水艇上的声呐装置是靠（选填：“超声波”或“次声波”）进行水下导航和观测的20河岸边人的说话声，能吓跑岸边玩耍的小鱼，说明空气和均能传声；由敲响的音叉接触水面时能激起水波，可以推知，声音是具有的21如图1所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的性质制成的，如图2两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全你能读出它们此时的示数分别是多少吗？甲的示数为，乙的示数为22如图所示，小明盛热汤时，戴的眼镜马上变得雾蒙蒙的，什么都看不清了，这是因为水先成水蒸气，又遇冷成小水珠附着在眼镜片上23快餐厅里，当洗手后将双手放在自动干手机的出风口下方，自动干手机会自动送出舒适的暖风，使手上的水分快速（填物态变化名称），因为这样既加快手面附近空气流动速度，又提高了，从而达到快速干手的目的24声音在不同介质中传播的速度大小不同古代有“伏地听声”为的就是利用能更早听到敌方的马蹄声25噪声严重影响人们的工作和生活，因此噪声叫做“隐形杀手”，现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一如图所示，甲、乙分别是从和控制噪声26寒冬，坐满人的汽车门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗上，水蒸气变成水珠 （选择：“会吸热”、“会放热”、“不会吸热或放热”），水珠会出现在车窗的 （选择“内侧”、“外侧”、“内、外侧”）27做“水的沸腾”实验时，若实验时不小心被沸水烫伤；水蒸气烫伤，（填“”或“”）情况更严重，其道理是28如图所示，烧瓶内的水已沸腾，现将玻璃管插入试管并置于水槽的冷水中；（1）观察发现，烧瓶内的水量不断（增加/减少/不变），试管中的水量不断 （增加/减少/不变）温度计c示数（升高/降低/不变）（2）由试管中的水量及温度计c示数变化情况，说明三、解答题29为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论（2）小华同学，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：（3）小明、小丽等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：声音要传播出去，需要东西做媒介；声音要传播出去，不需要什么东西做媒介：究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 （填“大”或“小”）由此现象可以推理：猜想是正确的（4）探究问题的过程通常有下列步骤：a、提出猜想假设； b、得出结论； c、分析归纳；d、实验研究； e、发现并提出问题你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是（填字母序号）30小明想比较几种材料（棉布、锡箔纸、泡沫塑料）的隔声性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒刻度尺在本实验中适合作声源的是你认为另一种器材不适合做声源的原因是小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料他设想了两种实验方案，你认为较好的是方案a：让人站在距离鞋盒一定距离处，比较所听到声音的响度；方案b：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离；通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为材料棉布锡箔纸泡沫响度较响较响弱材料棉布锡箔纸泡沫距离/m1.52.01.031如图所示是“观察水的沸腾”的实验装置（1）为完成实验，表中的数据表明，选用的温度计的测温物质应为测温物质凝固点/沸点/水银39357酒精11778（2）在组装实验器材时，应先调整固定（选填：“a”或“b”）铁圈的位置，再固定的位置使实验时能用酒精灯的（选填：“外焰”、“内焰”或“焰心”）加热，且温度计的又能与水充分接触图1中甲、乙所示是水中一气泡在上升过程中变化情况，那么水沸腾时，气泡上升情况的是（选填：“甲”或“乙”）图（3）如下面甲图所示，温度计刚插入热水时，管壁变得模糊起来，看不清示数，原因是烧杯中的水先汽化成，在上升过程中又在温度计上放热液化成水雾所致（4）往烧杯上方加一有孔的纸盖如乙图所示，在水温升高到88后每隔1min记录一次温度计的示数，第4min时温度计的示数如图丙所示，其温度值为，直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知此时水的沸点为（5）根据表中数据，在丁图中画出水温随时间变化的图象时间/min012345678温度/8890929497989898（6）由图象可知，水在沸腾过程中，温度（选填：“升高”、“不变”或“降低”）（7）李明发现自己在实验时，水从开始加热直至沸腾所花的时间比其他同学长，其原因可能是（至少写出两条）：；32探究影响液体蒸发快慢的因素（1）提出问题：观察下图，结合生活实际，液体蒸发的快慢与哪些因素有关？（2）猜想与假设：液体蒸发的快慢可能与下列因素有关：a液体的高低；b液体表面积的大小；c液体表面的快慢（3）进行实验、收集证据（针对猜想b）：取两块相同的玻璃板在玻璃板上分别滴一滴质量相等的酒精，使两滴酒精表面积大小明显不同，如图所示保持酒精的和相同若干时间后，观察发现两玻璃板上剩下的酒精量明显不同（4）分析与结论：液体蒸发快慢与液体表面积的大小（选填：“有关”或“无关”）33阅读短文并回答下列问题超声波及其应用人能够听到声音的频率范围从20hz到20000hz低于20hz的声音叫次声波，高于20000hz的声音叫超声波超声波具有许多奇异特性：空化效应超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙申的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的传播特性它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等（1）超声波能够清洗物件是因为声波具有（2）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于（3）若声音在海水中的传播速度为1500m/s，利用回声定位原理发射一束超声波，到接收回声所用时间为8s，那么前方的障碍物距离该处m（该填空2分）制成的装置称为34在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经过讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关；为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm21钢200.32钢3钢400.54尼龙丝300.55尼龙丝400.5（1）为了验证猜想一，应选用编号为、的琴弦进行实验（2）为了验证猜想二，应选用编号为、的琴弦进行实验（3）为了验证猜想三，小明选用编号为1、2的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为、（4）小明他们采用的研究方法是江苏省盐城市大丰市三圩中学20152016学年度八年级上学期第一次学情调查考试物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共15小题，每小题2分，计30分每小题给出的四个选项中只有一个选项符合题意，请将答案填在下列表格内）1以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（）a放在玻璃罩中的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一部分，铃声明显减弱b把正在发声的收音机密封在塑料袋里后放在水中，人们仍能听到收音机发出的声音c拉小提琴时，琴弦的拉紧程度不同，发出的声音不相同d拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开【考点】声音的产生【专题】声现象【分析】解决此题要知道声音产生的原因是由物体的振动产生的，声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播，声音的音调是由物体的振动频率决定的【解答】解：a、放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内空气抽去一些后，钟声明显减弱，说明声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，不符合题意；b、把正在发音的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们能听到收音机发出的声音，说明声音可知在空气和水中传播，不符合题意；c、拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，会导致声音的音调不同，不符合题意；d、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开，说明琴弦发声是由琴弦振动产生的，符合题意；故选d【点评】此类题目是验证声音是由物体振动产生的，说明物体振动是发声的原因2下列温度中，约在24左右的是（）a人的正常体温b今天考场内的最高气温c冰箱冷藏室的温度d1标准大气压下沸水的温度【考点】温度【专题】应用题；定量思想；参照思想；估算法；温度计、熔化和凝固【分析】此题考查我们对常见物体或环境温度的认识，结合对生活的了解和对温度单位摄氏度的认识，选出符合题意的选项【解答】解：a、正常情况下，人的体温在37左右，变化幅度很小不符合题意；b、人体感觉舒适的温度在24左右，考场内气温感觉舒适，在24左右符合题意；c、冰箱冷藏室的温度在4左右不符合题意；d、摄氏温度规定，在标准大气压下沸水的温度是100不符合题意故选b【点评】对物体长度、质量、温度等进行估测，是初中物理的一项基本要求，平时结合所学知识对身边的如：人高、教室高、一步长、步行速度、楼梯阶梯数、物理课本长和宽、教室内空气质量等等，多观察多思考，必要时做出正确判断3如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音改变拨动钢尺的力度，一次轻轻拨动，一次用力拨动，听钢尺发出声音的变化这个实验用来探究（）a声音能否在固体中传播b响度与物体振幅的关系c音调与物体振动频率的关系d音色与发声体的哪些因素有关【考点】响度与振幅的关系【专题】声现象【分析】首先确定振动物体，然后明确振动物体的频率、振幅谁在变化最后判断频率或振幅的变化导致声音的哪个特征变化【解答】解：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，一次轻轻地、一次使劲拨动钢尺，轻拨和使劲拨钢尺时，钢尺的振幅变化，响度变化，所以实验时，探究声音的响度与振幅的关系并且使劲拨比轻拨时振幅变大，响度变大故选b【点评】探究声音特征的影响因素时，轻拨和重拨改变了振动物体的振幅，探究声音的响度跟振幅的关系；改变伸出桌面钢尺的长度，改变振动物体的难易，改变振动物体的频率，探究音调跟频率的关系4夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看到冰棒在冒“白气”，这是（）a冰棒熔化后产生的小水滴b冰棒周围的水蒸气，遇冷液化而成的小水滴c冰棒周围的空气遇冷放热液化而成的d冰棒熔化后蒸发，产生的水蒸气【考点】液化及液化现象【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华【分析】在一定条件下，物体的三种状态固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化；物质由气态变为液态叫液化【解答】解：“白气”不是水蒸气，因为水蒸气是看不到的，它是液态的小水滴；夏天，打开冰棒的包装纸，会看到冰棒在冒“白气”，是因为冰棒的温度低于气温，周围的水蒸气，遇冷放热液化而成的；故选b【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识5我们生活在声的海洋中关于声音，下列说法正确的是（）a只要物体振动，我们就能听到声音b振动停止，发声也停止c区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别d声波在真空中传播速度最快【考点】声音的产生；声速；音调、响度与音色的区分【专题】应用题【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的；它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，真空不能传声（2）音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关；音调是由发声体振动的频率决定的，物体振动频率越快，音调越高，振动频率越慢，音调越低；【解答】解：a、物体只要振动就能发出声，但不是所有的声我们都能听见，声音响度很小或不在人的听觉频率范围内，我们是听不到声音的不合题意b、声音是靠振动而发生的；振动一旦停止，物体也就不能产生声音了符合题意c、每个人说话声带都会振动发出声音，但由于声带结构不同，所以发出声音的音色不同；不合题意d、声音的传播需要介质，真空不能传声不合题意故选b【点评】此题考查了声音的产生条件与传播、声音的特性，是一道基础题6为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（）a硬纸板接触齿数不同的齿轮b改变钢尺伸出桌边的长度c改变薄塑料片滑过梳子的速度d改变吹笔帽的力度【考点】频率及音调的关系【专题】声现象【分析】声音三个特性：音调、响度、音色音调跟频率有关，频率越大，音调越高体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低响度跟振幅有关【解答】解：a、硬纸板接触齿数不同的齿轮振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意b、改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意c、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意d、改变吹笔帽的力度，振幅不同，响度不同研究响度跟振幅的关系符合题意故选d【点评】掌握声音频率与音调的关系，并能结合实例进行辨析，是本题考查的重点7如图是楼梯中的一部分，从a到b是长短不同的铁护栏一个同学用一根小木棒迅速从b到a逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（）a音调b音色c响度d音色和响度【考点】音调【专题】应用题【分析】物体体积越大，质量越大，难振动，频率小，音调低【解答】解：a、用木棒敲过从b到a是长短不同的铁护栏，铁护栏的长度不同，体积和质量都不同，振动快慢不同，频率不同，音调一定不同符合题意b、都是木棒敲打铁护栏，物体的材料和结构都相同，音色不会有明显改变不符合题意c、用力大小可能不同，铁护栏的振动幅度可能不同，响度可能不同不符合题意d、由b分析知，音色不会改变；由c分析知，响度可能改变，可能不变不符合题意故选a【点评】（1）掌握声音的三个特征：音调、响度、音色（2）音调跟频率有关，频率越大，音调越高（3）响度跟振幅和距声源的远近有关，振幅越大，离声源越近，响度越大（4）音色跟物体的材料和结构有关8某护士随手取了一支体温计，此体温计曾给一个体温为39的发烧病人测量过该护士对体温计作了消毒处理，但忘记了甩几下，直接用来给另一个人测体温，结果示数为39，该人的体温（）a就是39b可能高于39c一定低于39d可能低于39【考点】体温计的使用及其读数【专题】基本仪器的使用专题【分析】体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，它可以使体温计玻璃泡上方的水银不能很快的流回玻璃泡中，所以体温计可以离开人体读数，同时体温计在使用前要用力甩一下，将水银甩回玻璃泡中【解答】解：根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中；没有甩的体温计原来的读数是39，直接用来测量病人的体温，若病人的体温高于39，体温计中的水银会上升，测量是准确的；若病人的体温不高于39，体温计中的水银不会下降，依然显示的是39，现在体温计示数为39，则病人的体温可能是39或低于39，故d正确；故选d【点评】此题考查的是体温计的正确使用，注意：使用体温计之前别忘了“甩一下”9在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音为止”，其主要原因是（）a大钟的回声b钟已停止振动，空气还在振动c大钟还在振动d人的听觉发生延长【考点】声音的产生【专题】定性思想；推理法；声现象【分析】声音由物体的振动产生，振动停止，发声停止；声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传播声音的介质【解答】解：a、回声是声音在传播过程中，遇到障碍物时，被障碍物反射的现象；停止对大钟的撞击后大钟“余音不止”，不是回声现象；故a错误；b、停止对大钟的撞击后，大钟不能立即停止振动（如同敲击音叉实验一样）；激起的空气的振动是声波传播时导致的现象；故b错误；c、虽停止对大钟的撞击后，大钟仍在振动；故出现“余音不止”现象；故c正确；d、人的听觉不会发生“延长”现象；故d错误；故选c【点评】本题是一道综合了多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错；抓住声音产生和传播的实质问题10如图所示，是某游泳爱好者在游泳上岸后站立时的情境示意图，由图可知（）a图中游泳爱好者的姿势是为了减少水分的蒸发b人体皮肤附近的水蒸气，液化时吸收了大量的量c水在蒸发的过程中从人体带走了温度，使人感到寒冷d最主要是因为吹来的风是冷的，所以人感觉到特别冷【考点】汽化及汽化吸热的特点【专题】汽化和液化、升华和凝华【分析】（1）蒸发是一种汽化现象，汽化要吸热；（2）减小蒸发快慢的办法有：降低液体的温度，减小液体的表面积，减小液体上表面的空气流动速度【解答】解：由图知：游泳后，从水中上岸的人觉得冷，这是因为人从水中上岸后，身上有水，水蒸发吸热，所以感觉冷；将胳膊抱在胸前减小了液体的表面积，可减少水分的蒸发，使人感觉不那么冷故选a【点评】本题考查的是有关蒸发现象的知识，解题时要会灵活应用影响蒸发快慢的因素分析问题，同时注意要符合图中所示题意11暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（）a塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较b把瓶胆放在近处和远处进行比较c用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较d将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较【考点】声音的传播条件【专题】控制变量法；声现象【分析】我们的目的就是为了验证真空能否传声，所以我们需要比较的是真空和非真空条件下，物体发出的声音，我们是否能听到，需要选取的器材应该一个是真空条件下的，另一个是非真空条件下的【解答】解：a、不塞瓶塞时声音通过空气向外传播，塞上瓶塞时声音通过瓶塞向外传播，探究的是固体传声和气体传声，不符合题意，该选项设计不合理；b、把瓶胆放在近处和远处进行比较，没有控制距离的大小，不符合控制变量法的思想，无法比较，该选项设计不合理c、完好的瓶胆夹壁中都是真空的，漏气的瓶胆不是真空的，可以验证真空能否传声，该选项设计合理；d、将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中，没有控制声音响度大小，不符合控制变量法的思想，无法比较，该选项设计不合理故选：c【点评】此实验主要是探究声音传播的条件，声音的传播需要靠介质，真空不能传声，属于基础性实验，比较容易，要学会对控制变量法的应用12室内温度为20，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，下列图中能正确反映温度计示数随时间变化的图象是（）abcd【考点】汽化及汽化吸热的特点【专题】汽化和液化、升华和凝华【分析】蒸发具有致冷作用，能使温度下降；但酒精蒸发后，受周围温度的影响，温度计的示数又会上升【解答】解：酒精蒸发吸热，能使它附着的温度计温度下降；随着酒精的迅速蒸发掉后，受空气温度的影响，温度计的示数又会上升，直到和周围温度示数相同时，不再上升；b图象与事实相符合故选b【点评】此题通过图象和文字相结合的方式考查了蒸发特点和现象，要注意分析；大部分学生知道酒精蒸发吸热，使温度计温度降低，没有考虑酒精蒸发完毕后温度的回升，从而选错答案，因此在解题时要认真审题，弄清题意再做题13下列事例中，哪个措施的目的是为了减慢蒸发（）a用电热吹风机吹湿头发b将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内c将湿衣服晾到向阳、通风的地方d用扫帚把洒在地面的水向周围扫开【考点】影响蒸发快慢的因素【专题】应用题【分析】（1）影响蒸发的因素有温度、液体表面积、液体表面上方的空气流动；（2）减慢蒸发，就是从降低温度、减小液体面积和减弱空气流动这三个方面来考虑【解答】解：a、电热吹风机吹湿头发，是从提高温度和加快空气流动两个方面，加快了头发上水分的蒸发，不合题意；b、水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内，从减弱空气流动和降低温度两个方面，减慢了水果中水分的蒸发，符合题意；c、湿衣服晾到向阳、通风的地方，从提高温度和加快空气流动两个方面，加快了衣服上水分的蒸发，不合题意；d、扫帚把洒在地面的水向周围扫开，增大了水的表面积，加快了水分的蒸发故选b【点评】（1）加快或减慢蒸发，都是从影响蒸发快慢的三个因素去考虑；（2）将知识应用于生活，注意联系生活实际14夏天，小雨将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图所示一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠，变得模糊了针对这一现象，下列说法正确的是（）a甲、乙两杯都在内壁出现了水珠b甲、乙两杯都在外壁出现了水珠c甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠d甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠【考点】液化及液化现象【专题】应用题【分析】当杯内温度低，杯外温度高，杯外空气中的水蒸气遇到冷的玻璃表面液化成小水珠，沾在外表面当杯内温度高，杯外温度低，杯内空气中的水蒸遇冷会液化成小水珠，附在玻璃内表面【解答】解：甲杯中放的是冰水，杯外的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的外表面；乙杯中装的是热水，杯内温度高，杯内的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的内表面故选d【点评】本题考查了生活中常见的物态变化液化，分析时注意是哪里的水蒸气液化15生活中常把碗放在大锅内的水中蒸食物，碗与锅底不接触，如图所示当锅里的水沸腾以后，碗中的汤将（）a同时沸腾b稍后沸腾c不会沸腾，汤的温度总是低于水的沸点d不会沸腾，汤的温度能够达到水的沸点【考点】沸腾及沸腾条件【专题】汽化和液化、升华和凝华【分析】液体沸腾条件：一是达到沸点，二是需要继续吸热，但沸腾时温度不再改变，结合这些可以解决本题【解答】解：开始锅与碗中的水都会吸热升温，但当锅中的水达到沸点时吸热会沸腾起来，但温度不再升高此时碗中的水也会达到沸点，但由于碗中的水与锅中水的温度相同，所以不能继续吸热，所以碗中的水不会沸腾故选d【点评】对于这类在锅内或烧杯内放置容器的问题，要搞清里外的不同点，外部因为有加热装置，所以可以继续吸热，可以沸腾，而内部的液体温度等于水的沸点，但不能继续吸热，所以不会沸腾二、填空题（每空1分，计30分）16学业水平测试考场里，开考前监考老师正在强调考试要求老师的声音是由于声带的振动产生的，通过空气传入考生的耳朵的“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的【考点】声音的产生；声音的传播条件；音色【专题】声现象【分析】（1）声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声；（2）不同的发声体因材料和结构不同，所发出的声音的音色就不同，音色是辨别不同发声体的重要依据【解答】解：（1）老师讲课的声音是由声带的振动产生的，它是通过空气传入我们耳中的；（2）不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同不同的人音色不同，所以能“闻其声而知其人”故答案为：振动；空气；音色【点评】本题考查了声音产生和传播条件以及音色的相关知识，属于基础知识的考查，比较简单17声音的高低叫音调，由频率决定【考点】音调【专题】应用题；声现象【分析】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率【解答】解：物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，也就是由频率决定的；故答案为：声音的高低；频率【点评】本题考查音调的概念，乐音中的音调高低由物体振动的频率决定的18把冰水混和物的温度 规定为0摄氏度，1标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度【考点】摄氏温度及其计算【专题】定性思想；推理法；温度计、熔化和凝固【分析】摄氏温度的规定：冰水混和物的温度规定为0摄氏度，1标准气压下水沸腾时的温度是100，在0和100之间均分成100份，每一份就是1【解答】解：通常情况下，把冰水混和物的温度规定为0摄氏度，在1标准大气压下沸水的温度规定为100故答案为：把冰水混和物的温度；1标准大气压下沸水的温度【点评】本题综合考查了学生对摄氏温度是怎样规定的认识和了解，是一道基础题19某种昆虫的翅膀在1min内振动了900次，则它振动的频率是15hz，人类不能（选填：“能”或“不能”）听到它翅膀振动的声音潜水艇上的声呐装置是靠超声波（选填：“超声波”或“次声波”）进行水下导航和观测的【考点】人耳感知声音的过程及听到声音的条件；超声波与次声波【专题】应用题；声现象【分析】根据时间和振动次数可计算频率的大小，对照人耳的听觉范围可判断人是否能听到；声呐是利用超声波来传递信息的【解答】解：昆虫翅膀振动的频率为：f=15hz；因为人耳的听觉范围是2020000hz，所以人听不到这种昆虫翅膀振动的声音；潜水艇上的声呐装置是靠超声波进行水下导航和观测的故答案为：15；不能；超声波【点评】会计算频率的大小，知道人耳的听觉频率范围，了解超声波的应用，是解答本题的关键20河岸边人的说话声，能吓跑岸边玩耍的小鱼，说明空气和水均能传声；由敲响的音叉接触水面时能激起水波，可以推知，声音是具有能量的【考点】声音的传播条件；声与能量【专题】声现象【分析】（1）声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能传声，在不同介质中，声音的传播速度不同（2）声音是由物体的振动产生的，并且声音的传播是需要介质的，声音能够传递能量【解答】解：（1）钓鱼时，河岸上的脚步声可以通过水传递到鱼的耳朵里，会把鱼吓跑，这说明水可以传声（2）敲响的音叉接触水面时能激起水波，说明声音具有能量故答案为：水；能量【点评】本题主要考查了声音的产生、声音的传播条件、声音能够传递能量等物理知识，是一道声学综合题21如图1所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体热胀冷缩的性质制成的，如图2两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全你能读出它们此时的示数分别是多少吗？甲的示数为18，乙的示数为16【考点】体温计的使用及其读数【专题】应用题；定性思想；定量思想；顺推法；温度计、熔化和凝固【分析】常用温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的温度计读数之前要看清量程和分度值，根据液柱上面对应的刻度读数，读数时视线要与液柱上表面相平，并注意分清零上还是零下【解答】解：体温计和其它常用温度计都是利用液体的热胀冷缩的性质制成的；两支温度计的分度值都为1，且有液柱的部分是数较小的一边，故甲的示数为18，乙的示数为16故答案为：热胀冷缩；18；16【点评】此题考查温度计的读数和原理，明确刻度规律是正确读数的关键22如图所示，小明盛热汤时，戴的眼镜马上变得雾蒙蒙的，什么都看不清了，这是因为水先汽化成水蒸气，又遇冷液化成小水珠附着在眼镜片上【考点】汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象【专题】汽化和液化、升华和凝华【分析】要正确判断物态变化过程，首先要弄清水是以怎样的物态形式出现，结合液化是由气态变为液态的过程和汽化是由液态变为气态的过程，可判断出正确选项【解答】解：盛热汤时，水受热变成水蒸气，这是汽化同时的水蒸气遇冷会发生液化现象变成小水珠，使眼镜变得模糊；故答案为：汽化；液化【点评】由生活现象判断物态变化这类题目，一定要搞清物体先后都是以什么状态出现，然后结合熔化、汽化、升华、凝固、液化、凝华来判断物态变化过程，结合题意认真分析，不可盲目判断23快餐厅里，当洗手后将双手放在自动干手机的出风口下方，自动干手机会自动送出舒适的暖风，使手上的水分快速蒸发（或汽化）（填物态变化名称），因为这样既加快手面附近空气流动速度，又提高了温度，从而达到快速干手的目的【考点】影响蒸发快慢的因素【专题】汽化和液化、升华和凝华【分析】（1）吹出的风使手表面空气流动加快，可使手上水分蒸发加快所以它能很快把手烘干（2）热风干手器吹出的空气温度高，提高了水分的温度可使手上水分蒸发加快【解答】解：（1）热风同时加快水表面的空气流动，加快手上水分的蒸发；（2）当洗手后把手放在热风干手器的下方，热烘烘的气体就会吹出来，这样热风提高手上水分的温度，加快手上水分的蒸发；故答案为：蒸发，温度【点评】影响蒸发快慢的因素有三个：液体的温度、液体表面积、液体表面上方空气的流动速度对于这个知识点的考查，经常以实验题的形式考查：探究液体蒸发的快慢与哪些因素有关？在这种题目中往往要用到控制变量法24声音在不同介质中传播的速度大小不同古代有“伏地听声”为的就是利用固体传声比气体快能更早听到敌方的马蹄声【考点】声音在不同介质中的传播速度【专题】简答题；声现象【分析】声音可以再固体、液体和气体中传播，且在一般情况下，声音在固体中比在液体中传播的速度快，声音在液体中比在气体中的传播速度快【解答】解：夜袭的敌人的马蹄声可以通过大地和空气同时向外传播，由于固体传声比气体快，士兵将耳朵贴在地上时可以先听到从大地传过来的马蹄声故答案为：固体传声比气体快【点评】解答本题需要知道声音在不同的介质中传播速度不同，属于基础题目25噪声严重影响人们的工作和生活，因此噪声叫做“隐形杀手”，现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一如图所示，甲、乙分别是从声源处和传播过程中控制噪声【考点】防治噪声的途径【分析】解决此类题目要结合防治噪声的途径进行解答，知道防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治，结合图象判断属于哪种方式【解答】解：图甲是禁止鸣笛的图标，市内禁止机动车鸣笛，可以在噪声的产生处减弱噪声；隔声板可以在噪声的传播过程中减弱噪声；故答案为：声源处，传播过程中【点评】此类问题是考查对防治噪声途径的理解情况，要结合实例进行分析解答，此类问题是2016届中考的热点问题，要重点掌握26寒冬，坐满人的汽车门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗上，水蒸气变成水珠会放热 （选择：“会吸热”、“会放热”、“不会吸热或放热”），水珠会出现在车窗的内侧 （选择“内侧”、“外侧”、“内、外侧”）【考点】液化及液化现象【专题】汽化和液化、升华和凝华【分析】水雾是水蒸气遇冷液化形成的小水珠，要判断水雾出现在玻璃的内侧还是外侧，要看车内外的温度高低情况；（1）如果车内温度比车外温度高，车内热的水蒸气遇到冷的车窗玻璃液化形成水雾附着在车内侧；（2）如果车内温度比车外温度低车外热的水蒸气遇到冷的车窗玻璃液化形成水雾附着在车外侧【解答】解：冬天，车内水蒸气温度较高，遇到温度较低的玻璃，会对其放热液化形成小水珠，附着在玻璃的内表面故答案为：会放热；内侧【点评】本题考查了液化发生的条件，要判断水珠出现在哪一侧，就要看哪一侧的水蒸气遇冷，哪一侧的水蒸气遇冷，水珠就出现在哪一侧27做“水的沸腾”实验时，若实验时不小心被沸水烫伤；水蒸气烫伤，（填“”或“”）情况更严重，其道理是100的水蒸气比100的水多了一个液化放热的过程【考点】液化及液化现象【专题】汽化和液化、升华和凝华【分析】（1）物质由气态变为液态的过程叫做液化，气体的液化过程需要放出热量；（2）100水蒸气与100的开水两者的温度相同，不同的是两者的状态，因此分析两者烫伤情况不同时，要从两者的不同点去入手分析【解答】解：水蒸气与水都是100，它们接触到皮肤都要向人体放热，水放热后，温度随之降低，等到它与人体温度相同时，即停止放热而水蒸气向人体放热时先要发生液化，变成同温度的水，水再继续向人体放热，因此质量相同100的水蒸气比100的水要放热多，人烫伤也就更为厉害故答案为：；100的水蒸气比100的水多了一个液化放热的过程【点评】100水蒸气与100的开水两者的温度相同，不同的是两者的状态，因此分析两者烫伤情况不同时，要从两者的不同点去入手分析28如图所示，烧瓶内的水已沸腾，现将玻璃管插入试管并置于水槽的冷水中；（1）观察发现，烧瓶内的水量不断减少（增加/减少/不变），试管中的水量不断增加 （增加/减少/不变）温度计c示数上升（升高/降低/不变）（2）由试管中的水量及温度计c示数变化情况，说明气体液化时放热【考点】液化及液化现象【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华【分析】解答此题用到下列知识：（1）液体沸腾时温度不变，但需要继续吸热；（2）水蒸气遇冷液化，放出热量【解答】解：（1）这个过程中烧瓶中的水不断沸腾，水变为水蒸气，水蒸气进入试管液化为水，所以试管中的水不断增加，同时放出热量，所以温度计c的示数升高；（2）试管中增加的水量，是水蒸气液化形成的，温度计示数上升，是因为气体液化过程中放热故答案是：（1）减少；增加；上升；（2）气体液化时放热【点评】该题通过实验考查了液体沸腾的条件以及液化放热等知识，要求学生能够通过现象分析物理道理三、解答题29为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论声音是物体振动产生的（2）小华同学，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：在桌子上放一些小纸屑（3）小明、小丽等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：声音要传播出去，需要东西做媒介；声音要传播出去，不需要什么东西做媒介：究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越小 （填“大”或“小”）由此现象可以推理：